Doktor Komarovsky memberitahu dari mana serangan berlaku pada kanak-kanak - dan apa yang perlu dilakukan seterusnya

Laman web pakar pediatrik Ukraine yang terkenal Yevgeny Komarovsky menerbitkan petua penting mengenai bagaimana ibu bapa harus menangani pencerobohan remaja.

Tidak peduli betapa prihatinnya kita terhadap perasaan dan keperluan anak, anak-anak pasti akan memberontak, marah dan tersinggung. Salah satu tugas kami adalah membantu anak itu melalui "perasaannya yang sukar". Bersama dengan kekuatan, kesadaran dan ketahanan kita, praktikkan bagaimana menahan penolakan, bagaimana menunjukkan daya tahan dengan cara yang sihat, bagaimana menamakan apa yang anda rasakan.

Setiap hari dan tahun, dengan pertolongan kami, kanak-kanak itu belajar menahan tekanan yang semakin banyak, secara beransur-ansur matang dalam reaksinya.

Seorang anak kecil tidak mempunyai banyak peluang untuk menunjukkan kekuatannya. Lebih kerap ia menampakkan diri dengan tepat dalam perlawanan. Sekiranya dia kehilangan peluang untuk menentang kita pada usia 3-4-5-7 tahun, maka pada masa remaja, dia tidak akan dapat mengatakan TIDAK ketika penting.

Dan ini adalah Zen ibu bapa - untuk menjaga batas-batasnya, iaitu peraturan keluarga, tetapi untuk membenarkan perkembangan bebas dalam peraturan ini. Ketahui perasaan anda - dan belajar menamakan perasaan anak. Kita secara harfiah hingga usia tertentu adalah "otak luaran" untuk anak itu.

"Mengapa dia memilih mainan agresif seperti itu, mengapa dia menonton kartun jahat yang menakutkan, mengapa dia memilih lelaki aneh seperti kawannya?" - ibu bapa bertanya mengenai kanak-kanak lelaki dan perempuan.

Kenyataannya adalah bahawa kita disusun dengan bijak: jika saya tidak dapat langsung "menghidupkan" emosi, keadaan, maka saya akan mengimbanginya dengan seseorang, sesuatu, "tentang siapa" saya dapat melakukannya. Dan jika saya tidak menjadi buller, maka, mungkin, saya akan menyertai pemerhati, kumpulan pasif-agresif.

"Ibu dan ayah yang ideal" - untuk semua kasih sayang mereka yang besar terhadap anak - jangan memberinya peluang untuk berlatih dalam "realiti kehidupan". Mereka tidak membaca kisah dongeng yang rumit, mereka membuang watak jahat dan menakutkan dari teks, mereka takut apabila kanak-kanak itu menunjukkan kemarahan dalam permainan.

Kemarahan, yang tersembunyi dalam bayang-bayang, berubah di dalam kita menjadi raksasa yang tidak terkawal. Dan apabila ia bebas, apa yang akan menjadi pencetus untuknya, bagaimana dia akan menampakkan dirinya tidak dapat diramalkan.

23 petua praktikal mengenai pencerobohan pada kanak-kanak dari pelbagai peringkat umur:

1. Seorang kanak-kanak berbeza dari orang dewasa juga dengan fakta bahawa mekanisme perencatan dan kawalan orang dewasa sudah ada dan disekat. Kata-kata "tarik diri bersama" sama sekali tidak berlaku untuk anak-anak, mereka tidak mempunyai "apa-apa" untuk menarik diri bersama, mereka hanya belajar. Penting untuk mengingati perkara ini.

2. Saya memulakan kerja dengan ibu bapa dengan topik sumber (jika orang dewasa tidak menjaga dirinya sendiri, jika dia letih, keletihan, maka wajarlah dia tidak mempunyai kekuatan yang cukup untuk reaksi orang dewasa yang mencukupi). Dibolehkan untuk memberitahu kanak-kanak itu: mereka berkata, saya sangat letih sehingga sekarang saya perlu bersendirian, sehingga kemudian saya dapat bercakap dan bertindak balas dengan anda. Seorang kanak-kanak tidak memerlukan kita 24 jam sehari.

3. Anak-anak sangat kuat, jika kita sering "waras" di sebelah mereka, maka mereka akan bertahan dalam episod "kegilaan" kita tanpa kerosakan. Tetapi di sini masih ada persoalan penting - apa yang kita sukai sepanjang masa.

4. Proses akut yang dimanifestasikan lebih selamat daripada yang tersembunyi. Rintangan yang tidak jelas memudar ke dalam bayang-bayang dan boleh berubah menjadi gejala badan, menjadi bentuk pencerobohan automatik. "Agresi pada diri sendiri" dapat menampakkan diri dalam penurunan prestasi akademik, dalam perasaan menjadi mangsa, pada hakikat bahawa seorang kanak-kanak boleh mulai kehilangan barang, "menarik" "hukuman" kepada dirinya sendiri.

Bolehkah anak mengatakan tidak kepada anda? Adakah percanggahan pendapat dapat diterima dalam keluarga? Adakah anak diberi hak untuk memilih apa-apa? Adakah dia mempunyai perasaan bahawa dia dapat mempengaruhi sesuatu?

5. Anak boleh "mencerminkan" tingkah laku agresif orang dewasa yang berwibawa, boleh marah "terhadap seseorang." Selalunya, anak itu "menunjukkan" konflik bertopeng dalam keluarga dengan tingkah lakunya. Penting untuk menganalisis tingkah laku dan reaksi orang dewasa anda dengan jujur..

6. Agres sering tumbuh dari perasaan tidak aman, itu adalah pampasan untuk kesakitan, kebencian. Lebih-lebih lagi, seorang anak boleh tersinggung di sekolah, dan dia dapat menyalurkan pencerobohan kepada nenek atau adiknya. Penting untuk memeriksa keadaan dengan teliti.

7. Pencerobohan bersifat pasif dan aktif (pasif, misalnya, adalah menunjukkan lidah di belakang punggung seseorang, untuk menyertai penyerang yang "dimanifestasikan" sebagai saksi). Pencerobohan aktif boleh berupa verbal atau taktil (memanggil nama, menggoda, menjerit), taktil - memukul, menyentuh badan.

8. Setiap jenis pencerobohan mempunyai cara tersendiri untuk bertindak balas: dengan lisan, kita dapat bercakap dengan anak itu, dengan taktil - kita menghentikan tangan, meletakkan blok, mengajar untuk mengelakkan pukulan.

9. Penting untuk diingat bahawa bayi pra-verbal (yang tidak tahu bagaimana bercakap bahasa yang koheren) menggunakan badan dan bukannya kontak lisan. Mereka bertemu, menaburkan pasir satu sama lain, melemparkan mainan, "menyentuh", seolah-olah menghulurkan tangan mereka, kepada orang yang menarik minat mereka, memukul kepala dengan spatula, menunjukkan simpati dan sikap. Ini bukan tanda bahawa maniak dan penceroboh sedang meningkat dewasa. Tugas kita adalah perlahan-lahan, dalam permainan peranan, mengajar kenalan, menguasai kemahiran komunikasi.

10. Sekiranya anak memukul ibu, ayah, nenek dan tersenyum pada masa yang sama, kemungkinan besar ini bukan tindakan agresif. Ini adalah permainan untuk kanak-kanak. Penting untuk tidak memberikan emosi yang berlebihan terhadap reaksi anda..

11. Kadang kala anak-anak, mengharapkan kita menjadi inklusif dan tepat perhatian badan kita, "menghidupkan kembali" kita, "mengembalikan kita ke badan" dengan sentuhan atau pukulan mereka. Mereka benar-benar menjerit dengan telapak tangan mereka "hei, kembali." Dan kanak-kanak seperti ini pada masa ini adalah penting dan tidak begitu intelektual seperti permainan fizikal..

12. Semasa bekerja dengan pencerobohan, penting untuk memahami sama ada terdapat penyebab organik, penyakit kronik, suhu, helminthiasis (keracunan boleh mencetuskan ledakan pencerobohan). Selalunya, pencerobohan tumbuh kerana keletihan dan ketegangan..

13. Sekiranya anak itu mengalami kekerasan, jika ada intervensi perubatan yang agresif di tubuh anak, jika dari sudut pandang anak itu dia "menderita" tetapi tidak menerima pampasan, maka pampasan mungkin agresif..

14. Pada kanak-kanak prasekolah dan usia sekolah yang lebih tua, pencerobohan dapat menutup rasa takut.

15. Jangan mengharapkan kawalan terhadap emosi pada bayi, kanak-kanak semasa krisis 3 tahun, pada remaja. Tingkah laku mereka bukanlah permainan khas Get the Parent. Percayalah, mereka tidak sengaja.

16. Semasa bekerja dengan pencerobohan dengan kanak-kanak dan remaja berusia tiga tahun, adalah penting untuk diingat bahawa salah satu "tugas" mereka yang tidak sedar adalah meremehkan ibu. Dan di sini keyakinan diri kita sendiri, kedudukan stabil kita sangat penting: Saya adalah Ibu Bapa yang hebat untuk anak saya yang sedang membesar. Dia mengatakan perkara-perkara jahat, bahkan mengatakan bahawa dia membenci kita, tetapi cinta kita tidak kurang dari ini, dan kita percaya bahawa cintanya juga tidak berkurang. Kata-kata dan jeritan ini adalah keadaan puncak, yang mereka sendiri akan takut dalam satu minit.

17. Penting untuk diingat bahawa sebagai tindak balas terhadap tingkah laku orang dewasa atau kanak-kanak yang mencabar, kita mungkin mempunyai pelepasan hormon kortisol, hormon stres. Dia mematikan rasional kita, dia memaksa kita untuk bertindak cepat. Di bawah pengaruh kortisol, kita bertindak secara impulsif seperti kanak-kanak. Penting untuk menyedut-menghembus nafas, memberi peluang kepada diri anda untuk "menyejukkan" sedikit.

18. Penting untuk dapat mengenali emosi dan memanggilnya dengan nama. Sekiranya anda bertanya kepada anak (penting untuk mengajukan pertanyaan, bukan untuk menegaskan): “Adakah anda kecewa? Adakah anda marah? ", Kemudian pada saat pertama reaksi mungkin meningkat.

19. Adalah penting bahawa kanak-kanak itu berpeluang untuk menghilangkan ketegangan - trampolin, beg meninju, perkelahian bantal, karaoke, nyanyian, kadang-kadang permainan komputer, melukis (walaupun berwarna hitam).

20. Agresi selalunya merupakan reaksi terhadap kenyataan bahawa keperluan penting tidak disedari, atau reaksi terhadap fakta bahawa batas dilanggar. Penting bagi kita untuk belajar menyedari keperluan kita sendiri dan menyatakannya dengan betul. Dan secara beransur-ansur ajarkan ini kepada anak. Kemarahan adalah kekuatan yang diberikan kepada kita untuk melindungi.

21. Dengan tingkah laku kita, kita menunjukkan kepada anak bagaimana reaksi terhadap konflik tersebut. Sekiranya, sebagai tindak balas terhadap pencerobohan mereka, kita mengalahkan mereka, kita hanya memperkuatkan tingkah laku ini..

22. Selalunya di sebalik tingkah laku kanak-kanak yang "tidak produktif" yang kompleks, sesuatu yang tidak diketahui dan tidak dapat dilihat adalah tersembunyi bagi kita.

23. "Amalan" yang paling penting dalam bekerja dengan ibu bapa adalah secara mental membayangkan diri anda besar, seperti lautan dan seperti gunung tertinggi. Dengan niat dalaman: Saya besar. Saya dewasa. saya boleh menguruskan.

Ingat: pertumbuhan anak anda bergantung pada reaksi anda terhadap pencerobohan.!

Apa yang perlu dilakukan sekiranya kanak-kanak berusia 7 tahun sering mengalami kemarahan, serangan?

Seorang kanak-kanak berusia 7 tahun sering melancarkan pencerobohan dan kemarahan yang ditujukan kepada orang lain. Dia boleh melemparkan dirinya ke arah seseorang dengan penumbuk, kaki, atau apa sahaja yang berlaku. Ibunya adalah rakan karib dan tidak menerima cadangan saya, dia mengabaikan ketika diminta untuk menghubungi pakar lain.

Bagaimana untuk teruskan? Sekolah ini mempunyai kerja individu, tetapi ini tidak mencukupi.

Komen

pencerobohan

Perlu dipertimbangkan bahawa, mungkin, anak itu tidak memiliki "menguras" negatif yang terkumpul. Dalam kes sedemikian, ibu bapa perlu bermain lebih banyak permainan luar dan menghubungi anak. Dan tidak perlu melarang bermain permainan di mana terdapat semacam konfrontasi dan pencerobohan - bagaimanapun, pada masa inilah anak-anak melakukan pelbagai konflik sosial dan "menguras" negatif yang terkumpul. Terdapat sebilangan latihan, lihat apakah anda mungkin memerlukan.
"Tiga eksploitasi Andrey"

tujuan
• Membentuk pada kanak-kanak keupayaan untuk menggunakan tindakan agresif untuk tujuan yang diinginkan secara sosial. Latihan boleh dilakukan secara individu atau berkumpulan di mana satu kanak-kanak menjadi pelakon utama untuk sementara waktu, dan selebihnya menonton apa yang sedang berlaku.
Sumber utama keluarga Miracle. mengisahkan seorang budak lelaki Andrei, yang sering bertengkar. Pernah dia bertengkar di jalanan dengan budak lelaki yang tidak dikenali dan memukulnya. Tetapi ternyata itu bukan budak lelaki, tetapi ahli sihir. Dia marah dengan Andrey dan melemparkannya ke planet yang hebat. Andrei akan dapat pulang dari sana hanya apabila dia mencapai tiga prestasi, sumber keluarga Miracle. sangat sukar dan berbahaya.
Kemudian anak-anak, bersama dengan penyampai, datang dan bertindak seperti ini, misalnya, bagaimana Andrei menyelamatkan kota dari naga jahat yang besar atau menyelamatkan seorang gadis kecil dari penyamun tanpa belas kasihan. Pada masa yang sama, anak-anak yang lain memainkan peranan pendamping, misalnya, peranan naga, istana tempat dia tinggal, pohon di hutan lebat yang menjadi sumber keluarga Miracle. jalan menuju istana, dan lain-lain. Setiap prestasi boleh dimainkan dalam pelajaran yang berasingan.
"Kenapa budak-budak itu bertengkar"

tujuan
• mengembangkan refleksi kanak-kanak (keupayaan untuk menganalisis sebab dan akibat) tingkah laku agresif mereka.
Penyampai mempersiapkan gambar terlebih dahulu, yang menggambarkan Fighting Boys. Dia menunjukkan gambar ini dan menawarkan untuk mengemukakan alasan mengapa mereka bertengkar, bagaimana pertarungan akan berakhir, apakah mereka akan menyesal bertengkar, dan bagaimana sumber keluarga Miracle. boleh bertindak berbeza. Pada sesi berikutnya, anda dapat melihat gambar serupa yang lain dengan mengemukakan soalan yang sama..

Saya bersetuju dengan anda dengan itu

Saya bersetuju dengan anda bahawa anda perlu bermain dengan anak anda. itulah masalahnya. di sekolah, kerja pembetulan dan pencegahan dilakukan bersama anak. tapi kami mengajar satu perkara dan anak pulang dan semuanya berbeza. ibu kanak-kanak itu tidak mahu mendengar cadangan saya. dia menganggap dirinya betul dalam hubungannya dengan dia.. dan setiap kali dia menekan sebarang manifestasi pencerobohan. kanak-kanak itu datang ke sekolah dan meletup sedikit pun.

MARINA LEONIDOVNA LAGI

MARINA LEONIDOVNA PALING SELURUH ANAK MEMPUNYAI PERTANIAN PERLINDUNGAN, PERTAMA YANG DIPERLUKAN UNTUK MELAKUKAN INI UNTUK MENJALANKAN DIAGNOSTIK DARIPADA MEREKA EMOSI; TUKAR PEMASANGAN IBU (MENGHINDARI KESAN NEGATIF, MENGHILANGKAN KONFLIK KELUARGA); LATIHAN IBU BAPA MODEL POSITIF EMOSI INTERAKSI DENGAN ANAK T.E. MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN ANAK, KECEMASAN, BELAJAR UNTUK MENGALAMI ANGER DR. CARA-CARA. SYARAT UTAMA: KESATUAN PERUBATAN PSIKOLOGI-PEDAGOGI PERUBATAN; KEPERLUAN PENDIDIKAN BERSAMA DI D / C DAN KELUARGA (SEMUA AHLI KELUARGA). Perhatikan keperluan dan kehendak anak.
Menunjukkan corak tingkah laku tidak agresif.
Bersikap konsisten dalam menghukum anak, menghukum tindakan tertentu.
Hukuman tidak boleh mengaibkan anak..
Beri anak peluang untuk meluahkan kemarahan sejurus selepas peristiwa yang mengecewakan.
Berlatih kemahiran bertindak balas terhadap konflik.
Belajarlah untuk bertanggungjawab terhadap diri sendiri. TUKAR PERTANIAN LANGSUNG KE DALAM TIDAK LANGSUNG (KERTAS WASH, TANGAN TANGAN DENGAN AIR (WATER SOOTHES BAIK), PERMAINAN DENGAN PASIR, tanah liat, dll.). BUTIRAN LEBIH LANJUT - SILA HIDUP SAYA DI LAMAN (PERILAKU BERPATUTAN ANAK PRESCHOOLERS). SEMOGA BERJAYA.

kerja sedang berjalan dengan lancar

kerja itu dijalankan dengan lengkap dan diagnostik dan pembetulan, tetapi inti masalahnya terletak pada ibu anak, yang merupakan rakan saya dan tidak mahu mengubah sikap apa pun, menganggap dirinya betul dalam hubungannya dengan anak

dan sekali lagi saya ulang. dalam

dan sekali lagi saya ulang. di institusi pendidikan, kerja dengan anak dijalankan dan semua peraturan tingkah laku dengan anak dipatuhi. tetapi masalahnya ada pada ibu yang tidak menerima cadangannya. di sekolah kami mengajar seorang. apabila anda pulang ke rumah, ia sama sekali berbeza..

Ibu harus mendengar

Ibu harus mendengar dirinya. Sekiranya dia kesal, maka anak itu mencari perhatian. Sekiranya ibu marah, maka anak itu memperjuangkan pengesahan diri terhadap penjagaan ibu bapa. Sekiranya perasaan timbal balik terhadap ibu adalah penghinaan, maka anak itu akan membalas dendam, dan anda perlu mengetahui sebabnya. Rasa putus asa dan putus asa muncul pada ibu bapa apabila alasan pencerobohan anak adalah keraguan diri. Setelah memahami motif tingkah laku anak, anda hanya perlu memberikan apa yang dia kekurangan.

Saya setuju dengan anda))) tetapi bagaimana

Saya setuju dengan anda))) tetapi bagaimana mendorong ibu anak untuk mengambil tindakan. bagaimana membuatnya mahu menormalkan tingkah lakunya. dan bukannya menekan ledakan pencerobohan.

Maria Leonidovna jika ibu

Maria Leonidovna jika ibu memahami dengan begitu "erat" sehingga dia membahayakan anaknya, hubungi seorang guru sosial (jika ada di sekolah, dan jika tidak, maka ke pusat sosial); berbincang, tentu saja, dengan ibu anak bahawa anda akan terpaksa menghubungi pusat tersebut (kerana ibu tersebut mempunyai kesan buruk terhadap PSYCHE dan perkembangan PERSONALITI anaknya). Sayang sekali rakan anda tidak memahami perkara ini. Tetapi mungkin juga berlaku bahawa ibu bapa semua pelajar di kelas menulis permohonan untuknya dan anak itu di sekolah khas paling baik, dan paling teruk dia akan didaftarkan (dia tidak mahu menipu hak ibu bapanya). Adakah keluarga itu lengkap? Sekiranya ya, di manakah ayah anak itu mencari??

Ibu, jangan melawan!

Keganasan ibu terhadap anak

Agresi ibu terhadap bayi adalah topik yang tidak selesa, tidak biasa membicarakannya. Nampaknya ini adalah sesuatu yang pada asasnya tidak dapat dilakukan, tetapi kehidupan membuktikan sebaliknya. Media Novosibirsk kini aktif membicarakan keputusan mahkamah terhadap seorang ibu yang melanggar kaki anak perempuannya yang baru lahir di hospital - gadis itu dilahirkan dengan masalah perkembangan, dia memerlukan rawatan.

Apa yang memotivasi seseorang pada saat-saat seperti itu dan bagaimana Anda dapat mengatasi longsornya perasaan buruk? Kami bertanya kepada pakar dan saudara mengenai perkara itu.

TEPLYAKOV Jerman, ahli psikologi Novosibirsk, pakar dalam diagnostik psiko-visual

- Agresi ibu terhadap anak disebabkan oleh kegagalan program etologi, apabila naluri ibu memberi jalan kepada reaksi lain. Fenomena serupa diketahui di kerajaan haiwan. Bagi ibu dari genus homo sapiens, tingkah laku ini didasarkan pada apa yang disebut pengalihan pencerobohan. Faktor luaran yang tidak menyenangkan secara psikologi yang mengancam keselamatan wanita atau sumbernya dianggap sebagai ancaman dan dipindahkan ke makhluk yang lebih tidak berdaya. Semua orang mengingati kejadian liar baru-baru ini di ATM, ketika ibu, tanpa menerima pindahan wang (dua ribu rubel), menendang anaknya yang berusia enam tahun.

Malangnya, walaupun keadaan yang paling baik tidak mengecualikan reaksi agresif yang tidak dapat diramalkan. Contoh yang baik dari ini adalah isteri juruterbang Nenarokov dari filem "The Crew", yang memarahi kemarahannya terhadap anak kecilnya.

"Agresi dapat menampakkan dirinya dalam bentuk penderaan mental atau fizikal: dari menghina anak hingga membunuhnya.

Sudah tentu, kaedah termudah untuk menyalahkan telatah anda atas faktor luaran. Walau bagaimanapun, undang-undang dan moral tidak akan bersetuju dengan ini. Secara semula jadi, seorang wanita lebih adaptif daripada lelaki, jadi membenarkan pencerobohannya terhadap anak-anak sekurang-kurangnya tidak pintar..

Irina Mamaeva, ahli psikologi Novosibirsk

- Keganasan yang ditunjukkan oleh ibu terhadap anak, lebih kerap daripada tidak, tidak berlaku pada dirinya. Maksudnya, bukan bayi yang menjadi penyebab emosi seperti itu, dia hanya bertindak sebagai objek yang mana orang tuanya "mencurahkan" semua negatifnya. Apa-apa pun boleh menjadi alasan untuk munculnya pencerobohan: masalah material dalam keluarga, hubungan buruk antara ibu dan ayah, kekurangan moral, psikologi, sokongan material untuk keluarga muda, tekanan di tempat kerja dan banyak lagi. Psikosis ibu boleh berlaku tanpa mengira faktor luaran. Sebabnya selalu ada, faktor luaran hanya dapat mengaktifkan apa yang tersembunyi.

Setiap orang boleh "memukul anak-anak mereka", tanpa mengira tahap pendapatannya. Tetapi kemungkinan ini, seperti yang ditunjukkan oleh statistik, berpotensi lebih tinggi pada keluarga berpendapatan rendah dan kurang bernasib baik..

Sukar untuk menilai kemungkinan keadaan yang sukar akan menyebabkan serangan ke atas anak kecil. Ia bergantung pada banyak faktor: kestabilan mental ibu, tahap kesedarannya. Ia juga mempengaruhi apa hubungan ibu dengan ibu bapanya sendiri. Sekiranya dia sendiri dipukul semasa kecil, maka tingkah laku ini nampak wajar..

Agresi dapat menampakkan dirinya dalam bentuk hukuman fizikal dan tekanan psikologi pada anak, menanamkan dalam dirinya pelbagai ketakutan, intimidasi. Ibu yang marah mungkin sengaja membiarkan anak-anak mereka tanpa pengawasan dan memberi mereka perhatian yang sedikit. Diketahui bahawa bayi dan anak kecil adalah sasaran penderaan ibu bapa yang paling kerap kerana mereka adalah golongan yang paling terdedah..

"Sekiranya anda memahami bahawa anda bersikap agresif terhadap anak, anda perlu berusaha memahami apa atau siapa sebenarnya penyebab pencerobohan itu..

Selanjutnya, jika boleh, anda harus menghilangkan alasan ini, cari sendiri cara yang lebih "mesra alam" untuk menghilangkan emosi negatif. Ini boleh menjadi aktiviti fizikal, relaksasi, meditasi dan pergi ke psikologi..

Pendapat Sibm: menjaga anak, periuk besar, filem dan pertolongan seks

Kes dengan sikap agresif ibu di hospital tentunya sangat melampau. Walau bagaimanapun, bukan hanya individu yang tidak memadai yang melampiaskan kemarahan mereka pada anak-anak, tetapi juga wanita biasa yang bosan dengan kehidupan seharian dan keperluan untuk mengawal segala-galanya. Pengunjung forum kami juga berusaha untuk menganalisis tingkah laku mereka, dan dalam soalan ibu, sebagai peraturan, jawapannya "mengapa semuanya berlaku dengan cara ini dan tidak sebaliknya".

- Saya memerlukan nasihat, pertolongan, - tulis Elena, - Anak perempuan saya berumur 7 bulan. Kadang-kadang saya agresif, saya menjerit kepadanya. Ini berlaku tanpa disangka-sangka bagi saya, dia ketakutan, gemetar dan menangis teresak-esak. Saya segera sedar. Ini berlaku jika dia mula memanjakan diri dan tidak makan, dan juga dalam keadaan kecil. Suami bekerja seharian, dia keletihan, lapar, makan dan tidur. Tiada bantuan rumah yang terlibat.

- Saya juga menguraikan anak, - meneruskan tema Maria N., - Saya rasa itu hanya keletihan. Saya ingat diri saya: selama kira-kira lima bulan saya begitu pintar, sederhana. Anak itu sedang tidur, saya ambil kain dan pasu. Saya memasak makan malam dan makan tengah hari untuk suami. Pada suatu ketika, saya sedar, itu saja, saya dapat mencekik anak saya sendiri, saya berkata "itu sudah cukup." Mula membahagikan masa dengan bijak. Dia mengeluarkan periuk besar dari loggia, memasak sup selama 2-3 hari sekaligus. Dia mengajar suaminya bahawa kadang-kadang dia dapat menguruskan dirinya sendiri, menyediakan sarapan pagi.

Situasinya sudah biasa, sambung pembantu, wanita saling menasihati. Walaupun sepupu anda yang berusia 12 tahun bermain dengan anak selama satu jam (dan anak-anak suka pengasuh muda!), Ibu akan menjadi lebih mudah. Dan akan lebih mudah - akan ada lebih sedikit alasan untuk munculnya pencerobohan. Ia juga berguna untuk menonton filem sebelum tidur dan, tentu saja, seks. Mencari jalan selamat untuk anak anda membuangnya.

Pencerobohan pada kanak-kanak berusia 7 tahun: nasihat daripada ahli psikologi

Kadang kala ibu bapa kanak-kanak yang sudah mula bersekolah atau hampir memasuki kelas satu, menghadapi masalah serangan pencerobohan pada bayi. Bagaimana bersikap dalam krisis usia ini dan apa yang harus dilakukan jika tidak mematuhi ibu bapa dan guru?

Sebab-sebabnya

Agresi pada kanak-kanak adalah reaksi negatif terhadap pelbagai tindakan atau komen orang lain. Sekiranya seorang kanak-kanak dibesarkan dengan tidak betul, reaksi ini dari anak sementara dapat berkembang menjadi kekal dan menjadi ciri wataknya..

Punca tingkah laku agresif pada kanak-kanak boleh menjadi penyakit somatik atau otak, serta asuhan yang tidak betul. Sebab lain untuk tingkah laku ini adalah krisis usia..

Pada masa ini, kanak-kanak mula menyedari diri mereka sebagai pelajar, dan ini adalah peranan baru bagi mereka. Ini menyumbang kepada penampilan kualiti psikologi baru pada anak - harga diri..

Tonton video mengenai penyebab krisis pada kanak-kanak pada usia tujuh tahun dan bagaimana mengatasinya.

Mengapa dia tidak mendengar?

Mulai sekarang, ini bukan lagi kanak-kanak kecil, tetapi lelaki dewasa yang sebenarnya ingin berdikari. Pada usia 6-7 tahun, anak-anak kehilangan keanak-anakan semula jadi, sehingga mereka sengaja mulai meringis dan bersikap tidak masuk akal. Sebabnya ialah kanak-kanak mula memisahkan diri dari tingkah laku luar. Mereka sedar bahawa tingkah laku mereka mampu menimbulkan reaksi orang lain. Tingkah laku yang tidak wajar menunjukkan bahawa ini hanyalah percubaan anak, walaupun ibu bapa sangat bimbang dan bimbang dengan pengalaman anak itu. Di samping itu, menjadi sukar bagi anak untuk tidur atau menghantarnya untuk mencuci, reaksi yang tidak biasa muncul:

  • mengabaikan permintaan;
  • memikirkan mengapa melakukannya;
  • Penafian;
  • kontroversi dan pertengkaran.

Kanak-kanak dalam tempoh ini melanggar larangan ibu bapa mereka dengan ketara. Mereka mengkritik peraturan yang tidak mereka tetapkan, berusaha untuk mengambil kedudukan orang dewasa. Prinsip-prinsip yang ada difahami oleh anak sebagai citra anak yang perlu diatasi.

Mengapakah kanak-kanak itu mengeluarkan suara yang bersengkang?

Ada kalanya kanak-kanak mula mengeluarkan pelbagai bunyi: cengkerik, meraung, kicauan, dan seumpamanya. Ini mungkin merupakan kesinambungan eksperimen mereka, tetapi kali ini dengan suara dan kata-kata. Sekiranya anak anda tidak mempunyai masalah dengan pertuturan, maka tidak ada masalah untuk dibimbangkan. Sekiranya terdapat kecacatan atau kegagapan, anda harus berjumpa doktor..

Nasihat dan cadangan ahli psikologi

  • Nyatakan persetujuan anda terhadap tindakan bebas anak anda, biarkan dia berdikari.
  • Cuba menjadi penasihat, bukan penghalang. Sokong dalam masa sukar.
  • Bercakap dengan anak anda mengenai topik dewasa.
  • Ketahui pendapatnya mengenai isu yang menarik, dengarkan dia, ini jauh lebih baik daripada kritikan.
  • Biarkan anak itu menyatakan pendapatnya, dan jika dia salah, maka perbetulkanlah dengan baik.
  • Biarkan diri anda mengakui pandangannya dan menyatakan persetujuan - tidak ada yang mengancam kewibawaan anda, dan harga diri anak anda akan diperkuat.
  • Jelaskan kepada anak bahawa dia dihargai oleh anda, kami menghormati dan memahami bahawa sekiranya dia melakukan kesalahan, anda akan sentiasa ada dan akan membantu;
  • Tunjukkan kepada anak kemungkinan mencapai matlamat. Puji dia atas kejayaannya..
  • Cuba jawab semua soalan anak anda. Walaupun soalannya diulang, ulangi jawapan dengan sabar.

Kelas untuk kanak-kanak berumur 6-7 tahun

Tindakan yang menunjukkan bahawa ada peluang lain untuk menarik perhatian dan menunjukkan kekuatan dapat membantu mengurangkan pencerobohan yang tidak dirangsang oleh anak. Untuk kelihatan seperti orang dewasa, anda tidak perlu menegaskan diri dengan mengorbankan mereka yang lebih lemah, dan apabila kesal, gunakan perkataan yang tidak baik. Kaedah berikut disyorkan untuk relaksasi emosi:

  1. kertas koyak yang selalu anda perlukan untuk anda;
  2. berteriak dengan kuat di tempat khas;
  3. melakukan sukan, berlari dan melompat;
  4. mengetuk permaidani dan bantal akan berguna;
  5. berlatih meninju beg penebuk;
  6. bermain dengan air banyak membantu (memikirkan air dan penghuninya di akuarium, memancing, melemparkan batu ke takungan, dll.)

Cara mencari persamaan?

Apabila anak mengalami serangan agresif, ibu bapa perlu tenang dan menahan diri. Anda perlu cuba memahami bagaimana perasaan anak anda. Perkara yang paling penting adalah mengasihi dan memahami bayi anda, untuk memberi perhatian dan masa kepadanya.

Cinta tanpa syarat adalah kaedah terbaik untuk memerangi pencerobohan. Ibu dan ayah mengenali anak-anak mereka dengan baik dan dapat mencegah kemarahan yang tidak dijangka. Memerangi pencerobohan fizikal lebih mudah daripada ekspresi lisan. Pada saat melancarkan emosi, ketika anak itu memuncungkan bibirnya, menyipitkan matanya atau entah bagaimana menunjukkan rasa tidak senangnya, Anda harus berusaha mengalihkan perhatiannya ke objek, aktiviti, atau hanya menahan. Sekiranya pencerobohan itu tidak dapat dihentikan tepat pada waktunya, adalah perlu untuk meyakinkan anak bahawa ini tidak boleh dilakukan, ini sangat buruk.

Cara mengatasi rasa malu?

Antara lain, pada usia 7 tahun, kanak-kanak mula memperhatikan penampilan, pakaian mereka. Mereka berusaha untuk kelihatan seperti orang dewasa. Buat pertama kalinya, kanak-kanak menilai tingkah lakunya secara kritikal. Dalam tempoh ini, rasa malu dapat berkembang dengan mudah, anak tidak selalu dapat menilai pendapat orang lain dengan secukupnya. Penilaian yang salah mengenai apa yang berlaku boleh menakutkan seorang kanak-kanak, membuatnya takut menarik perhatian kepada dirinya sendiri. Mungkin sukar untuk menjalin hubungan. Tetapi kadang-kadang kanak-kanak hanya dengan sifat pemalu..

Cara menolong?

Anak yang pemalu lebih mudah menerima, selalunya orang lain tidak dapat memahaminya. Ibu dan ayah digalakkan untuk menekankan sifat baik anak-anak mereka lebih kerap. Oleh itu, anda perlu memupuk keyakinan diri. Anda tidak boleh marah kepada anak anda kerana rasa malu. Dia mungkin merasa cacat, berbeza dari yang lain. Ini boleh menjadi buruk bagi perkembangan wataknya. Sebagai orang dewasa, seseorang akan ingat masa kecilnya terluka. Dari teguran berterusan, anak itu tidak akan menjadi berani dan tegas, tetapi dapat menarik diri dari ini..

Berikut adalah tiga cara mudah untuk membantu anak anda:

  1. Berkomunikasi bagaimana orang berkelakuan.
  2. Tunjukkan bagaimana perasaan orang.
  3. Jangan memberi kesan negatif.

Saya harap saya telah menyatakan intinya dengan jelas, sekiranya penjelasan tambahan diperlukan, saya bersedia menjawab soalan anda.

Lihat video berikut untuk cadangan psikologi untuk menunjukkan pencerobohan pada kanak-kanak..

Anda boleh mengetahui pendapat Dr. Komarovsky mengenai tindakan ibu bapa dengan menonton video berikut.

Bagaimana menangani pencerobohan zaman kanak-kanak

Agresi pada kanak-kanak: kaedah pembetulan dan pencegahan. Sebab dan akibat pencerobohan kanak-kanak.

Adakah pencerobohan kanak-kanak selalu menjadi faktor negatif, atau adakah ini memberi manfaat kepada anak? Ahli zooopsikologi Austria, Konrad Lorenz menganggap agresif dan konflik sebagai salah satu aspek naluri pemeliharaan diri. Dari sudut pandangan ini, permusuhan adalah kemahiran berguna yang ada untuk mempertahankan hak dan kepentingan seseorang. Namun, jika tidak dijelaskan kepada anak pada waktunya bahawa ledakan pencerobohan yang tidak terkawal tidak dapat diterima, akibatnya boleh menjadi sangat serius. Konflik akan berubah dari instrumen konstruktif menjadi alat yang merosakkan. Oleh itu, bagaimana mungkin untuk mengenali pencerobohan pada kanak-kanak dan remaja pada waktunya, bagaimana untuk bertindak balas dengan betul terhadap pencerobohan kanak-kanak? Dan apa yang perlu dilakukan untuk mengajar anak mengawal emosi mereka?

Punca pencerobohan kanak-kanak

  1. Tempoh krisis dalam pembangunan. Melalui konflik dan keperitan, anak-anak berusaha mencari tempat mereka di persekitaran yang berubah, untuk membina jenis komunikasi baru dengan orang lain.
  2. Manifestasi penyakit somatik. Tingkah laku agresif kanak-kanak boleh dikaitkan dengan penyakit mental atau neurologi yang ada.
  3. Kemerosotan kesihatan pada malam sebelum selesema. Kanak-kanak itu berasa tidak sihat, tetapi kerana usianya tidak memahami apa yang mengganggunya dan tidak dapat menjelaskannya kepada orang dewasa. Dia berkelakuan buruk untuk menarik perhatian..
  4. Kasih sayang yang berlebihan terhadap salah seorang ibu bapa. Ibu bapa kedua menjadi objek pencerobohan.
  5. Tekanan yang teruk berkaitan dengan kehilangan orang yang disayangi, penyakit serius saudara, dan masalah keluarga yang serius. Jadi dia menghilangkan tekanan, menyemburkan rasa takut, benci, marah.
  6. Kekurangan kasih sayang, sikap tidak peduli dari pihak ibu bapa. Kanak-kanak itu menunjukkan keganasan untuk mendapatkan sekurang-kurangnya semacam tindak balas emosi daripada mereka. Serangan remaja sering berpunca dari sikap dingin dari ibu..
  7. Menyalin tingkah laku orang dewasa. Sekiranya ibu dan ayah bertengkar setiap hari, bertengkar, berteriak, bertengkar dengan orang yang tidak dikenali, maka sukar untuk mengharapkan tingkah laku yang berbeza dari bayi.

Apabila pencerobohan kanak-kanak tidak boleh ditindas?

Adalah penting bagi seorang ibu untuk dapat membezakan serangan pencerobohan pada anak daripada keinginan untuk melindungi kepentingannya..

Contoh 1. Seorang gadis yang lebih tua menghampiri anak perempuan anda di taman permainan, menolak, memanggil nama, cuba mengambil anak patung itu. Anak kecil anda mempunyai alasan yang baik untuk marah dan berusaha melindungi hartanya dengan sekuat tenaga..

Contoh 2. Anda berjanji kepada anak lelaki anda untuk membaca buku pada waktu malam sekiranya dia membersihkan meja. Anak lelaki itu meletakkan pensel di tempatnya, tetapi anda tidak mematuhi kata anda, merujuk kepada kesibukan. Anak itu berhak untuk marah dan menyinggung perasaan anda.

Dari kemarahan yang luhur ini di masa depan akan menumbuhkan kemampuan untuk mempertahankan pandangan anda. Sekiranya, dalam situasi seperti itu, anda memarahi anak anda, maka dia akan yakin bahawa mempertahankan dirinya adalah buruk.

Diagnostik keadaan pencerobohan pada remaja dan kanak-kanak

Terdapat pelbagai kaedah untuk mengesan pencerobohan kanak-kanak. Mari kita pertimbangkan beberapa daripadanya.

  • Carta pemerhatian oleh Alvord dan Baker. Ia merangkumi 8 kriteria. Adalah perlu untuk memantau tingkah laku murid (murid) sekurang-kurangnya 6 bulan. Sekiranya anak itu agresif, maka selama ini sekurang-kurangnya 4 tanda akan muncul.
  • Soal selidik Lavrentieva dan Titarenko mengandungi 20 soalan, yang mesti dijawab "ya" atau "tidak" (borang diisi oleh guru). Soal selidik ini membantu menentukan tahap keagresifan pelajar.
  • Ujian "Tangan" Wagner menunjukkan pada kanak-kanak bukan sahaja kecenderungan untuk melakukan kekerasan, tetapi juga ciri-ciri lain dari lingkungan emosi-kesediaan anak. Ia juga digunakan untuk memeriksa kanak-kanak kurang upaya..
  • Ujian indah ("haiwan yang tidak ada", "kaktus") mendedahkan pencerobohan laten, boleh digunakan dalam pemeriksaan diagnostik kanak-kanak prasekolah yang lebih muda dan kanak-kanak dengan gangguan perkembangan.

Jenis pencerobohan kanak-kanak

  • Fizikal. Ini menampakkan dirinya dalam menyebabkan bahaya fizikal dan material kepada pelaku. Penyerang boleh menggigit, memukul orang atau haiwan lain, memecahkan sesuatu.
  • Pencerobohan verbal atau lisan merangkumi penghinaan, fitnah, teriakan. Kanak-kanak perempuan lebih cenderung menggunakan kaedah ini, dengan menggunakan boikot, intrik dan manipulasi dan bukannya penumbuk..

Orang yang berkonflik dapat menyatakannya:

  • secara langsung (sakit hati, penghinaan di wajah);
  • secara tidak langsung (untuk memecahbelahkan pesalah, menyebarkan khabar angin yang tidak menyenangkan tentangnya atau bercakap dengan bersuara "di belakang punggungnya");
  • secara simbolik (untuk mengancam).

Ini adalah manifestasi keagresifan terbuka pada kanak-kanak. Sekiranya seorang kanak-kanak tidak tahu bagaimana konflik secara terbuka, maka dia mulai melakukannya secara tersembunyi (pasif): dia enggan melakukan pekerjaan rumahnya atau makan, tidak bermusuhan dengan anak-anak lain, enggan berkompromi. Pencerobohan tersembunyi pada remaja mengganggu hubungan yang sihat, menjadi penyebab kecemburuan dan kecurigaan yang tidak terkawal, dan membawa kepada kehancuran diri.

Cara mengatasi?

Agresif pada kanak-kanak prasekolah: apa yang disebabkan olehnya? Bagaimana menangani pencerobohan kanak-kanak prasekolah?

Pencerobohan kanak-kanak sangat biasa. Mengapakah kanak-kanak berkelakuan tidak kelihatan seperti usia muda? Ini disebabkan oleh kadar perkembangan yang tinggi dan ketidakupayaan untuk mengawal emosi. Pencerobohan fizikal berlaku pada kanak-kanak prasekolah. Kanak-kanak prasekolah melawan, menggigit, memanggil nama, bertindak, membuang amukan dan cuba memanipulasi orang dewasa.

Agresi pada kanak-kanak dari 1,6 hingga 3 tahun

Krisis pertama jatuh pada satu setengah tahun. Bayi mempunyai keinginan, emosi, minat baru, tetapi tidak ada cara untuk menyatakannya dengan kata-kata. Agresi pada kanak-kanak berumur 1,6-2 tahun mungkin dikaitkan dengan perasaan yang berlebihan. Oleh itu, dari kasih sayang ibu, bayi boleh memukulnya. Apa yang perlu dilakukan dalam kes ini?

Ibu harus memintas tangan anak itu, dengan ekspresi serius di wajahnya, dengan tegas dan tenang mengatakan: "Tidak, anda tidak boleh!" Anda tidak boleh tersenyum atau bercakap dengan baik. bayi boleh memutuskan bahawa ibu sedang bermain.

Sekiranya kanak-kanak cuba menggigit seseorang, anda perlu mengganti telapak tangan yang tegang di bawah giginya. Kenapa? Kerana gigi akan meluncur di atasnya. Kanak-kanak itu akan membuat beberapa lagi cubaan untuk menggigit, tetapi akan cepat kehilangan minat terhadap apa yang tidak dapat dilakukannya..

Tingkah laku agresif kanak-kanak berumur 3 tahun

Tempoh krisis kedua: kanak-kanak mula berusaha untuk mencapai kemerdekaan. Kanak-kanak itu mengambil mainan orang lain, mengeluarkan anak-anak lain dari kotak pasir, tidak membiarkannya di gelongsor. Ungkapan kegemaran kanak-kanak berusia tiga tahun: "Saya sendiri!", "Ini milik saya!".

Agresi pada kanak-kanak prasekolah tidak hilang dengan sendirinya, tetapi ia tidak harus dititikberatkan. Sekiranya ibu bertindak terlalu emosional terhadap konflik kecil, maka dia hanya boleh memperburuk keadaan. Adalah lebih tepat untuk meninggalkan bayi, bercakap dengan tenang dan menawarkan permainan lain kepadanya. Ciri yang bagus pada zaman ini: kanak-kanak prasekolah dengan mudah beralih ke aktiviti lain dan melupakan kesalahan.

Punca pencerobohan pada kanak-kanak berumur 4 hingga 6 tahun

Pada usia prasekolah senior, kanak-kanak belajar secara aktif mengenai masyarakat. Mereka belajar memperlakukan pendidik dengan hormat, membina hubungan dengan rakan sebaya, dan menguji "kekuatan" orang di sekeliling mereka. Pada usia 4 tahun, kanak-kanak prasekolah mula membina batasan peribadinya dan menjaga mereka dengan cemburu. Dia menjadi agresif jika seseorang menceroboh wilayahnya. Dari usia 5 tahun, kanak-kanak perempuan cuba menyembunyikan tingkah laku mereka yang bertentangan. Mereka beralih dari pencerobohan fizikal ke pertuturan, yang mulai terwujud dengan muncul dengan nama panggilan yang menyinggung perasaan, menolak untuk berteman dengan seseorang, membuat semua orang menentang "musuh".

Pencerobohan pelajar yang lebih muda

Tahap penting lain dalam kehidupan kanak-kanak berlaku pada usia 6.5-7 tahun. Dia masuk ke kelas 1. Sekolah rendah memerlukan banyak perubahan: aktiviti bermain digantikan oleh aktiviti pendidikan, pelajar yang baru masuk ke pasukan baru, mula mendapat markah.

Pencerobohan pertuturan di kalangan pelajar yang lebih muda menjadi lebih canggih. Sekiranya pada anak-anak prasekolah, ledakan kemarahan dikaitkan dengan ketidakmampuan untuk mengawal diri, maka pada usia 7 tahun mereka melakukan tindakan kekerasan fizikal secara sedar dan sengaja. Pelajar sekolah yang lebih muda mempunyai sifat watak baru - pendendam.

Sekiranya ibu bapa tidak berjuang dengan manifestasi pencerobohan pada anak pada usia prasekolah (atau melakukan kesalahan), maka ketika dia bersekolah, konflik dan kekejamannya akan meningkat secara mendadak. Kerja pembetulan tingkah laku akan memerlukan lebih banyak usaha.

Keistimewaan pencerobohan pada masa remaja

Pencerobohan remaja adalah petunjuk yang jelas mengenai permulaan remaja. Bahkan anak-anak yang selalu bersikap baik menjadi rentan terhadap kemarahan. Remaja itu mengalami perubahan hormon aktif, yang menyebabkan ketidakseimbangan, kecurigaan, mudah marah, yang tidak selalu dia atasi. Agresif di sekolah menjadi cara untuk mengekspresikan diri dan mendapatkan wewenang. Faktor-faktor ini menjadikan remaja paling rentan terhadap pengaruh persekitaran negatif..

Perangkap agresif remaja yang berbahaya adalah pencerobohan terpendam, yang membawa kepada perjuangan "dingin" yang tidak bermotivasi dengan semua orang dan segalanya. Dia boleh menyebabkan tingkah laku yang merosakkan diri, pemikiran bunuh diri.

Sebab-sebab pencerobohan pada remaja mungkin terletak pada asuhan yang salah: perlindungan berlebihan (penjagaan berlebihan) atau tindak balas yang tidak baik (pengabaian, kurang perhatian ibu dan ayah), kaedah asuhan yang otoriter dan kejam.

Agresi pada kanak-kanak kurang upaya

Sebarang kecacatan meninggalkan kesan pada watak seseorang. Agresi pada kanak-kanak kurang upaya lebih kerap diperhatikan dengan keterbelakangan mental, keterbelakangan mental (PD) dan autisme.

Pada kanak-kanak dengan CRD, proses mental otak berkembang tidak rata, dengan ketinggalan dari norma. Antaranya ialah proses pengujaan dan penghambatan. Ini adalah sebab utama keagresifan kanak-kanak dengan CRD. Sebagai tindak balas terhadap rangsangan tersebut, pelajar menjadi agresif. Permusuhan yang meletus ini harus "menghilangkan" proses penghambatan, tetapi tidak dapat memadamkan gairah.

Pencerobohan auto lebih kerap berlaku pada kanak-kanak dengan autisme. Orang yang autistik boleh menggigit, menggaru, memukul dirinya sendiri untuk menghilangkan rasa tidak selesa..

Bagaimana menangani pencerobohan pada kanak-kanak kurang upaya

Seorang kanak-kanak kurang upaya berperilaku agresif kerana keunikan perkembangan dan adanya penyakit serius. Pertama sekali, ia perlu dirawat. Rawatan pencerobohan pada kanak-kanak kurang upaya semestinya merangkumi pemantauan berterusan oleh psikiatri dan pakar neurologi, mengambil ubat yang ditetapkan, melakukan prosedur perubatan.

Sekiranya anda tidak mengajar anak istimewa pada usia dini untuk mengatasi kemarahan, maka serangan yang tidak terkawal pada masa remaja boleh mengakibatkan akibat yang sangat serius dan tidak dapat diramalkan..

Kerja pembetulan dan pengembangan mengandungi latihan permainan umum (sesuai untuk semua kanak-kanak) dan permainan khusus untuk menghilangkan tekanan, mengurangkan kegelisahan, keupayaan untuk memahami emosi orang lain dan meluahkan perasaan mereka dengan secukupnya.

Pembetulan tingkah laku agresif: cadangan untuk ibu bapa dan guru

Usaha untuk menghilangkan pencerobohan fizikal adalah berdasarkan kepada mengajar anak memahami perasaan dan mengawal emosi. Kanak-kanak yang agresif harus dapat menyatakan kemarahan mereka dengan cara yang selamat.

Kanak-kanak prasekolah boleh didorong untuk menghentakkan kaki atau membuang bola ketika mereka marah. Permainan dengan bahan pukal (menuangkan bijirin, menyaring semolina, melukis trek di permukaan pasir) dan air (menuangkan, melancarkan kapal, "tenggelam - tidak tenggelam") membantu melegakan tekanan dalaman.

Beg yang boleh digunakan kanak-kanak untuk "menjerit" semua negatif akan membantu menghilangkan pencerobohan pertuturan.

Pelajar sekolah menengah dan menengah diajar untuk menganalisis akibat dari tindakan mereka dan menggunakan "pernyataan-I" ("Saya marah apabila anda melakukan ini." Daripada "Berhenti melakukan ini!"). Mereka ditawarkan latihan "menghembus nafas" (rakan sekelas bergilir-gilir mengatakan bahawa mereka tidak menyukai satu sama lain), memainkan semula situasi yang tidak menyenangkan dengan perbincangan selanjutnya.

Meja sekolah mungkin dilengkapi dengan kepingan kemarahan yang boleh diremukkan oleh pelajar apabila mereka merasa marah.

Kadang kala tingkah laku remaja yang agresif memerlukan campur tangan psikoterapi. Sekiranya anda merasa tidak menghadapi situasi tersebut, jangan takut untuk meminta pertolongan daripada pakar..

Pencegahan pencerobohan kanak-kanak

Perwatakan seseorang sangat bergantung pada iklim mikro dalam keluarga. Ibu bapa harus mematuhi gaya keibubapaan yang sama, menyelesaikan perbezaan yang timbul dengan tenang, memperlakukan anak dengan hormat, memuji dia walaupun kejayaan dan pencapaian terkecil.

Orang dewasa harus dapat mengawal diri dan memberi contoh yang tepat untuk kanak-kanak.

Ibu bapa harus menyuarakan perasaan bayi dan sebab mengapa ia muncul. Oleh itu, dia akan cepat belajar memahami apa yang berlaku kepadanya. ("Anda marah kerana Seryozha memecahkan mesin taip anda.")

Jangan menyembunyikan kematian orang yang disayangi darinya. Kemudian, apabila kebenaran diketahui, mereka akan merasa dikhianati, ditipu..

Sekiranya tindakan agresif tidak berbahaya, ibu tidak boleh memfokuskannya..

Jangan menaikkan suasana ketika berhadapan dengan kanak-kanak yang ganas.

Perbuatan itu patut dikutuk, bukan anak ("Anda bertindak sangat tidak bertanggungjawab", bukan "Apa yang anda tidak bertanggungjawab!").

Luangkan masa untuk anak anda, peluk dia dan bermain dengannya. Ajar anak anda untuk bercakap, berkongsi pengalaman dan ketakutan mereka. Maka dia tidak perlu meminta perhatian dan membuktikan nilainya dengan kaedah agresif..

Kanak-kanak itu menjadi agresif. 6 sebab tingkah laku agresif pada kanak-kanak

Anak yang agresif: usia, perangai, atau isyarat kepada ibu bapa?

Olga Makhovskaya psikologi, calon sains psikologi, penyelidik kanan di Institut Psikologi Akademi Sains Rusia

Agresi pada kanak-kanak sering dilihat oleh pendidik dan doktor sebagai akibat pengabaian pedagogi atau sebagai gejala penyakit yang terang - neurologi atau psikiatri. Walau bagaimanapun, ahli psikologi Olga Makhovskaya melihat sumber yang kuat untuk perkembangan kanak-kanak di sebalik manifestasi pencerobohan kebudak-budakan dan, pertama sekali, mereka cuba memahami sebab-sebab pencerobohan..

6 jenis kanak-kanak yang agresif

Menurut kandungan psikologi, pencerobohan boleh berlainan jenis..

  1. Manifestasi dari krisis perkembangan, ketika anak "tumbuh" dari hubungan lama dengan persekitaran dan memerlukan jenis hubungan baru. Pada masa inilah percubaan orang dewasa untuk bersikap "seperti biasa" membangkitkan protes semula jadi di kalangan kanak-kanak yang telah mengembangkan kemahiran kemerdekaan, kosa kata terkumpul dan, sebagai hasilnya, meningkatkan keperluan untuk kebebasan bertindak yang lebih besar;
  2. Menunjukkan perangai yang kuat. Kanak-kanak dengan perangai yang kuat tidak kenal lelah, mereka adalah pelari maraton yang sebenar. Norma norma tidur dan rehat tidak sesuai untuk kanak-kanak, yang cenderung cenderung untuk waktu yang lama dan dengan semangat untuk bermain, bergerak, mendengar cerita dongeng, melukis, dll. Sebab utama pencerobohan luaran pada anak mungkin adalah keinginan untuk menyelesaikan apa yang dia mulakan, perendaman dalam proses permainan. Kanak-kanak dengan perangai yang kuat berubah-ubah dan marah ketika mereka tidak bekerja, yang bermaksud mereka tidak berpuas hati;
  3. Isyarat penyakit fizikal, ketidakselesaan fisiologi, mood rendah. Sehingga kita mengajar seorang kanak-kanak untuk membezakan antara keadaan fizikal dan emosi, dia akan menyampaikannya dengan cara tidak langsung, yang merangkumi gejala ketidakselesaan. Kanak-kanak itu akan bercakap dengan seluruh tubuhnya sehingga dia belajar kata-kata yang diperlukan yang menggambarkan keadaan dan keinginan penting;
  4. Kaedah mendominasi hubungan dengan rakan sebaya atau orang dewasa. Tahap keagresifan yang tinggi dalam hubungan keluarga, ketika ibu bapa bertelagah atau secara terbuka, adalah penyebab langsung pencerobohan anak dan keinginan untuk memerintah;
  5. Isyarat kekurangan emosi positif. Seorang kanak-kanak boleh "membawa" emosi negatif, harapan dan ketakutan dari keluarga ke tadika atau sekolah. Agresi terhadap rakan sebaya didorong oleh keinginan untuk menghilangkan ketegangan yang tidak menyenangkan dan menakutkan. Daripada menghukum anak itu, mendorongnya ke dalam lingkaran penderitaan yang ganas, kita harus mendengarkannya, mengasihani dan menenangkannya;
  6. Manifestasi "kemarahan yang lurus." Memerangi moralis yang percaya bahawa "anak normal adalah anak yang taat," psikologi mengusulkan untuk membezakan antara pencerobohan dan kemarahan yang lurus. Sekiranya ada alasan objektif untuk membenci dan membantah, misalnya, salah seorang ibu bapa sekali lagi tidak menunaikan janji untuk mengunjungi kebun binatang, anak itu mudah marah.

Berikut adalah dua kes di mana sebab-sebab keagresifan anak-anak tidak jelas, dan hanya bantuan psikologi yang menolong ibu bapa untuk melihat motif dalaman tingkah laku anak..

Fighter Misha: terlalu banyak tenaga

Mishka berumur 5 tahun dan dia adalah pejuang. Dia dengan senang hati memberikan perintah kepada keluarganya, dan mereka telah menyadari bahawa kadang-kadang lebih mudah untuk dipatuhi daripada setuju. Walaupun begitu, seluruh keluarga menentang Mishka. Dengan usaha bersama, melakukan perbualan telefon dengan ayah yang tegas, dan bahkan hukuman fizikal, masih mungkin untuk membuatnya tidur pada siang hari dan pada waktu petang, membuatnya mengeluarkan mainan yang ada di sekitar rumah, dan bersikap tenang di meja, mematuhi peraturan umum kehidupan di keluarga.

Sejak masalah bermula sejak lahir, keluarga itu hidup dalam penderitaan patologi perkembangan anak. Selain itu, antipsikotik secara radikal menghilangkan masalah tidur. Pada masa dia berpindah ke psikologi, ibu bapa telah mendaftarkan anak lelaki itu dengan pakar neuropatologi dan psikiatri..

Apa yang sedang berlaku. Bagi orang yang mempunyai perangai, daya tahan, ketegasan, nada fizikal yang tinggi, keperluan untuk kepuasan fisiologi, dan kegembiraan yang tinggi adalah ciri khas. Temperamen ditetapkan secara genetik. Ia tidak dapat diperbaiki, tetapi anda boleh belajar menangani masalah..

Pertama: orang kolerik memerlukan aktiviti fizikal tambahan, penting bagi mereka untuk bergerak sebanyak mungkin. Sekiranya ibu bapa menahan, "menggonggong" anak, keperluan untuk pergerakan berkembang dengan cepat, dan "kelonggaran" akan menjadi terlalu kuat.

Kedua: orang kolerik sangat luas. Mereka tidak menyukai rintangan dan berusaha mengambil ruang sebanyak mungkin. Itulah sebabnya mainan tersebar di mana-mana.

Ciri ketiga: dominasi. Keadaan terbaik bagi orang yang menderita kolerik adalah hierarki, yang dibina mengikut prinsip "siapa yang lebih kuat adalah lebih penting." Kewibawaan bapa tidak tergoyahkan, dan keluarga yang lain dicuba "lemah". Kami tidak meminta hukuman fizikal, tetapi kadang-kadang anda perlu menunjukkan kekuatan dengan hanya menggenggam anak kecil dengan pergelangan tangan dengan erat, atau mematahkan tongkat di hadapannya, atau menggambarkan tambang yang mengancam.

Kanak-kanak dengan perangai koler peka terhadap isyarat kuat. Insentif yang lemah, perbincangan yang membosankan mengenai sisi moral masalah, permintaan untuk kasihan, mereka tidak memandang serius. Mereka tidak mematuhi mereka yang lebih lemah daripada mereka. Kanak-kanak kolerik tidak perlu banyak berehat seperti tekanan dan tekanan tambahan. Mereka adalah pelari maraton sebenar.

Sergey yang keras: cinta yang terlalu sedikit

Sergey berumur 11 tahun, dia adalah remaja termuda. Ayah dan ibu mahukan dia membesar sebagai lelaki kuat yang bebas, jadi sejak awal diputuskan untuk tidak merosakkan anak lelaki itu. Ayah membesarkan anaknya sebagai lelaki sejati. Diandaikan bahawa sekolah akan memberikan pendidikan, dan keluarga akan memperlakukan wataknya. Ibu menyokong ayah sepenuhnya.

Keluhan para guru bahawa budak itu bersikap agresif mula berkembang dari kelas ke kelas. Tetapi tidak ada yang menyangka dia akan mulai berteriak kepada ibunya, menuduhnya tamak. Pertembungan dengan ayah saya dijelaskan di hadapan. Dengan ketakutan ini, ibu Sergey beralih kepada ahli psikologi.

Apa yang sedang berlaku. Agresi adalah percubaan terakhir untuk menghantar permintaan cinta kepada ibu bapa apabila tidak ada rasa kasihan. Tiga cara untuk mendapatkan cinta sebagai balasan:

  • manifestasi kelembutan (kanak-kanak itu kelam dengan harapan saling kasih sayang);
  • merengek dan percubaan untuk meminta sedikit kehangatan jika ibu bapa lupa bahawa anak itu perlu dipeluk dan dipeluk, atau tidak menganggap perlu untuk menunjukkan "kelembutan daging sapi muda";
  • menggunakan penumbuk, berteriak, menunjukkan emosi yang kuat dengan harapan mendapat sekurang-kurangnya sedikit tindak balas emosi.

Adalah salah untuk mempercayai bahawa pencerobohan adalah cara untuk menarik perhatian pada diri sendiri, kehendak anak. Kadang-kadang pencerobohan sudah menjadi tangisan cinta, yang mana kanak-kanak lebih memerlukannya daripada orang dewasa. Hubungan formal yang dingin antara ibu bapa, apabila semuanya dilakukan dengan betul, semua orang sibuk dengan kerja rumah dan pada masa yang sama prinsip menabung segala sesuatu, termasuk emosi, mendominasi dalam keluarga, menyebabkan anak tidak menerima peneguhan yang diperlukan, "reservoir" emosinya kosong. Kurangnya cinta, penerimaan, dorongan muncul.

Tidak tahu bagaimana untuk mendapatkan cinta (sanjungan dan mengemis adalah hal yang ditentukan untuk anak perempuan), kanak-kanak lelaki sering menunjukkan pencerobohan, terutama terhadap orang terdekat, dari mana mereka masih mengharapkan jawapan kepada soalan: "Mengapa tidak ada yang mencintai saya?".

Cara menangani anak yang agresif: 8 petua

  1. Untuk mengajar bayi berusia di bawah 4 tahun untuk mengatasi emosi yang kuat, psikologi klasik menyiratkan ibu bapa untuk menunjukkan, menggunakan contoh anak patung, haiwan, watak-watak dongeng, kartun, orang lain, betapa tidak menyenangkannya orang yang marah dan bertengkar. Dalam dongeng, kejahatan dan pencerobohan dipersonifikasikan oleh Wolf, Karabas-Barabas, Koschey.
  2. Untuk mengajar anak mengenali emosi dan menguruskannya, kita harus menyebutkan keadaannya dengan lantang dan menerimanya: "Saya melihat anda marah!", "Adakah anda sedih? Saya faham "," Saya juga tidak menyenangkan ". Undang-undang di sini mudah: emosi positif yang dikongsi dengan orang lain meningkat, dan yang negatif berkurang..
  3. Sekiranya anda sendiri menjadi marah, memarahi anak atau orang lain bersamanya, tunjukkan betapa kesal anda, minta maaf. Semakin cepat anda mengumumkan kesalahan anda, semakin baik. Anak-anak dengan cepat menerapkan peraturan tingkah laku dalam keluarga dan masyarakat daripada ibu bapa mereka.
  4. Kanak-kanak dengan peningkatan tahap laten laten dikeluarkan melalui permainan fizikal, latihan, dan tindakan aktif. Setelah seorang kanak-kanak mula melakukan sukan kekuatan, atau pergi ke kolam renang, atau bermain bola sepak, dia akan menjadi bersikap tenang dan bertimbang rasa terhadap orang lain. Peraturan utama orang yang benar-benar kuat: jangan menyinggung perasaan orang yang lemah, sebaliknya, melindungi mereka yang tidak tahan dengan diri mereka sendiri.
  5. Beberapa cara akan membantu mengalihkan perhatian kanak-kanak dalam keadaan agresif:
    • isyarat kuat yang akan membingungkan bayi - ia boleh menjadi jam penggera, bunyi radio dihidupkan dengan kelantangan penuh, tangisan pendek; di meja, anda boleh mengetuk cawan atau pinggan dengan sudu;
    • tindakan yang tidak dijangka - matikan lampu; angkat bayi ke atas sebentar, dan kemudian turunkan; keluar dari bilik dengan menutup pintu;
    • tawaran untuk memanggil beberapa orang terkenal, yang namanya kanak-kanak itu bertindak balas dengan jelas - dengan minat. Sebelum kanak-kanak menyedari bahawa ini adalah jenaka, dia akan tenang dan kemudian ketawa dengan anda. Ketawa akan menjadi ketegangan positif yang tidak dapat ditanggung oleh anak itu sendiri..
    Pengetahuan tentang fisiologi gairah membantu dalam pendidikan: untuk memadamkan satu fokus gairah, anda perlu membuat yang lain.
  6. Kanak-kanak dengan tingkah laku berkehendak kuat (setelah berumur 7 tahun) dapat mempelajari teknik khas untuk mengurus emosi seperti orang dewasa. Dalam keadaan teruja, orang dewasa dapat mencubit tangannya, mengepalkan penumbuk atau pengembang, menarik kerusi, mengangkat tangan dan menarik nafas dalam-dalam, dan menepuk tangannya dengan kuat beberapa kali. Ingatlah apa yang membantu anda menguasai diri anda, dan kongsi rahsia penting ini dengan anak anda. Ibu bapa yang mengakui kelemahan kecil menjadi lebih dekat dengan anak-anak.
  7. Sekiranya, dalam keadaan agresif, seorang kanak-kanak menyinggung perasaan seseorang atau memecahkan mainan, maka akibatnya harus dihilangkan - minta maaf, perbaiki. Apabila anak itu tenang, ada baiknya kembali kepada apa yang berlaku. Mengapa dia melakukan ini? Apa yang telah anda capai? Bagaimana perasaan mereka yang berada di sekitar? Adakah anak-anak lain mahu berkawan dengan anak yang marah? Bagaimana keadaan dapat diperbetulkan? Bagaimana anda boleh mencegah berulang? Akibat sosial dan psikologi perbuatan buruk selalu lebih buruk daripada yang fizikal. Orang lebih penting dan kuat daripada perkara. Hubungan lebih sukar daripada mainan yang rosak untuk diperbaiki.
  8. Bagaimana menghukum kerana melancarkan pencerobohan? Pengasingan dan pengharaman permainan luar yang aktif akan memarahi anak-anak dengan perangai yang kuat. Mereka tidak suka patuh, mereka boleh memendam kebencian atau kemarahan. Cara yang lebih cekap - kerja rumah tambahan.

Kanak-kanak, seperti orang dewasa, tidak begitu gemar membersihkan, mencuci pinggan mangkuk, membuang sampah, mencuci, tetapi mereka memahami perlunya melakukan pekerjaan seperti ini. Hukuman oleh pekerjaan yang rutin tetapi bermanfaat akan dianggap adil dan wajar.