Ujian warna Luscher: bagaimana melakukannya sendiri

Kaedah diagnostik psikologi yang paling popular pada masa ini dicipta oleh ahli psikologi Switzerland Max Luscher. Kaedahnya yang sangat baik, yang disebut ujian warna Luscher, telah digunakan oleh psikologi dan psikiatri di seluruh dunia sejak tahun 1959. Anda juga boleh menyebarkannya.

Cara menjalankan ujian warna Luscher

Ia dijalankan seperti berikut. Subjek ditawarkan 8 kad dengan pelbagai warna. Saiz dan bentuknya berbeza-beza. Saya secara peribadi menggunakan segi empat tepat bulat. Semua ukurannya sama - 7 x 4 cm. Warna kad adalah seperti berikut: biru, hijau, merah, kuning (kumpulan warna utama) dan ungu, coklat, hitam, kelabu (sekumpulan warna tambahan).

Kad dikocok dan dibentangkan secara teratur di atas meja. Subjek diminta untuk memilih kad, warnanya yang paling menyenangkan baginya ketika ini. Kad yang dipilih dibalikkan dan diketepikan. Subjek sekali lagi memilih warna yang paling menyenangkan daripada warna yang tinggal..

Kad yang dipilih dikeluarkan. Ini berterusan sehingga satu kad berwarna kekal di atas meja. Ahli psikologi menuliskan urutan pilihan, menukar kad dan setelah 2-3 minit mencadangkan untuk melakukan perkara yang sama sekali lagi. Dalam kes ini, subjek tidak harus berusaha untuk mengulangi pilihan pertama. Dia perlu bermula dari awal.

Hasilnya adalah dua urutan warna. Yang pertama menunjukkan apa yang diinginkan seseorang, sensasi apa yang diinginkannya. Yang kedua bercakap mengenai keadaan psikologinya yang sebenar..

Sekiranya warna utama berada dalam empat kedudukan urutan pertama, ini bermakna orang itu berasa agak sihat..

Sekiranya warna tambahan berlaku, ini mungkin menunjukkan tekanan, konflik, kompleks rendah diri atau masalah dalaman yang lain..

Tetapi anda mungkin mahukan lebih banyak maklumat? Baiklah, saya akan memberikan tafsiran ringkas mengenai ujian pilihan warna di sini. Buat kad warna dan uji sendiri.

Shuffle dan susun kad. Pilih warna yang paling anda sukai, kemudian yang paling menarik di antara yang lain, dll. Letakkan kad mengikut urutan yang anda pilih. Sebanyak 8 kedudukan berturut-turut diperoleh. Dan masing-masing bertanggungjawab untuk sesuatu yang berbeza.

Kedudukan pertama berkaitan dengan cara untuk mencapai tujuan. Maksudnya, warnanya menunjukkan bagaimana anda menyelesaikan masalah anda pada tahap kehidupan ini. Yang kedua mencirikan tujuan itu sendiri. Kedudukan ketiga dan keempat berkaitan dengan analisis keadaan semasa.

Mereka menunjukkan bagaimana perasaan anda dan bagaimana realiti mendorong anda untuk menyelesaikan masalah. Kedudukan kelima dan keenam adalah warna yang tidak anda kaitkan dengan hari ini. Warna-warna ini tidak peduli dengan anda.

Kedudukan ketujuh dan kelapan menunjukkan apa sebenarnya yang anda tolak, apa yang ingin anda kecualikan dari kehidupan anda. Saya akan memberikan tafsiran umum untuk dua posisi pertama dan dua kedudukan terakhir, kerana ini adalah yang paling penting..

Menentukan keputusan ujian Luscher

Tafsiran. Dua kedudukan pertama

hijau (kedua) - anda tenang, dan anda mahu kekal dalam ketenangan ini; pada peringkat ini, anda cenderung untuk mengelakkan pertengkaran dan situasi tidak menyenangkan yang lain;

merah - anda memerlukan perhatian orang lain; anda mahu menjalin hubungan yang lebih rapat daripada sekarang;

ungu - anda mengelilingi diri anda dengan kecantikan; lingkaran sosial tidak luas dan hanya merangkumi orang terpilih; namun, anda tidak merasakan bahawa anda seorang yang cukup tenang;

coklat - anda gelisah; anda merasakan pendekatan konflik dan pada masa yang sama berusaha bersungguh-sungguh untuk mengelakkannya; ketakutan akan kesunyian mendorong anda ke arah orang yang tidak dapat memberi anda apa-apa;

hitam - anda tidak suka banyak keadaan semasa; anda letih, kehilangan banyak tenaga; rasa tidak puas hati terhadap diri anda menyedihkan anda;

kelabu - anda dalam keadaan tertekan, anda memerlukan ketenangan.

biru - anda berusaha untuk berjaya, anda mahu bertindak dan mencapai hasil;

merah - anda tidak takut akan halangan, anda pasti akan mengatasinya; anda aktif, gigih dan berjaya;

kuning - anda mahu menarik perhatian orang lain, tetapi ini tidak selalu berfungsi; anda merasa sedikit tidak selesa, tetapi anda masih mencari populariti;

ungu - anda mencari kesan, anda mengharapkan orang lain bertindak balas terhadap tindakan anda; anda memerlukan pengiktirafan dan risau akan hal itu;

coklat - anda tidak berpuas hati dengan diri sendiri dan persekitaran anda; nampaknya anda adalah orang yang sangat penting, dan orang lain tidak menyedarinya;

hitam - anda tegang dan oleh itu berusaha untuk menegangkan orang lain; anda menjadi marah, tersinggung dan dengan itu menjauhkan orang dari anda;

kelabu - anda mengharapkan perhatian daripada orang lain, tetapi anda sendiri tidak bersedia untuk menunjukkannya; ini meningkatkan rasa tidak puas hati dengan keadaan.

biru - anda berusaha untuk tindakan aktif; anda banyak dan banyak memberi kepuasan;

hijau - anda mahu bertindak dan mendapat hasil; anda mempunyai harga diri yang tinggi;

kuning - anda bersemangat, anda berminat untuk hidup; anda tertarik dengan projek baru, dan anda optimis akan masa depan;

ungu - anda terangsang, mungkin tanpa sebab tertentu; anda terbawa-bawa oleh projek yang meragukan dan prihatin dengan masalah prestij;

coklat - anda telah mengalami kegagalan dan sekarang takut akan pengulangan keadaan;

hitam - anda berada dalam mood yang tidak baik; anda marah kepada orang lain dan menimbulkan reaksi terhadap mereka;

kelabu - anda mahukan kejayaan; demi dia, anda melakukan tindakan berisiko, tetapi kepuasan tidak pernah ada.

biru - anda berasa baik, keadaan emosi pada amnya positif;

hijau - anda mahukan pengesahan diri, tetapi ini tidak memberi kesan negatif terhadap mood anda;

merah - anda sangat aktif, mengambil banyak perkara dan umumnya menghadapi semua orang;

ungu - anda mahukan kehidupan yang penuh semangat; anda ingin menunjukkan kepada orang lain betapa pentingnya dan tidak dapat diganti;

coklat - anda penat dan memerlukan rehat yang baik; mood anda tidak terlalu positif;

hitam - mood yang sangat buruk; anda berusaha untuk menyelesaikan situasi yang tidak menyenangkan bagi anda, tetapi tidak dapat membuat keputusan yang tepat;

kelabu - anda terjebak dalam masalah, tetapi tidak melihat kaedah untuk menyelesaikannya.

biru - anda mahukan keharmonian dan hubungan baik dengan orang lain; mood bercanggah;

hijau - anda mahu menarik perhatian, tetapi anda tidak mempercayai orang, dan mereka merasakannya;

merah - anda bersemangat, bersemangat dan ingin menjadi pusat perhatian;

kuning - anda mempunyai imaginasi yang kaya yang melibatkan anda dalam peristiwa bergolak;

coklat - anda mahukan emosi yang kuat, dan anda melakukan segalanya untuk mendapatkannya;

hitam - anda berasa tidak enak, anda kecewa dan sedih;

kelabu - anda tegang dan takut dengan situasi negatif.

biru - anda mahu melepaskan diri dari konflik dan masalah lain; takut bersendirian;

hijau - anda takut membuat kesilapan dan menghadapi situasi sukar; oleh itu, sentiasa mengawal tindakan anda secara berterusan dan ketat;

merah - anda memerlukan kelonggaran emosi;

kuning - anda tidak percaya bahawa semuanya boleh menjadi baik; bertindak dengan tergesa-gesa, dan masalah menyedapkan anda dengan lebih mendalam;

ungu - anda mahukan keselesaan, keselesaan, kebaikan; tetapi anda mungkin mempunyai sedikit dari semua ini;

hitam - anda kecewa dan sedih; anda mahu berehat, melepaskan diri dari yang negatif;

kelabu - anda tidak bersedia untuk menangani masalah dan lebih suka tidak memperhatikannya atau pergi, tetapi masalah masih menemui anda.

biru - anda bosan dengan komunikasi dan kerja; anda memerlukan kedamaian dan berusaha melepaskan diri dari masalah;

hijau - anda keras kepala, agresif dengan atau tanpa sebab; orang selalu membuat anda marah dan kesal;

merah - anda tegang dan sering meletup; yang lain tidak berpuas hati dengan rangsangan anda yang tidak produktif;

kuning - anda berasa sangat teruk, anda bosan dengan kehidupan dan tidak tahu apa yang perlu dilakukan seterusnya;

ungu - anda terlalu tertekan dan berusaha untuk menyelaraskan kehidupan anda;

coklat - anda menetapkan tugas yang tidak dapat diselesaikan dan sangat kecewa; anda mahu membebaskan diri anda dari pemikiran berat;

kelabu - semuanya mengganggu anda, semuanya menyebabkan penentangan; anda tidak dapat menilai diri dan orang lain dengan secukupnya dan melakukan perkara yang pelik.

biru - anda mahukan kedamaian, tetapi anda tidak tahu bagaimana mencapainya;

hijau - semuanya kelihatan memusuhi anda, semuanya membuat anda mahu bersembunyi, pergi;

merah - anda tidak berpuas hati dengan tingkah laku orang lain; anda cuba menyesuaikan segalanya untuk diri sendiri, tetapi kenyataan menentang ini;

kuning - anda tidak dapat mengatasi masalah dan menghindarinya;

ungu - anda bimbang, tidak mengetahui apa, tetapi anda tidak mahu menunjukkan kebimbangan anda;

coklat - anda tidak dapat membuat keputusan dan aktif, sehingga anda dapat menjauhkan diri dari masalah, enggan menyelesaikannya;

hitam - anda tersinggung, kecewa, tertekan; keputusan yang anda buat tidak baik untuk anda.

Tafsiran. Kedudukan terakhir dan kedua belakang

Biru (terakhir) dan.

hijau (kedua belakang) - anda mengalami tekanan, dan anda benar-benar mahu menyingkirkannya;

merah - anda tidak dapat menangani masalah dan merasa tidak berdaya;

kuning - anda kekurangan sokongan dan hampir mengalami tekanan;

ungu - anda merasa tidak bebas, anda tidak boleh bertindak seperti yang anda mahukan; hubungan dengan orang lain tidak bertambah;

coklat - anda memerlukan orang yang dapat menyokong anda dalam masa sukar ini; anda tidak berpuas hati dengan diri sendiri dan cuba menghukum diri anda dengan pelbagai jenis sekatan;

hitam - anda tegang, anda mahu keluar dari situasi yang mewujudkan persekitaran yang tertekan;

kelabu - anda tidak melihat matlamat anda, anda tidak tahu apa yang harus diperjuangkan; anda cemas.

biru - anda tidak percaya pada diri sendiri dan tidak tahu bagaimana menyelesaikan masalah anda, walaupun anda benar-benar mahu;

merah - banyak dan banyak mengganggu anda; anda menghadapi konflik dan, dalam keadaan bersemangat, melakukan perkara-perkara pelik;

kuning - anda kecewa dan tidak dapat mengambil tindakan tegas;

ungu - anda tidak percaya pada diri sendiri dan, di samping itu, tersinggung oleh dunia di sekitar anda;

coklat - anda memerlukan pengiktirafan orang lain; anda mengawal setiap langkah yang anda ambil, tetapi anda tidak boleh berjaya;

hitam - cita-cita anda tinggi, tetapi anda tidak melakukan terlalu banyak untuk mencapai matlamat; percanggahan ini menimbulkan konflik dalaman;

kelabu - anda telah mengalami kegagalan, besar dan kecil; anda mahu mengubah keadaan menjadi lebih baik, tetapi anda tidak dapat menyatukan diri dan berusaha untuk hidup baru.

biru - anda teruja, tetapi tidak bersedia untuk menunjukkannya kepada orang lain; hubungan dengan orang tersayang sukar; anda cuba mencari jalan keluar dari keadaan ini;

hijau - anda menilai diri anda dengan tidak betul dan dari ini anda selalu mengalami kegagalan dan kekecewaan;

kuning - anda salah menilai apa yang berlaku di sekeliling anda; kerana ini, anda menjadi curiga dan mudah marah;

ungu - anda mahukan kedekatan dan simpati, tetapi anda tidak menjumpai satu atau yang lain;

coklat - anda menafikan diri anda cinta dan persahabatan, hadkan kehidupan seks anda; kerana ini anda sangat tegang;

hitam - anda tertekan; anda mahu mengalahkannya, tetapi tidak tahu bagaimana; anda tidak yakin dengan kebolehan anda dan tidak faham sama ada anda dapat menyelesaikan masalah timbunan;

kelabu - anda berada di ambang keletihan saraf.

biru - anda mengalami emosi yang tidak menyenangkan, fikiran buruk menghantui anda, dan anda berusaha untuk menyingkirkan semua ini;

hijau - anda kecewa; anda tidak begitu sihat, tetapi anda tidak berani mengambil langkah ke arah yang betul;

merah - menyedari bahawa anda tidak mempunyai peluang yang baik, anda masih berusaha mencapai matlamat anda; semakin banyak kekecewaan menyebabkan anda mengalami tekanan;

ungu - anda bimbang dan kecewa;

coklat - anda sentiasa berusaha untuk menonjol; pada masa yang sama tegang dan tidak terlalu senang dengan diri mereka sendiri;

hitam - nampaknya anda dikawal; ini menjadikan anda tegang dan jengkel;

kelabu - anda sedang menunggu sesuatu yang baik dan takut melepaskan peluang; ia membuat anda tetap berada di jari kaki.

biru - anda tidak berpuas hati dengan diri sendiri dan oleh itu berusaha untuk aktif; anda berjaya mencari rakan kongsi yang sedia membantu anda;

hijau - anda mahukan pengiktirafan, tetapi anda tidak memperolehnya;

merah - anda aktif dan aktif; tetapi kerana terburu-buru, tindakan anda sering membawa kepada hasil yang tidak diingini;

kuning - anda ditutup, yang lain kelihatan mencurigakan anda;

coklat - anda mahukan banyak dari orang lain, dan oleh itu hubungan anda dengan mereka tidak bertambah;

hitam - anda mahu ikhlas dan memahami; tetapi anda tidak terlalu yakin pada diri sendiri dan tidak dapat membuat keputusan secara bebas;

kelabu - anda benar-benar mengharapkan sesuatu, tetapi anda mengawal diri anda dengan baik dan tidak menunjukkan hasrat anda kepada sesiapa; mungkin ini sebabnya anda agak tegang.

biru - nampaknya anda telah melakukan banyak perkara dan wajar mendapat pujian; tetapi pengiktirafan tidak datang dan itu membuat anda sangat kecewa;

hijau - anda mahu menunjukkan diri anda, tetapi meragui kejayaan anda; ia menggerogoti anda, menghantui anda;

merah - anda mahukan aktiviti seksual, tetapi anda tidak mampu; keinginan yang ditindas mengganggu anda dan mendorong anda untuk meminta pertolongan dari orang lain;

kuning - anda berpura-pura bahawa anda menyeronokkan dan sihat, tetapi sebenarnya anda sangat cemas;

ungu - anda memerlukan keharmonian dalam hubungan, tetapi anda tidak dapat mencapainya;

hitam - anda terganggu dengan sekatan dan larangan; anda mahu hidup bebas;

kelabu - keperluan untuk pembebasan seksual sangat tinggi, tetapi tidak ada peluang untuk mewujudkan keinginan.

biru - anda memerlukan pertolongan, tetapi atas sebab tertentu anda tidak membenarkan diri anda memintanya;

hijau - sesuatu yang mengganggu anda, menyekat kebebasan anda; anda mahu menyingkirkan sekatan;

merah - harapan anda tidak dipenuhi dan anda kecewa;

kuning - kegagalan masa lalu telah meninggalkan tanda mereka; sekarang anda takut untuk membuat kesilapan lagi;

ungu - anda mahu semua perkara berlaku mengikut peraturan, berjaya, harmoni;

coklat - anda mahukan kebebasan; anda terganggu dengan larangan, yang sekarang banyak terdapat;

kelabu - anda berada dalam situasi yang tidak menyenangkan dan mahu keluar dari situ.

biru - anda tegang dan mengalami rasa tidak puas hati;

hijau - anda cuba menyelesaikan keadaan yang membebankan anda, tetapi tidak berjaya;

merah - anda merasa tidak berdaya dan oleh itu berada dalam keadaan bertengkar dengan diri sendiri;

kuning - anda tidak yakin dan cemas;

ungu - anda teruja, tetapi anda masih dapat mengawal gairah anda;

coklat - anda ingin mencapai pengiktirafan, kejayaan, tetapi anda tidak yakin dengan diri sendiri;

hitam - anda membenci sekatan dan berusaha untuk bertindak secara aktif dan bebas.

Nah, anda kini mempunyai idea mengenai diagnostik warna. Dan dalam istilah yang paling umum anda dapat menentukan apa yang berlaku dalam jiwa seseorang. Bolehkah warna membantu menyelesaikan masalah psikologi? Sudah tentu YA! Semua kaedah yang kami bincangkan di laman web kami sesuai untuk rawatan tubuh dan jiwa..

Ujian warna M. Luscher. Diagnostik keadaan emosi kanak-kanak prasekolah dan aktiviti penilaiannya
ujian (senior, kumpulan persediaan) mengenai topik tersebut

Ujian ini terdiri daripada bahan rangsangan (lapan kad warna) dan manual metodologi, yang mengandungi keterangan mengenai ujian, prosedur pengujian, pemprosesan, interpretasi hasil.

Dengan bantuan ujian ini, anda dapat menentukan kesejahteraan emosi anak bukan sahaja pada masa ini, tetapi juga dapat mengenal pasti keadaan emosi yang disukai, serta anggaran sikapnya terhadap tadika, keluarga, sekolah yang akan datang, dll. (Lampiran 1-8).

Diagnostik keadaan emosi kanak-kanak prasekolah dan aktiviti penilaiannya (sikap) untuk:

ü tahap keselesaan anak di tadika;

ü untuk pendidikan sekolah yang akan datang;

ü situasi dalam keluarga;

ü ke tadika semasa tempoh penyesuaian

Muat turun:

LampiranSaiz
test_lyushera.docx71.01 KB

Pratonton:

E. D. Polyakova, ahli psikologi pendidikan

MBOU-tadika sekolah rendah, Essentuki, Wilayah Stavropol. 2016.

Diagnostik keadaan emosi kanak-kanak prasekolah

Ujian warna M. Luscher

Kawasan penggunaan. Teknik ini boleh digunakan:

  1. semasa memeriksa tahap keselesaan anak di rumah, di tadika;
  2. semasa mengenal pasti sikap emosi kanak-kanak prasekolah berhubung dengan persekolahan yang akan datang;
  3. semasa mendiagnosis keadaan dalam keluarga;
  4. untuk mengenal pasti hubungan anak dengan tadika semasa tempoh penyesuaian;
  5. untuk mengenal pasti orang yang terdedah kepada keadaan depresi dan reaksi afektif.

Ujian ini terdiri daripada bahan rangsangan (lapan kad warna) dan panduan metodologi, yang mengandungi keterangan mengenai ujian, prosedur pengujian, petunjuk berangka dan pengiraannya, pemprosesan, interpretasi hasil dan aplikasi (1-8). Jadual pentafsiran mempermudah pemprosesan keputusan ujian sebanyak mungkin.

Menjalankan masa - 5-8 minit.

Ujian warna Luscher boleh digunakan secara individu. Bersama dengan pemeriksaan individu, kumpulan.

Garis Panduan. Prosedur ujian: eksperimen mengacak kad berwarna dan meletakkannya dengan permukaan berwarna di depan subjek, setelah itu dia meminta untuk memilih yang paling dia suka dari lapan warna, iaitu untuk memilih warna yang paling menyenangkan daripada lapan. Pusat eksperimen meletakkan kad dengan warna yang dipilih, menolak warna ke bawah, dan menuliskan nombornya dalam jadual protokol. Prosedur pemilihan warna diulang. Sekiranya subjek tidak dapat memilih warna yang paling menyenangkan, pakar percubaan menawarkan untuk memilih warna yang paling tidak menyenangkan dan kemudian mencadangkan untuk meneruskan pemilihan warna yang menyenangkan..

Selepas 2-3 minit, eksperimen mengulangi kajian: sekali lagi meletakkan kad dengan sisi warna ke atas dan menjemput subjek untuk memilih warna yang disukai sekali lagi, menjelaskan bahawa subjek tidak harus mengingati susunan susun atur dalam pilihan pertama atau sengaja mengubahnya..

Untuk mengira penyimpangan total dari norma autogenous (SD), perlu membandingkan susunan tempat tempat warna menempati dalam pilihan anak dengan lokasi "ideal" (34251607). Pertama, perbezaan antara ruang yang sebenarnya dihuni dan kedudukan standard warna dikira, kemudian perbezaan ini (nilai mutlaknya, tanpa mengambil kira tanda) dijumlahkan. Nilai CO berkisar antara 0 hingga 32 dan boleh sama rata. Nilai CO mencerminkan latar belakang emosi yang stabil, iaitu mood utama kanak-kanak.

Bahan rangsangan untuk ujian terdiri daripada petak pelbagai warna standard yang dipotong dari kertas dengan sisi dari 28 mm hingga 50 mm. Dalam diagnosis kanak-kanak, satu set 8 kotak berwarna tidak lengkap biasanya digunakan. Warna utama dipertimbangkan (mengikut urutan nombor yang diberikan kepadanya):

  1. biru
  2. hijau jelas warna yang disukai
  3. warna pilihan merah
  4. kuning
  5. warna neutral ungu
  6. coklat
  7. warna negatif hitam
  8. kelabu (sifar)

Dua warna pertama dianggap jelas disukai, ketiga dan keempat disukai, kelima dan keenam adalah neutral, dan ketujuh dan kelapan tidak disukai, negatif..

Prosedur pemeriksaan yang dipermudahkan (untuk lapan warna) dikurangkan kepada persembahan serentak semua kotak berwarna pada latar belakang putih kepada pemeriksa dengan cadangan untuk memilih yang paling disukainya, menyenangkan. Petak yang dipilih dibalikkan dan diketepikan, kemudian prosedur diulang. Sebaris kotak terbentuk, di mana warnanya disusun mengikut daya tarikannya terhadap subjek.

Tafsiran psikologi dari siri pilihan warna subjektif yang dihasilkan didasarkan, pertama, pada anggapan bahawa setiap warna mempunyai makna simbolik tertentu, misalnya: merah - keinginan untuk berkuasa, dominasi, hijau - ketekunan, ketekunan, dll..

Kedua, dipercayai bahawa rangkaian pilihan warna menggambarkan ciri-ciri individu subjek. Dalam kes ini, kedudukan yang ditempati oleh warna tertentu mempunyai kepentingan fungsional. Sebagai contoh, dipercayai bahawa dua kedudukan pertama siri menentukan tujuan individu dan cara untuk mencapainya, dan dua yang terakhir adalah keperluan yang ditindas yang dilambangkan oleh warna-warna ini. Pilihan dalam bidang warna primer dikaitkan dengan kecenderungan sedar, dan antara yang lain - dengan ruang bawah sedar..

Pilihan pertama dalam ujian Luscher mencirikan keadaan yang diinginkan, yang kedua - yang sebenarnya. Bergantung pada tujuan kajian, adalah mungkin untuk menafsirkan hasil ujian yang sesuai dan memilih sistem penilaian dengan membandingkan hasil keadaan anak yang diinginkan dan sebenarnya..

1. Penilaian hasil keadaan emosi.

4 mata - warna biru, kuning, ungu pada awal baris. Hitam, kelabu, coklat - di hujung baris. Keadaan emosi yang baik.

3 mata - warna merah dan hijau dibenarkan di kedudukan pertama. Mengimbangi kelabu dan coklat di tengah barisan. Keadaan emosi yang memuaskan.

2 mata - peralihan warna hitam ke tengah barisan. Kuning biru, ungu - pada kedudukan terakhir. Keadaan emosi kanak-kanak tidak memuaskan - diperlukan bantuan psikologi, guru.

1 mata - hitam dan kelabu di awal baris; kanak-kanak itu enggan melakukannya. Kanak-kanak itu berada dalam keadaan krisis, diperlukan bantuan pakar (psikologi, psikoterapis).

Lampiran 1. Bahan rangsangan. Kad warna.

Lampiran 2 Jadual protokol untuk kajian keadaan emosi kanak-kanak. Ujian warna Luscher.

Prosedur untuk menunjukkan kad

Nombor urutan warna mengikut Valneffor

(petunjuk kesejahteraan psikologi)

Tafsiran kedudukan. Markah emosi

Kesimpulan ahli psikologi pendidikan mengenai keadaan emosi kanak-kanak

Pada awal baris, warna biru, kuning, ungu. Hitam, kelabu, coklat - di hujung baris

Merah dan hijau berada di kedudukan pertama. Mengimbangi kelabu dan coklat ke tengah barisan

Mengimbangi hitam ke tengah barisan. Biru, kuning, ungu - pada kedudukan terakhir

Hitam dan kelabu di awal barisan. Kanak-kanak itu enggan menyelesaikan tugasnya

Nombor urutan warna yang dipilih (kedudukan baris yang dipilih)

Ujian lusher ringan

Kongsi di rangkaian sosial:

Mengenai laman web ini

Laman web ini dikhaskan untuk psikologi - sains yang mengkaji aktiviti mental manusia, pengaruh faktor luaran terhadapnya dan interaksi antara individu, berdasarkan analisis tingkah laku terperinci. Psikologi juga mengkaji kesan faktor luaran terhadap sistem mental manusia dan hubungan antara peristiwa dan aktiviti emosi..

Buku rawak

Daniel Goleman - Fokus. Tentang perhatian, gangguan dan kejayaan dalam hidup

Ujian Max Luscher: warna membantu mengenali diri anda

Siapakah saya? Setiap daripada kita mungkin bertanya kepada diri sendiri soalan seperti itu. Seorang pakar psikoterapi dari Switzerland berusaha untuk menjawabnya. Namanya Max Luscher, dan dialah yang mengembangkan prinsip yang membantu menentukan ciri keperibadian anda. Untuk melakukan ini, dia mencadangkan untuk menggunakan penyortiran kad yang dibuat dengan warna yang berbeza. Ternyata, warna yang anda sukai lebih banyak menceritakan keperibadian dan menunjukkan sifat watak.

Ujian warna Luscher dikembangkan pada tahun 1949. Kaedah diagnosis ini segera diluluskan. Luscher mengusahakannya selama lebih dari belasan tahun, dan ramai yang percaya bahawa berkat karya ini, psikoterapis mendapat kemasyhuran di seluruh dunia.

Untuk apa ujian itu?

Sekiranya anda tertanya-tanya apa tujuan ujian Luscher, maka idea utamanya ialah setiap daripada kita mempunyai persepsi yang sangat istimewa terhadap satu warna atau yang lain. Dan warna itu sendiri mempunyai makna khasnya. Oleh itu, dengan melihat warna yang anda suka, anda dapat memahami siapa diri anda dan apa yang berlaku dalam jiwa anda sekarang. Hari ini, ujian seperti ini sering digunakan dalam psikoterapi. Mereka menunjukkan pengalaman seseorang dan membantu menyingkirkan kemurungan, akibat daripada situasi tekanan yang dialami.

Luscher sendiri menyatakan bahawa kajian ini dapat diaplikasikan tanpa mengira perbezaan jantina, umur dan kategori lain. Maksudnya, sesiapa sahaja boleh menyebarkannya.

Apa maksud setiap warna?

Luscher mengembangkan ujian dalam beberapa versi. Perbezaan utama mereka terletak pada berapa banyak kad yang digunakan dan, sebenarnya, warna apa yang akan ditunjukkan kepada orang semasa percubaan. Varieti yang paling biasa digunakan adalah di mana psikoterapis menggunakan lapan warna untuk diagnosis..

Lebih tepat lagi, asas warna yang paling besar digunakan dalam ujian, yang dilakukan mengikut kaedah klinikal. Ujian ini disebut lengkap, kerana semua kemungkinan warna disajikan di dalamnya. Namun, agar hasilnya berjaya, sejumlah syarat mesti diambil kira:

  • Pertama, ia tidak termasuk cahaya yang disediakan oleh lampu, lampu, dan sebagainya. Untuk melakukan ini, anda perlu menjalankan diagnostik pada waktu siang..
  • Kedua, terlalu banyak cahaya semula jadi yang harus dihindari, kerana persepsi palet warna berubah..
  • Ketiga, hanya perlu menggunakan skema warna yang pada awalnya dicadangkan oleh Luscher. Jika tidak, hasilnya boleh dicampurkan.

Skema ujiannya mudah: agar seseorang memilih warna yang sesuai di antara yang dicadangkan. Urutan di mana dia mula memilih warna mengatakan banyak..

Sekarang mari kita lihat penerangan warna, dan juga yang ditunjukkan oleh urutan pemilihan. Sekiranya pertama-tama seseorang memperhatikan warna kelabu, maka dia tidak mahu tunduk pada pengaruh orang lain. Sekiranya yang terakhir, orang itu sama sekali tidak mahu menyelidiki sebarang masalah. Terasa tenggelam dalam dunia dalaman anda.

Merah dipilih oleh orang aktif yang merasa sukar untuk tetap menganggur dan penting untuk selalu berada di pusat acara. Walau bagaimanapun, ini hanya apabila warna ini dipilih di barisan hadapan. Sekiranya, sebaliknya, orang yang didiagnosis takut akan perubahan..

Apa yang mentakrifkan hijau? Pada awal kajian, dia akan dipilih oleh seseorang yang selalu ingin menjadi lebih baik daripada yang lain, seseorang yang tidak berpuas hati dengan keadaan semasa dan berusaha untuk mengubah keadaan. Sekiranya hijau ditinggalkan untuk terakhir, maka keinginan seseorang tidak bertepatan dengan kemampuannya. Selalunya, dia sendiri menjadi penghalang pelaksanaannya..

Pilihan untuk warna biru jatuh pada mereka yang memerlukan rehat dari masalah, orang, situasi. Biru di baris terakhir menunjukkan bahawa orang ini bahkan tidak mengimpikan kedamaian, kerana dia tidak bersedia membiarkan keadaan berjalan lancar.

Warna kuning menunjukkan harapan bahawa seseorang berkilauan, dia yakin akan yang terbaik. Warna yang sama, yang dipilih terakhir, berbicara tentang harapan dan pengunduran diri yang tidak dapat dielakkan.

Coklat serupa dengan warna merah, tetapi tidak terang. Dia bercakap mengenai ketenangan yang diperlukan oleh seseorang. Sekiranya coklat dibiarkan untuk terakhir kalinya, orang seperti itu jelas ingin diperhatikan..

Ungu menunjukkan kekeliruan yang tumbuh di dalam. Terdapat fakta yang sesuai dengan warna ini yang dipilih oleh lelaki muda. Akhir sekali, warna ini dipilih oleh mereka yang ingin mendapatkan keyakinan pada masa depan..

Warna hitam menunjukkan bahawa seseorang berada dalam keadaan protes, tidak bersetuju dengan apa yang berlaku. Sekiranya warna ini dipilih terakhir, maka dia tidak mahu mengubah sesuatu.

Betul atau tidak?

Sangat diharapkan bahawa ujian ini tidak hanya mengagumi, tetapi juga mereka yang berbicara negatif ke arahnya. Jadi, antara hujah utama penentang ujian Luscher adalah anggapan bahawa ia tidak tepat, dan hasilnya dapat dikaitkan dengan siapa pun. Mungkin ada sedikit kebenaran dalam pendapat ini, kerana tidak ada bukti seratus persen kebenarannya..

Percaya atau tidak - terpulang kepada anda. Dan jika lulus ujian memberi anda peluang untuk mengenal pasti, dan yang paling penting, untuk menyedari masalah anda sendiri, maka ini adalah kejayaan besar. Anda perlu melawan yang negatif dan anda boleh melakukannya sendiri, mengembangkan pemikiran dan mengenal diri sendiri. Wikium menawarkan cara yang terbukti untuk mengenal diri anda dengan lebih baik, memahami emosi dan pengalaman anda, dan mengatasinya. Ini adalah kursus Detoksifikasi Otak. Ini adalah peluang yang baik untuk memahami diri sendiri, belajar mengurus emosi anda dan mengawal manifestasi mereka dalam situasi kehidupan yang berbeza..

Ujian warna Luscher - sebagai alat untuk psikodiagnostik peribadi

Ujian warna Luscher adalah salah satu teknik projektif yang paling popular. Psikodiagnostik warna, yang diizinkan oleh ujian Luscher, bertujuan untuk mengenal pasti keadaan psikoemosi orang yang berbeza usia dengan berkesan.

Hampir tidak ada orang yang tidak akan mendengar tentang adanya hubungan erat antara keadaan mental dan warna. Ahli psikologi telah lama mencari teknik yang berkesan yang memungkinkan untuk mentafsirkan pilihan warna subjek dengan betul, tetapi buat pertama kalinya ahli psikologi-psikiatri Switzerland Max Luscher berjaya melakukan ini pada pertengahan abad yang lalu. Hari ini ujian Luscher termasuk dalam gudang mana-mana psikoterapi yang berlatih dan merupakan alat berkualiti untuk psikodiagnostik. Anda selalu boleh melaluinya secara dalam talian di laman web kami, dan juga mendapatkan tafsiran pendek secara percuma..

Alat untuk psikodiagnostik peribadi

CTL (atau Luscher Color Test) pertama kali dijelaskan pada tahun 1948. Dia segera membawa kemasyhuran seluruh dunia kepada pengarangnya. Ujian projektif Luscher memberikan idea kecenderungan seseorang terhadap aktiviti tertentu, dominasi mood tertentu, menunjukkan ciri keperibadian yang paling stabil.

Apa pun tujuan ahli terapi, ujian warna Luscher memerlukan banyak pengalaman dalam penafsiran. Semasa menerbitkan ujian ini, penulis berulang kali menekankan bahawa kaedah ini berfungsi dengan sempurna hanya apabila menggunakan set rangsangan warna yang standard.

Malangnya, banyak pakar moden dalam bidang psikologi mengabaikan arahan pengarang ujian dan terlibat dalam penyahkodan diri. Akibatnya, penafsiran ujian sering tidak boleh dipercayai dan tidak menimbulkan keyakinan pada pelanggan. Oleh itu, anda perlu mencari pakar yang dapat mendiagnosis anda dengan betul di CTL, atau lulus ujian ini secara dalam talian, sehingga anda boleh menjalani transkrip ringkas.

Penerangan Ringkas

Pakar mengetahui dua versi ujian Luscher: pendek dan lengkap. Anda boleh melalui kedua-dua pilihan ini secara dalam talian di laman web kami. CTL memungkinkan untuk melihat asal-usul konflik intrapersonal dan membina sistem pengaruh psikoterapi yang mencukupi.

Biasanya ujian ini digunakan untuk menentukan keadaan psiko-emosi seseorang. Ia juga berkesan:

  • semasa melengkapkan pasukan;
  • untuk bimbingan kerjaya;
  • dalam pemilihan personel;
  • semasa memilih pasangan perkahwinan;
  • dalam eksperimen gerontologi dan etnik;
  • semasa memilih pasangan perkahwinan;
  • untuk psikodiagnostik kanak-kanak prasekolah.

Inti pengujian adalah memberi peringkat warna yang dicadangkan berdasarkan perasaan bahawa ia menyenangkan bagi anda. Seseorang harus menyusun semua warna secara bergantian, bermula dengan yang paling disukai. Pengujian dilakukan pada waktu siang dengan menggunakan bahan rangsangan standard. Bergantung pada bentuk doh, seseorang harus memilih dari 8 atau 48 warna. Ujian lapan warna adalah bentuk yang lebih umum, dan CTL penuh lebih kerap digunakan dalam amalan psikoterapi klinikal..

Versi ringkas

Adakah anda ingin mendapatkan hasilnya dengan cepat, tanpa analisis terperinci mengenai struktur keperibadian? Ikuti versi pendek (lapan warna) ujian ini! Bentuk CTL ini terdiri daripada bahan rangsangan dalam bentuk sekumpulan 8 warna. Setiap rangsangan diberikan nombor siri: 0 untuk kelabu, 1 untuk biru, 2 untuk hijau, 3 untuk merah, 4 untuk kuning, 5 untuk ungu, 6 untuk coklat, 7 untuk hitam. Juga, warna-warna ini dibahagikan kepada primer dan sekunder..

Warna utama adalah: hijau, biru, merah, kuning. Mereka menggambarkan tingkah laku yang paling disukai orang itu dan menceritakan kecenderungannya. Selalunya, seseorang berusaha mengatur warna-warna ini dalam 5 kedudukan pertama, walaupun terdapat pelbagai pilihan.

Warna pelengkap merangkumi coklat dan ungu, serta hitam dan kelabu. Warna-warna ini adalah simbol dari pelbagai manifestasi negatif: kegelisahan, ketakutan, tekanan dan kesedihan. Makna warna-warna ini juga ditentukan oleh kedudukannya. Biasanya tempat mereka (kecuali ungu) berada di bawah kedudukan ke-4, tetapi, tentu saja, anda bebas meletakkannya di mana sahaja anda mahu.

Pilihan yang diperluas

Sekiranya anda ingin mendapatkan ciri peribadi terperinci, maka ikuti versi penuh ujian Luscher. Ia terdiri daripada 48 rangsangan dalam bentuk pelbagai kombinasi warna pelengkap dan primer. Ini membolehkan anda mengkaji secara terperinci hubungan seseorang, untuk melakukan psikodiagnostik mendalam mengenai keadaan psiko-emosinya. Kunci tafsiran varian CTL ini adalah di bawah sedar orang tersebut..

Makna rangsangan warna

Mengetahui apa maksud warna ini atau orang itu, anda boleh mengatakan banyak perkara tentangnya. Ciri psikologi utama pelbagai jenis warna menggambarkan keperibadian dan pilihan subjek dengan tepat. Jenis warna ditentukan oleh warna pilihan utama, iaitu, mereka bercakap tentang orang "kuning" atau, katakanlah, "biru". Setiap jenis warna mempunyai ciri, ciri khas, aktiviti yang disukai malah hobi dan gaya pakaian kegemaran. Kerana kesederhanaan dan kejelasannya, ujian warna Luscher sering digunakan sebagai asas banyak ujian dan kaedah moden yang memungkinkan bekerja dengan ruang emosi seseorang. Dengan mengetahui jenis warna seseorang, anda dapat dengan mudah menemukannya sebagai teman kerja, perkahwinan atau pasangan seksual yang sesuai.

Tipologi "keperibadian warna" Luscher telah lama mengalahkan ujian itu sendiri dalam populariti. Ternyata pilihan warna kami juga secara langsung mempengaruhi motivasi dan tingkah laku. Telah terbukti bahawa orang muda di bawah 25 tahun lebih suka warna merah dan kuning, sementara orang yang lebih tua menyukai warna coklat, kelabu dan hijau. Warna-warna ini juga dipilih oleh orang muda jika mereka kecewa dalam hidup, atau menderita neurosis atau penyakit fizikal. Hari ini CTL berjaya digunakan dalam karya mereka oleh keluarga dan psikologi kanak-kanak dan psikoterapis..

Pada pelbagai masa, ujian warna Luscher mendapat pelbagai ulasan: dari kegembiraan sepenuhnya hingga kritikan keras. Namun, menurut kebanyakan pakar, ujian ini adalah salah satu teknik projektif yang paling berharga dan menarik..

Ujian warna Luscher

Ujian warna Luscher

Ujian warna Luscher - ujian psikologi yang dikembangkan oleh Dr. Max Luscher, salah satu daripada tiga yang paling popular (bersama dengan ujian Eysenck dan Cattell).

Diagnostik warna Luscher didasarkan pada anggapan bahawa pilihan warna dapat ditunjukkan:

  • keadaan emosi,
  • bidang motivasi,
  • kekhususan hubungan dengan orang lain,
  • kecenderungan seseorang untuk jenis aktiviti tertentu,
  • serta keadaan fungsinya dan sifat watak yang paling kekal.

Oleh kerana pilihan warna didasarkan pada proses tidak sedar, ini menunjukkan apa sebenarnya seseorang, dan bukan apa yang dia wakili atau bagaimana dia ingin menjadi seperti yang sering terjadi ketika menggunakan kaedah tinjauan..

Penyokong ujian Luscher berpendapat bahawa ia membolehkan analisis keperibadian yang cepat dan mendalam berdasarkan maklumat yang diperoleh dari peringkat warna yang sederhana..

Pada masa ini terdapat dua versi ujian: pendek dan penuh.

Semasa menggunakan versi pendek, satu set (jadual) lapan warna digunakan (4 warna asas, 4 tambahan): - kelabu (nombor bersyarat - 0), biru tua (1), biru-hijau (2), merah-kuning (3), kuning-merah (4), merah-biru atau ungu (5), coklat (6) dan hitam (7).

Anda perlu memilih warna yang paling disukai daripada lapan yang dicadangkan, kemudian memilih yang paling menyenangkan dari yang lain.

Keutamaan diberikan kepada warna, anda tidak perlu mengaitkannya dengan warna pakaian atau mata kegemaran anda.

Kelabu Biru Hijau Merah Kuning Ungu Coklat Hitam

Selepas beberapa minit, ulangi operasi.

Pilihan pertama bercakap mengenai keadaan yang diinginkan, yang kedua mengenai keadaan yang sebenarnya.

Kedudukan pertama menunjukkan cara hingga akhir (misalnya, memilih warna biru akan menunjukkan niat untuk bertindak secara seimbang, tanpa usaha yang tidak perlu)

Kedudukan ke-2 menunjukkan matlamat yang ingin dicapai oleh penguji ujian

Kedudukan ke-3 dan ke-4 mencirikan pilihan warna dan mencerminkan perasaan persekitaran yang asli di mana orang yang diuji, atau cara tindakan, yang dipaksa oleh keadaan

Kedudukan 5 dan 6 mencerminkan sikap tidak peduli terhadap warna, sikap neutral terhadapnya

Kedudukan ke-7 dan ke-8 berbicara mengenai sikap negatif terhadap warna, keinginan untuk menahan segala keperluan, motif, suasana hati, yang ditunjukkan oleh warna ini

Sekiranya tidak ada konflik, warna asas harus menempati lima kedudukan pertama. Warna pelengkap menunjukkan arah aliran negatif: kegelisahan, tekanan, ketakutan.

Nama warna

Keutamaan warna

Penolakan warna

Aktiviti yang optimum

Haus akan keharmonian, berusaha untuk mempercayai, memahami, belas kasihan, kekurangan konflik, persahabatan, cinta, komitmen, ketenangan

Keruntuhan hubungan, kesepian, kegelisahan

Aktiviti di mana kehati-hatian adalah penting, penekanan pada bahagian yang penting, penting dari aspek maklumat, aspek estetika dan etika aktiviti, tarikan kepada gaya kerja kerusi tanpa melibatkan diri dalam bidang hubungan yang luas: saintis, ahli teori, ahli sejarah seni, filologi, penulis, pekerja perkeranian

Kecenderungan untuk penegasan diri, pertumbuhan kedudukan, kekuatan, rasa hormat, populariti, keunggulan, keyakinan, kebebasan, ketegasan, pertahanan

Kurangnya populariti, paksaan, penghinaan, penghinaan, ketidakupayaan untuk melawan

Profesion yang memerlukan pemikiran logik formal berdasarkan sistem tanda digital, sains tepat, pedantri, introvertisme, kesungguhan, ketepatan: melukis, menggergaji, melukis, menjahit, merancang.

Berusaha untuk mencapai kejayaan, kejayaan; aktiviti, serangan, aktiviti, perjuangan, tenaga

Keseronokan berlebihan, kerengsaan, kelemahan, keletihan, perlindungan

Aktiviti yang memerlukan sifat kepemimpinan, keusahawanan, komitmen, kecenderungan untuk mengambil risiko: pemimpin, pentadbir, aktivis sosial, aktivis

Berusaha untuk perubahan, keluar, pembebasan, kelonggaran; harapan, harapan untuk keberuntungan, keceriaan, mengelakkan masalah

Kekecewaan, putus asa, curiga, tidak percaya

Profesi yang berkaitan dengan komunikasi yang luas di pelbagai peringkat, kekurangan formalisme; pilihan tindakan bebas dialu-alukan

Keinginan untuk pengenalan diri, pengenalan diri dengan seseorang, aspirasi erotik dan estetika, keinginan untuk menyenangkan, membangkitkan minat, membuat kesan, menerima pujian

Mengekang emosi, rasional, kawalan, kerendahan hati, keinginan untuk tidak kelihatan

Warna ini digemari oleh remaja dan individu dengan jenis pemikiran yang pelik dan tidak standard..

Kegiatan di sempadan penyempurnaan keinginan yang tidak direalisasikan (pedagogi, seni), serta keaslian hierarki nilai (psikologi, falsafah, kaedah rawatan bukan tradisional, astrologi)

Keinginan untuk keselesaan fizikal, keselamatan, rehat, kepuasan erotik, keadaan tidak sihat, kemurungan, keletihan, kelaparan

Penolakan keperluan fizikal, kelemahan, menahan diri

Keinginan untuk kehancuran, permusuhan, niat jahat, penolakan, protes, perselisihan

Penolakan dan penindasan permusuhan dan niat jahat

Keinginan untuk mengelakkan penyertaan, "tersesat", penyamaran, penyembunyian

Penglibatan aktif dalam keadaan

Keadaan seimbang yang ideal ditunjukkan oleh warna mengikut urutan berikut: "merah - kuning - hijau - ungu - biru - coklat - kelabu - hitam". Ini adalah apa yang disebut "norma autogenous" dan ia terkenal oleh ahli psikologi

Ujian warna Max Luscher Kaedah pengiraan No. 2

Max Luscher dilahirkan pada tahun 1923 di Bezel, Switzerland. Mempelajari sosiologi, falsafah undang-undang dan agama, psikiatri klinikal. Pada tahun 1949 dia mempertahankan disertasi dalam falsafah dan psikologi. Dia mempelajari kaedah psikoterapi di Stockholm dan Paris. Dia bekerja sebagai penolong profesor di Institut Antropologi Swiss. Dia berlatih sebagai psikoterapis dan juga mengajar di Basel, Zurich dan Paris. Dari tahun 1957 hingga 1960 dia bekerja di Amsterdam sebagai profesor. Kemudian dia mengarahkan penyelidikan perubatan, psikologi dan sosiologi yang dilakukan menggunakan ujiannya di Jerman Barat (Hamburg, Berlin, Munich). Sejak 1966 dia tinggal dan bekerja di Switzerland.

Edisi pertama ujian, yang membawa kemasyhuran pengarang di seluruh dunia, diterbitkan pada tahun 1948. Pada tahun 1970 M. Luscher mengeluarkan manual yang besar untuk ujiannya. Teori dan praktik kaedah ini juga dinyatakan dalam buku-buku oleh Luscher seperti "Isyarat keperibadian", "Manusia empat warna", dll..

Warna ujian dipilih oleh Luscher secara eksperimen dari 4500 nada warna. Penulis secara khusus menekankan bahawa diagnostik yang mencukupi dari sudut metodenya hanya mungkin dilakukan apabila menggunakan set rangsangan warna yang standard, berhak cipta,.

Struktur dan prosedur ujian Luscher

Kini terdapat dua versi ujian: pendek dan lengkap. Versi pendek CTL adalah satu set (jadual) 8 warna: - kelabu (nombor konvensional - 0), biru tua (1), biru-hijau (2), merah-kuning (3), kuning-merah (4 ), merah-biru atau ungu (5), coklat (6) dan hitam (7).

Versi lengkap CTL - "Ujian warna klinikal" terdiri daripada 7 jadual warna:

1. "kelabu"
2. "8 warna"
3. "4 warna asas"
4. "biru"
5. "hijau"
6. "merah"
7. "kuning"

Jadual "kelabu" termasuk - kelabu sederhana (0; ia serupa dengan kelabu dari meja 8 warna), kelabu gelap (1), hitam (2; mirip dengan 7 dari meja 8 warna), kelabu muda (3 ) dan putih (4).

Jadual 2 versi penuh serupa dengan jadual 8 warna versi pendek ujian Luscher.

Jadual 3: biru tua (I1), biru-hijau (D2), merah-kuning (O3) dan kuning-merah (P4). Setiap warna disajikan dalam jadual sebanyak 3 kali (seperti warna jadual berikutnya) untuk tujuan perbandingan warna berdasarkan subjek. Warnanya serupa dengan 4 nada "asas" jadual 2.

Jadual 4: biru tua (I1), hijau-biru (D2), biru-merah (O3), biru muda (P4). Dalam jadual ini, warna biru tua (I1) mirip dengan biru tua pada Jadual 2 dan 3. Penggunaan warna yang sama ("utama") dalam beberapa jadual CTL memungkinkan, dari sudut pandangan Luscher, untuk mengkaji dengan lebih mendalam sikap subjek.

Jadual 5: coklat-hijau (I1), biru-hijau (D2), hijau (O3) dan kuning-hijau (P4). Di sini, untuk ketiga kalinya terdapat biru-hijau (D2).

Jadual 6: coklat (I1), merah-coklat (D2), merah-kuning (O3), oren (P4). Warna pertama ini serupa dengan 6 dari Jadual 2, dan merah-kuning (O3) muncul untuk kali ke-3.

Jadual 7: coklat muda (I1), hijau-kuning (D2), oren dengan lebih banyak merah (O3) dan kuning-merah (P4). Pada jadual terakhir CTL, warna kuning-merah (P4) diulang untuk kali ketiga.

Warna CTL dari jadual 4 merujuk pada "lajur warna" tertentu. Terdapat empat daripadanya - mengikut jumlah warna "primer". Lajur "biru" (I1) merangkumi warna yang ditunjukkan oleh I1, "hijau" (D2) - D2; "Merah" (O3) - O3; "Kuning" (P4) - P4.

Prosedur ujian dijelaskan untuk ujian warna Luscher yang lengkap. Inti dari prosedur pengujian adalah peringkat warna oleh subjek mengikut tahap keseronokan subjektif (kesukaan) mereka. Pengujian dilakukan dengan cahaya semula jadi dan tidak boleh terkena cahaya matahari langsung. Subjek diminta mengalihkan perhatian dari pergaulan yang berkaitan dengan fesyen, tradisi, selera yang diterima umum dan cuba memilih warna hanya berdasarkan sikap peribadi mereka.

Jadual pertama disajikan untuk peringkat "kelabu" (nombor jadual sesuai dengan susunan persembahan mereka). Subjek diminta untuk menamakan warna (atau nombornya) yang paling disukainya daripada 5 warna Jadual 1. Semasa menerima jawapan, eksperimen dapat menutup warna yang dipilih dengan kotak kertas yang serupa dengan latar belakang meja, dan memasukkan nombor warna dalam protokol pada yang pertama. tempat diperingkat (Rajah 4.1.1.1.).

Protokol ujian klinikal Luscher

1. Jadual 1. (kelabu)

2. Jadual 2. (8 warna)

3. Memilih warna menggunakan kotak Anggaran nombor (3-7 jadual)

Kemudian, dari warna yang tinggal, warna seterusnya yang disukai subjek dipilih. Nombornya dimasukkan di kedudukan kedua. Dari tiga warna lain, subjek diminta untuk menamakan warna yang paling tidak simpatik untuknya, bilangan yang digunakan oleh eksperimen pada kedudukan terakhir dari barisan peringkat. Sekiranya ujian ditujukan untuk diagnostik individu, maka peringkat dua warna terakhir tidak dilakukan dan subjek diteruskan ke jadual ujian warna Luscher seterusnya. Semasa mempelajari sekumpulan mata pelajaran, perlu menentukan tempat baki 2 warna.

Dalam Jadual 2, subjek perlu memilih warna yang disukainya lima kali berturut-turut: pertama dari 8, kemudian dari 7 yang tinggal, dll. Pusat eksperimen secara berurutan memasukkan nombor warna yang dipilih ke dalam protokol pada 1-5 kedudukan baris pangkat. Setelah memilih 5 warna yang cantik, subjek harus diminta untuk memilih warna yang paling tidak menarik daripada 3 warna yang tersisa, yang jumlahnya dimasukkan di tempat terakhir baris kedudukan. Dari 2 warna yang tinggal, subjek juga mesti memilih yang kurang menarik. Bilangan warna ini diletakkan di kedudukan ke-7, dan warna yang selebihnya berada di ke-6. Setelah menguji semua jadual ujian warna Luscher yang lain, eksperimen sekali lagi mengundang subjek untuk menentukan warna jadual 2. Prosedur pemilihan adalah serupa. Pilihan kedua diperlukan untuk mengenal pasti sikap khas subjek terhadap warna jadual "utama", kerana pilihan pertama dapat dipengaruhi oleh sejumlah pemboleh ubah sampingan. Di samping itu, penunjuk pilihan warna yang dinamik - perubahannya dari masa ke masa - memainkan peranan penting dalam penafsiran hasil. Dalam versi pendek, juga disarankan untuk membuat dua pilihan, dan waktu di antara mereka (5-10 minit) harus diisi dengan kegiatan lain.

Bermula dari Jadual 3, prosedur pengujian berubah sedikit. Peringkat warna ditentukan oleh perbandingan pasangan antara warna warna antara satu sama lain. Untuk ini, "tetingkap" khas digunakan - selembar kertas tebal dengan slot yang membolehkan subjek hanya melihat dua warna pada satu masa. Warna dalam jadual 3-7 disusun sedemikian rupa sehingga setiap warna berpasangan dengan yang lain (Gambar 4.1.1.2). Subjek memilih warna yang mana dari pasangan ini yang lebih disukainya, dan pakar percubaan, meletakkan tanda sempang pada jadual protokol yang sesuai, menetapkan pilihan yang dibuat (lihat Gambar 4.1.1.1). Jumlah pilihan maksimum untuk satu warna adalah tiga, dan minimum adalah 0. Biasanya ada hirarki pilihan warna (pilihan bertahap), di mana salah satu warna diberi pilihan yang menentukan (3 pilihan), dua pilihan berikutnya, dan seterusnya. Pilihan "tidak bertahap" juga mungkin dilakukan, yaitu tidak adanya hierarki eksplisit dalam pilihan (lihat Gambar 4.1.1.1: Jadual No. 6. Pilihan pertama). Dalam kes sedemikian, peneliti mesti sekali lagi mengulangi peringkat warna jadual dengan subjek. Sekiranya kali ini pemilihan bertahap tidak dibuat, hasil dari peringkat terakhir warna dari tabel ini dimasukkan ke dalam tabel "bilangan anggaran" protokol.

Setelah menyelesaikan ujian mengikut jadual 3-7, pakar eksperimen menghitung jumlah pilihan yang sesuai dengan setiap warna dan mencatat nombor mereka dalam jadual "angka yang dianggarkan". Dengan menyusun semula warna Jadual 2, prosedur pengujian selesai dan peneliti terus memproses hasilnya.

SKIM PENGATURAN WARNA DALAM JADUAL 3-7.

4.1.2. Memproses keputusan ujian

Pemprosesan keputusan ujian warna versi penuh Luscher dilakukan dalam 3 peringkat:

1. Penetapan "tanda berfungsi" (jadual No. 1-2);

2. Penentuan jumlah lajur warna (jadual No. 4-7);

3. Membina "kubus" (jika boleh).

Tahap 1. Meja kelabu. Dua warna pertama Jadual 1 menerima tanda "+", dan yang terakhir tanda "-". Contohnya, + 0 + 3. -2. Ini melengkapkan pemprosesan hasil Jadual 1, dan peneliti dapat menganalisisnya menggunakan jadual interpretasi ("Jadual penilaian"), mencari nilai yang sesuai.

Memproses hasil dalam Jadual 2 lebih rumit dan memerlukan sedikit pengalaman. Terdapat dua kaedah pemprosesan. Dalam kes sederhana, setiap warna dalam Jadual 2 diberi "tanda berfungsi" bergantung pada kedudukannya dalam urutan peringkat. Dua yang pertama - "+" (keutamaan yang diucapkan), pasangan kedua - "x" (pengenalan), yang ketiga - "=" (sikap tidak peduli, tidak peduli), yang terakhir - "-" (penolakan yang jelas).

Tetapi kerana prosedur ujian warna Luscher memerlukan penentuan semula warna mengikut Jadual 2, pilihan kedua mungkin berbeza dari yang pertama. Dalam kes ini, kaedah kedua digunakan, di mana penugasan tanda berfungsi dianggap lebih tepat - "analisis profil". Gambar 4.1.3.1 menunjukkan dua pilihan untuk menetapkan tanda berfungsi - standard dan menggunakan analisis profil.

Rajah 4.1.2.1.
Pilihan untuk menetapkan tanda berfungsi

PILIHAN STANDARDANALISIS PROFIL
Pilihan # 1 2 1 5 3 6 0 4 7
2 1 5 3 6 0 4 7

+ + x x = = - --
+ + + x x = - --

Pilihan # 2 5 2 1 6 3 0 4 7
5 2 1 6 3 0 4 7

+ + x x = = - --
+ + + x x = - --

Analisis profil mengambil kira warna subjek yang telah membuat pasangan stabil antara satu sama lain (mereka dilingkari 0, dan mana yang "disimpan" secara berasingan (dilingkari). Contohnya, warna 3 dan 6 adalah pasangan yang stabil dan ini memungkinkan, walaupun warna coklat, dan kemudian merah juga menempati kedudukan kelima dari siri ini, biasanya dinilai oleh tanda "=", tetapkan warna ini sebagai tanda "x." 5 harus ditafsirkan secara berasingan dan tidak dipasangkan dengan 2 seperti dalam pilihan standard (pilihan 2).

Selain memberikan tanda-tanda fungsional, prosedur untuk memproses hasilnya mengikut Jadual 2 juga termasuk penentuan sejumlah indikator yang memungkinkan peneliti dapat menafsirkan pilihan warna subjek dengan lebih tepat. Ini adalah petunjuk: "sumber penggera" ("A"), "tingkah laku kompensasi" ("K") dan "tahap penggera" ("!").

Tanda "A" diberikan terutamanya pada warna "primer" (1-4) di bawah kedudukan ke-5 julat warna. Namun, jika setelah warna "utama" adalah "bukan utama" (0 ​​dan 5-7), ia juga akan menerima tanda "A". Tanda "A" juga diberikan ketika salah satu warna sudah ditandai dengan "K". Kemudian warna apa pun yang berada di posisi terakhir baris ditunjukkan dengan tanda "A" (secara semula jadi, jika belum ditunjukkan, sesuai dengan peraturan sebelumnya).

Petunjuk "K" terkena semua warna bukan primer, kecuali untuk 5, jika ada di antara tiga posisi pertama baris. Tanda "K" juga dapat menerima warna "utama" jika berada di depan warna yang sudah ditandai dengan "K". Selain itu, jika ada warna di baris peringkat sudah ditandai dengan "A", warna apa pun yang berada di posisi 1 akan menerima ikon "K", jika sebelumnya tidak diberikan kepadanya..

Indeks "!" diberikan kepada warna "utama" jika mereka berada di bawah tempat ke-5: tempat keenam dinilai oleh satu "!", yang ketujuh - "!!", yang kelapan - ". ". Juga, tanda ini dapat menandakan warna "tidak primer", kecuali 5, yang terletak di tiga kedudukan pertama julat warna: kedudukan ketiga - "!", Yang kedua - "!!", yang pertama - ". ". Rajah 4.1.3.2. menggambarkan penerapan peraturan ini.

Rajah 4.1.2.2.
Tugasan penunjuk "A", "K" dan "!"

K K A A
5 6 1 2 3 0 4 7
!! !!

Petunjuk "A", "K" dan "!" benarkan eksperimen memahami asal usul dan sifat konflik emosi dalam subjek dan menilai tahap keterukannya.

Warna bertanda "A" menunjukkan keperluan kecewa yang menjadi teras konflik; "K" - cara untuk mengatasi kekecewaan; "!" - tahap tekanan. Bilangan maksimum "A" dan "K" - 3, "!" - 12.

Tahap "patologi" pilihan warna, yang mencerminkan, menurut Luscher, kemungkinan tingkah laku yang tidak sesuai, menyimpang dan kurang dapat diramalkan, ditunjukkan oleh tanda bintang ("*"), tidak lebih dari 3. Sebagai contoh, pilihan untuk dua tempat pertama baris pasangan +7 + 0 (hitam dan kelabu) ditandakan dalam jadual tafsiran dengan tiga "*", yang bermaksud tahap risiko tingkah laku tertinggi.

Tafsiran mengenai nilai pasangan warna dan warna individu, bergantung pada kedudukannya dalam julat warna, terdapat dalam "jadual penilaian 8 warna". Di samping itu, ketika menilai pilihan warna subjek, disarankan untuk menggunakan tabel "masalah sebenarnya" yang mengandungi tafsiran pasangan warna yang terdiri dari warna yang ditunjukkan oleh tanda-tanda fungsional "+" dan "-", i.e. yang paling menarik dan tidak bersimpati untuk subjek. Contohnya, + 2-7; + 5-4, dll..

Pada peringkat kedua memproses hasil ujian, eksperimen mengira jumlah masing-masing dari 4 "lajur warna" CTL. Dalam kes ini, hanya anggaran bilangan jadual 4-7 yang diambil kira. Pengiraan dilakukan dengan penambahan aritmetik anggaran jumlah jadual ini untuk setiap lajur. Seperti yang dilihat dari Rajah. 4.1.3.1 jumlah lajur "biru" adalah 7 mata untuk subjek hipotesis, "hijau" - 12, "merah" - 6, dan "kuning" - 0. Di lajur "hijau", jumlahnya adalah 12, kerana dalam 3 jadual dari 4 anggaran nombor untuk lajur ini adalah tiga. Dalam kes ini, walaupun satu warna lajur "hijau" akan menerima 0 pilihan, menurut peraturan ujian, jumlah keseluruhan lajur adalah 12.

Jumlah minimum untuk lajur dapat 0 poin, seperti pada lajur "kuning", tetapi tidak perlu semua warna dalam lajur ini tidak mendapat pilihan. Sekiranya 3 warna dari 4 di lajur mana pun tidak mendapat pilihan, maka jumlah lajur ini dianggap sama dengan 0, tanpa mengira jumlah mata yang dijaringkan untuk warna yang tersisa.

Untuk setiap lajur, M. Luscher mengira julat nilai yang standard (lihat Rajah 4.1.2.1, garis norma). Jadi, dalam kes kami, jumlah lajur "hijau" ternyata lebih tinggi daripada yang biasa, dan yang "kuning" - lebih rendah. Nilai lajur yang meningkat ditunjukkan oleh tanda "+", dan tidak mencapai had bawah norma - "-".

Jumlah lajur dapat ditunjukkan secara serentak dengan tanda "+" dan "-" (ambivalensi), jika jumlah dari dua nilai terbesar lajur melebihi jumlah pilihan warna yang tersisa lebih dari 3 titik.

Untuk jadual 3 hingga 7, terdapat jadual tafsiran pilihan warna, termasuk pilihan "bukan langkah". Semasa memproses hasil jadual ini, penting untuk memperhatikan anggaran warna "primer" yang termasuk dalam jadual warna yang berbeza. Sekiranya perbezaan jumlah pilihan dengan warna yang sama adalah> 2, ini menunjukkan, menurut M. Luscher, sikap ambivalen terhadap warna ini dan, dengan demikian, sifat ambivalen dari keperluan subjek, dilambangkan dengan warna.

Tahap tiga. Sekiranya salah satu lajur ujian menerima tanda "+", dan yang lain - "-", ini memungkinkan untuk menganalisis hasilnya dengan kaedah "kubus". Untuk membina "kubus", syarat seperti itu diperlukan. Dalam contoh kami, satu lajur melebihi nilai normatif, sementara jumlah yang lain berada di bawah norma. Rajah 4.1.2.3. menggambarkan "kubus" yang dibina untuk pilihan ini - "+ 2-4" (lajur "hijau" dan lajur "kuning" yang lebih rendah dari CTL).

Rajah 4.1.2.3.
Model "CUBA"

Dalam "kubus", menurut Luscher, dinamika konflik disusun semula. Ini timbul sebagai akibat dari "tuntutan yang tidak puas" [+], iaitu kekecewaan terhadap keperluan, yang menyebabkan perlindungan utama atau kompensasi untuk kekecewaan (-) dalam bentuk penolakan terhadap keperluan ini.

Penolakan untuk memenuhi keperluan menyebabkan peningkatan kompensasi terhadap keperluan lain, yang merupakan pembelaan sekunder atau "pampasan kerana takut" [+].

Pampasan ketakutan secara langsung berkaitan dengan "keadaan ketakutan" yang berlaku dalam keadaan tidak berpuas hati dengan keperluan pampasan yang meningkat. Oleh itu, pampasan sekunder dan ketakutan yang timbul dari kemustahilan pelaksanaannya menutupi penyebab utama konflik. Psikoterapi yang bertujuan untuk pampasan sekunder dan keadaan ketakutan (iaitu gejala konflik luaran) tidak berkesan. M. Luscher mengesyorkan untuk tidak memulakan dengan pemusnahan tingkah laku pampasan, kerana ini akan menyebabkan wujudnya ketakutan. Ujian warna Luscher, menurut pendapat pengarangnya, memberi psikoterapis dan psikologi klinikal pemahaman tentang asal-usul konflik intrapersonal, yang memungkinkan untuk membangun sistem pengaruh psikoterapi yang mencukupi untuk kes tertentu.

4.1.3. Asas mentafsir ujian warna Luscher

Inti konsep teori M. Luscher terdiri daripada dua konsep - "struktur" dan "fungsi" warna.

"Struktur" warna difahami sebagai stabil, umum bagi semua orang, tanpa mengira bangsa, budaya, tahap pendidikan, jantina dan usia, makna warna ini. "Struktur" dapat disebut "objektif" sisi pendedahan warna. Jadual 4.1.3.1 menunjukkan "struktur" dari 4 warna "asas" mengikut M. Luscher.

Makna individu warna untuk orang tertentu dinyatakan dalam "fungsi" warna, iaitu, sifat hubungan seseorang dengan warna. Dalam "fungsi" hanya kawasan "struktur" tertentu yang dinyatakan kepada seseorang. Secara kiasan, kita dapat mengatakan bahawa "fungsi" adalah "titik kontak" antara seseorang dan warna. Ini ditentukan terutamanya oleh keadaan dan sifat orang itu sendiri dan oleh itu "fungsi" dapat mencerminkannya. Mengetahui "fungsi" warna bagi seseorang, anda dapat mempelajari sesuatu tentang orang itu sendiri.

Ciri-ciri struktur utama warna adalah "konsentrisiti-eksentrisitas" dan "autonomi-heteronomi". Harus diingat bahawa konsep "struktur" warna M. Luscher berkembang, sebahagian besarnya disebabkan oleh pengaruh Goethe dan Kandinsky, dan banyak ciri ini terdapat dalam ajaran mereka mengenai warna.

"Kepekatan - eksentrisitas" bermaksud arah "pergerakan warna" (lihat V. Kandinsky):

1. dari orang ke pusat ("siput rumah") - gerakan sepusat, sentripetal yang menarik seseorang - prinsip biru. Secara psikologi, ini bermaksud ketenangan, kepuasan, pasif, dan lain-lain; bertentangan dengannya, pergerakan sentrifugal eksentrik ke arah seseorang - prinsip kuning. Ini dikaitkan dengan luasnya, pencarian, keinginan untuk perubahan, ketidakpuasan dengan masa kini dan aspirasi untuk masa depan..

Biru dan kuning membentuk dyad, dua kutub yang bertentangan - "eksentrik" dan "konsentrisiti".

Jadual 4.1.3.1.

Maksud struktur "warna primer

Biru lautBiru HijauKuning merahKuning-merahKonsentrikKonsentrikEksentrikEksentrikHeteronomikBerautonomiBerautonomiHeteronomikLampiranPertahananMenyinggung perasaanUnjuranKedalaman perasaanBerkeinginan kuat
voltanBerkeinginan kuat
nadiKehidupan perasaanRehatKegigihanKegembiraanBelokBerpuas hati-
terkenalPenyataanHajatPendedahanRasaPemilikanPenaklukanHarapanPerpaduanJaminanPengalamanCariKomunikasiKuasaBertindakKebaruanCintaHormatBerjayaKebahagiaanPengembanganPenguranganAktivitiGerakLisanDuburKemaluanVisual

"Autonomi - heteronomi" mencerminkan "watak" warna, "kekuatan" dan "dominasi": "autonomi" bermaksud kebebasan dari pengaruh luaran dan kemampuan untuk mempengaruhi dirinya sendiri. Menurut M. Luscher, kualiti ini melekat pada warna merah dan hijau, berbanding dengan warna biru dan kuning, yang dicirikan oleh "heteronomi" - iaitu pergantungan pada pengaruh luaran. Pada tahap psikologi, "autonomi menggambarkan penentuan nasib sendiri, sewenang-wenang, kebebasan, dan heteronomi mencerminkan kepatuhan, kompromi, ketaatan, penghindaran.

Warna dalam ujian Luscher dipilih sedemikian rupa sehingga kedua dimensi ini dapat muncul secara serentak. Oleh itu, Luscher memilih bukan nada murni sebagai nada "utama", tetapi nada yang bercampur. Sebagai contoh, dalam biru-hijau (2), biru "memperkenalkan" "konsentrisitas", dan "autonomi" hijau, yang menimbulkan struktur warna yang sesuai. Menurut sifat-sifat ini, warna terdiri dari pasangan, di mana sifat umum "ditingkatkan", dan perbezaan "seimbang", tetapi juga menciptakan "ketegangan dalaman". Jadi, merah dan hijau (3 dan 2) adalah pasangan "autonomi", kombinasi "kuat", menyatakan pencapaian, kekuatan, dominasi, dan lain-lain. Pada masa yang sama, merah "menahan" hijau membatasi eksentrisitasnya dan berusaha untuk "penaklukan" Merah, pada gilirannya, "menghalangi" hijau, tidak membenarkan dia tetap pasif dan "leka" dan "menggoda" dengan kemungkinan "harta benda" baru.

Merah dan kuning "saling memahami" satu sama lain sebagai dua warna "eksentrik", mereka adalah sepasang "kuda panas", berusaha untuk "menaklukkan" wilayah baru. Tetapi kuning adalah "lebih keruh" daripada merah, ia tidak mempunyai tujuan khusus, kecuali sebagai pergerakan berterusan. Dia tidak boleh "puas", dia siap "lari" tanpa henti dari apa sahaja dan di mana sahaja. Oleh itu, Luscher mengaitkannya konsep "menganggur", harapan khayalan, cakrawala yang selalu surut. Kuning menjadikan merah luas, dan merah "mengarahkan" kuning ke pencapaian sebenar.

Hijau dan biru membentuk "sepusat sepusat". Terdapat "kata sepakat" di antara mereka bahawa lebih baik menyimpan apa yang sudah ada daripada menuntut sesuatu yang baru. Biru "masuk" ke dalam, itu adalah warna - "introvert", "kontemplator", untuk siapa kekayaan dalaman lebih penting daripada luaran. Dia berusaha mengatasi "keadilan diri yang membosankan" dari hijau, yang sama sekali tidak "ingin" "pergi" ke mana saja, tetapi tetap bertahan. Hijau menghalang pergerakan biru ke dalam, jadi kombinasi mereka menyatakan keadaan spasmodik.

Biru dan kuning antara satu sama lain meningkatkan "heteronomi", tetapi mereka diarahkan ke arah yang berbeza, jadi pasangan ini menyatakan ketidakupayaan, perubahan perasaan dan suasana hati - dari euforia hingga kesedihan yang mendalam. Kesatuan mereka adalah bahawa mereka tidak merasa puas dalam diri mereka, tidak seperti hijau dan merah, tetapi berusaha untuk mendapatkan kepuasan yang lebih lengkap, tetapi dengan cara yang berbeza. Kedalaman biru dan kedangkalan kuning, kedalaman diri dan keinginan untuk merangkul seluruh dunia adalah dua tiang pencarian seperti itu.

Pasangan yang berbeza dalam dimensi ini: biru dan merah, kuning dan hijau hanya menyebabkan keharmonian arah aliran yang berlawanan.

Keharmonian warna biru dan merah dalam kemampuan untuk mendapatkan kepuasan dari keinginan. The "rakus" merah, yang selalu berusaha menjadi yang pertama, menemukan resolusi dengan warna biru, siap untuk puas dengan sedikit, dan memberi kesempatan untuk "merasakan" kenyataan pencapaian merah. Tanpa warna biru, merah menyerupai orang yang bercita-cita tinggi yang selalu membuktikan kepada semua orang bahawa dia adalah yang terbaik, kaya, kuat, bahagia, dll. Merah dengan warna biru tidak hanya menyatakan keinginan, tetapi juga kemampuan untuk menerima kepuasan dari apa yang telah dicapai. Pada gilirannya, biru tanpa merah kehilangan sumber kepuasan yang sangat penting dan dipaksa, seperti malaikat, untuk "memberi makan" hanya pada ambrosia. Merah, mengikuti logik Luscher, adalah "penyuka", "brether", "Don Juan" atau "tamak rakus" menurut klasifikasi warna Luscher jenis keperibadian (1977). Biru - sejenis pertapa, bhikkhu, sejenis "malaikat surgawi", menurut klasifikasi yang sama.

Keharmonian kuning dan hijau yang relatif terletak pada kenyataan bahawa kuning "memberi" hijau pandangan perspektif, peluang baru, dan hijau ke kuning - rasa kenyataan, kemungkinan mencapai dan melaksanakan "rancangan" warna kuning. Tanpa hijau, kuning "melayang" dan "membangun" istana di udara, dan hijau, tanpa kuning, seperti "anjing di palungan", hanya menyimpan apa yang sudah dimilikinya, dengan sombong "yakin" dengan "kebaikan semula jadi" dan kanannya. Kuning, menurut klasifikasi Luscher, adalah jenis "pemimpi", "pemimpi" melayang di awan, membuang kekuatannya dalam perusahaan ilusi, mudah terinspirasi oleh tidak berasas, menurut pendapat projek "hijau" yang realis. Kecekapan "jenis kuning", sebagai peraturan, sangat rendah, dia tidak menyelesaikan perniagaannya, kerana selalu ada sesuatu yang baru dan lebih menarik. Hijau adalah sejenis "konservatif", "burung merak yang sombong", menurut klasifikasi Luscher, yang menghindari sebarang inovasi yang boleh menimbulkan keraguan terhadap reputasinya yang tinggi. Dia sombong "penting" dan "tidak dapat didekati", menyimpan tradisi dan bersikap sopan, tidak melakukan perkara yang tercela dan tidak dijangka dari sudut akal. Untuk "jenis hijau", perkara yang paling penting adalah mencapai status tertentu apabila anda dapat berehat dengan kemenangan anda. Hijau "iri" dengan kejayaan orang lain, tetapi tidak seperti "jenis merah", yang akan berusaha keras untuk membuktikan keunggulan mereka, "jenis hijau" hanya dapat menggerutu dan mengeluh tentang ketidakadilan nasib. Dia melawan hanya ketika berhubungan dengannya secara peribadi, jika tidak, dia tetap tidak peduli.

Tetapi setiap warna "primer" mempunyai kelemahan tersendiri. Sekiranya "sisi depan" warna adalah taktik tingkah laku yang menyinggung dan aktif, maka yang kedua adalah bertahan.

Kemustahilan manifestasi "tingkah laku merah" menimbulkan "penderita malang" (-3) sebagai cara perlindungan terhadap kekecewaan. "Penghidap yang tidak berpuas hati" adalah hipostasis kedua dari merah, "bayangan" dari "rakus tamak" yang menderita bangkai kapal dan kehilangan harta benda. Dia tidak lagi diterima dan dihalau, dan dia sendiri telah kehilangan kekuatannya. Nasib berpaling dari "penderita malang." Yang lain memandu kereta mewah, membuang banyak wang, suka dan bersenang-senang, dan dia ditinggalkan di luar dengan perasaan tidak berdaya. Dia hanya boleh tersinggung di seluruh dunia, merasa kasihan pada dirinya sendiri dan keanak-anakan memalingkan wajahnya ke dinding atau menguburkan dirinya di bantal. Tidak ada jejak kemurahan hati pemenang, di latar depan adalah kelemahan yang mudah marah dan cepat letih. Semalam itu "sedut lutut", tetapi hari ini - kemustahilan melakukan yang paling sederhana. Keputusasaan mendorong tingkah laku, jadi tindakan sering melulu. Keinginan untuk menarik perhatian pada dirinya tetap ada dari warna merah tua, tetapi dengan cara yang berbeza - "biarkan mereka melihat betapa buruknya saya, bagaimana saya menderita". Air mata, amukan dan bunuh diri digunakan untuk mencapainya..

Kelemahan "malaikat" (+1) adalah "syaitan" (-1). Tidak ada yang dapat memuaskan orang seperti itu, dia tidak puas dan jengkel. Untuk mendapat sedikit kepuasan, dia perlu makan banyak, banyak minum, banyak melakukan hubungan seks, dll. Tetapi masa yang singkat berlalu, dan semuanya kembali "menjadi satu persegi." Tidak dapat mengakui pada dirinya sendiri bahawa "akar kejahatan" terletak pada dirinya sendiri, dia menjadi pengkritik yang tidak kenal lelah, mempersoalkan segalanya dan memusnahkan asasnya. Kebosanan menghantuinya. Dalam mencari kepuasan yang berterusan, dia memutuskan hubungan, mencari rakan baru dan segera kehilangan mereka, terbawa-bawa dan kembali tenang. Tempat kerja, tempat tinggal, perubahan keluarga, tetapi dia sendiri tidak berubah, tetap tidak puas dan jengkel seperti sebelumnya. Tidak mungkin baginya untuk menumpukan perhatian pada sesuatu untuk waktu yang lama, untuk mengabdikan diri pada sesuatu, untuk terbawa dengan sesuatu yang serius, kerana dia tidak mementingkan diri sendiri. Tidak mungkin baginya memberikan diri kepada yang lain - "biarkan mereka menjadi orang pertama yang melakukan sesuatu untuk saya," katanya dalam kes seperti itu. Tetapi "syaitan yang jengkel" tidak menghargai pemberian hak orang lain, mengesyaki persekitarannya tidak tulus dan ada niat rahsia. Sebaliknya, ini akan bertemu dengan sindiran dan tawa di pihaknya daripada perasaan syukur. Pada akhirnya, dia sampai pada kesimpulan bahawa dia "satu sebagai jari," walaupun pada hakikatnya jirannya mungkin mencintainya dan bersimpati dengan tulus kepadanya. Setelah sekian lama mengejar kepuasan, "syaitan yang kesal" sering tertekan.

Burung merak yang sombong, bila tidak bisa menjadi "merak", menjadi "ular cerdik" (-2) Keraguan diri yang tersembunyi sentiasa menindas "ular". Apa yang sangat tidak khas untuk "merak" - keraguan tentang kepentingan dan kepentingannya, terus-menerus mengikuti "ular" seperti ekornya. "Ular" itu berusaha membengkak seperti burung merak, tetapi ketakutan bahawa orang lain akan memperhatikan penipuan itu tidak memberinya merak ketenangan. Dan kemudian dia menggunakan "taktik ular" - gigitan menyelinap, intrik rahsia dan skor penyelesaian. "Ya, saya buruk" - kadang-kadang "ular" itu mengakui dirinya sendiri, "tetapi seluruh dunia seperti itu". "Sedikit racun, sama sekali tidak akan menyakitkan," dia memutuskan sendiri. Dia boleh "penyayang", tersenyum dan suka menolong, tetapi lambat laun orang lain harus mengalami ketajaman giginya. Lebih-lebih lagi, gigitan itu dapat dilakukan dengan senyuman yang paling menawan dan rasa hormat yang mungkin. Ini adalah jenis ahli sihir dari dongeng "Sleeping Beauty", yang selalu meragui keutamaannya. "Ular" dapat "ditidurkan" oleh kasih sayang atau sanjungan, tetapi sebagai peraturan, tidak lama. "Sebenarnya, mereka tidak menyangka," tekaan "ular", "baik, lain kali, gigitan saya akan lebih menyakitkan." Merasakan kebangkrutannya, tetapi menyembunyikannya dari orang lain, "ular" itu menolak tanggungjawab dan penugasan serius, tetapi, pada masa yang sama, hal ini menimbulkan kesan bahawa jika kasus itu dipercayakan kepadanya, dia akan mengatasi lebih baik daripada yang lain. Untuk tujuan ini, dia suka "meletakkan ceramah di roda" dan mengolok-olok ketidakmampuan orang lain. Tetapi dia mempunyai banyak alasan untuk mengelakkan apa yang dianggapnya tidak diingini untuk dirinya sendiri. "Menekannya ke dinding" adalah perniagaan yang tidak menjanjikan. Dia dengan pantas akan bergerak keluar dan "kering". Bahaya "ular" mesti dijangkakan, pertama sekali, dari sisi diri sendiri. Sekiranya orang-orang di sekitarnya dengan sabar menahan semua "gigitan" nya, maka, pada akhirnya, dia akan menjadikannya "racun" pada dirinya sendiri. Untuk menghilangkan rasa rendah diri yang menindas, "ular" itu dapat memanjakan diri dengan "nafas", sehingga tidak mengetahui alkohol, dadah, seks, dll..

"Pemimpi" yang gagal (+4) diubah menjadi "ksatria dalam baju besi" (-4). Mimpi dan harapan yang dihargai sebelum ini dibuang seperti sampah lama. Keghairahan lama digantikan dengan kekecewaan. "Bagaimana saya buta sebelumnya, bagaimana mungkin saya begitu tertipu" - berfikir "ksatria" itu dan memutuskan untuk melepaskan harapan dan impian sama sekali, agar tidak kacau lagi. Sekiranya dia berjaya, maka kita mempunyai orang yang paling "tenang" yang tidak akan pernah melakukan pengembaraan. Namun, "kesatria" itu harus membayarnya dengan menahan diri. Dia "melarang" dirinya terbawa-bawa, tetapi di belakang baju besi kelulinya, tanpa disedari oleh dirinya sendiri, impian baru lahir. Setelah mengetahui ini, "ksatria" itu mula membudidayakannya dengan hati-hati, merahsiakannya dari orang lain. Sekiranya sebelumnya dia menyebarkan rancangan dan harapan, ingin mengikuti sebisa mungkin, sekarang dia adalah penjaga yang setia, tetapi idea yang sangat penting baginya. Kesetiaan terhadap idea secara beransur-ansur berubah menjadi fanatik. Celah pada helmetnya hanya membenarkan satu arah. Yang lain nampaknya tidak wujud untuk "kesatria" itu. Dia menganggap ada pencerobohan terhadap ideanya yang terlalu tinggi sebagai tantangan untuk berduel, dan siap memperjuangkannya hingga akhir. "Satu, tetapi semangat berapi-api" menjadi nasib ksatria. Bersama cinta, rasa cemburu semakin kuat, dan sikap tidak bertoleransi terhadap kritikan semakin meningkat. Pada akhirnya, "ksatria" itu menjadi budak idenya, dia tidak boleh berehat dan melepaskan baju besi, kerana ini akan bermaksud pengkhianatan, yang mana "ksatria" yang sebenarnya tidak akan membiarkan dirinya sendiri atau memaafkan. Dalam psikiatri, keadaan ini diklasifikasikan sebagai paranoia, dan dalam kehidupan seharian - "kedegilan keldai." Sekiranya wang menjadi objek keghairahan, maka kita mempunyai "ksatria pelit"; Dulcinea yang indah - Don Quixote; sains adalah genius yang tidak dikenali, dll..

Untuk mencirikan keperibadian secara mendalam, perlu mengetahui taktik "ofensif" dan "defensif". Oleh itu, "bouncer tamak" sering "memilih" sebagai tambahan kepada tingkah laku jenis "syaitan jengkel", dan "malaikat surgawi" bertunangan dengan "penderita malang", "merak" dengan "ksatria", dll..

Semua ini adalah contoh keperibadian neurotik yang tidak harmoni, kerana, menurut Luscher, orang yang sihat secara harmoni menggabungkan keperluan yang dilambangkan oleh "warna primer" dan mampu memuaskannya secara normal.

Orang seperti itu dalam konsep Luscher disebut "lelaki berwarna 4". 4 keperluan asasnya adalah pemberian diri, tanpa pengorbanan diri "malaikat surgawi" dan cinta diri yang tragis, tanpa egosentrisme "syaitan yang jengkel" (biru); harga diri, tanpa kompleks rendah diri "merak" dan "rendah diri" kompleks (hijau); pencapaian, berusaha untuk mencapai kejayaan, tanpa kerakusan "braggart" dan ketidakberdayaan "penderita" (merah); pendedahan diri, tanpa pemborosan "pemimpi" dan perlindungan berlebihan "kesatria" (kuning).

Diagnostik menggunakan ujian warna Luscher jenis keperibadian ini adalah mungkin melalui penentuan fungsi warna untuk subjek, dan "analisis kubus" mempunyai kelebihan yang signifikan dalam hal ini daripada penilaian "fungsi" warna mengikut jadual warna 8.

Jadual 4.1.3.2. memberikan tafsiran psikologi mengenai ciri keperibadian subjek, berdasarkan "fungsi" warna yang diperhatikan, dan jadual 4.1.3.3. menyajikan tafsiran untuk warna "bukan primer", penerangan mengenai struktur atau tema mereka.

BiruHijauMerahKuning"+"Berjuang untuk kedamaian. Keperluan yang tinggi untuk komunikasi dan kepuasan yang menyenangkan, berusaha untuk harmoni, kepekaanKemahuan. Peneguhan diri, kesombongan, keinginan spontan untuk memainkan peranan.Keinginan untuk emosi. Penyertaan aktif dan aktiviti tinggi.Persepsi kegembiraan untuk menghilangkan ketegangan. Jangkaan pertemuan, pendedahan, kekecohan, melepaskan diri dari masalah, harapan masa depan yang tidak tepat.
"X"Kesediaan untuk berehat tanpa tekanan, hubungan yang menyenangkan dan kepuasanPenentuan nasib sendiri, kawalan diri.Kesesakan, kegusaran, mudah marah.Bersedia untuk kenalan
"="Hubungan dan hubungan dangkalCita-cita rendah, sikap pasif terhadap ketertiban sosial.Kerengsaan saraf, perlu ditangani dengan teliti, kurang keinginan.Sikap kritikal terhadap pilihan kenalan dan hobi."-"Keresahan, kekecohan, kekurangan hubungan "hati" yang mendalam, rasa tidak puas hati dengan hubungan dengan pasangan dan aktiviti mereka.Sekatan ekspresi diri, ketegangan perlindungan, pengakuan ditolak. Orang di sekeliling anda dianggap sebagai tekanan kejam dan tidak berperasaan untuk melakukan perkara yang tidak anda mahukan.Terlalu marah, berasa lemah, tidak berdaya. Tersinggung, sukar mengatasi masalah. Penat dan kurang berpengalaman dalam persekitaran.Jangkaan yang resah. Pembetulan tematik, batasan pendedahan diri. Kekakuan, terlalu membangkitkan semangat

Fungsi "+" dalam jadual 2 ujian warna Luscher bermaksud peningkatan keperluan yang dinyatakan oleh warna ini, "x" - pengalaman keadaan yang berkaitan dengan kepuasannya, "=" - tidak relevannya keperluan pada masa ini, "-" - kemustahilan atau kemungkaran untuk memenuhi keperluan tersebut, dan dengan itu kekecewaannya dan taktik tingkah laku pertahanan utama atau "pertahanan" yang berkaitan, sementara warna dengan fungsi "+" mencerminkan taktik "menyinggung" dan pampasan sekunder.

Biasanya, warna "primer" tidak boleh berada di bawah kedudukan ke-5 julat warna, dan warna "tidak primer", kecuali ungu, tidak boleh berada di atas keempat.

TopikKelabuVioletCoklatYang hitam
Stru-
budaya
Hubungan pasukan, integrasiPemekaan. Pengenalan magik-erotik.Keperluan fizikal badan.Sikap mutlak (kewibawaan, takdir, kematian).
F-i
"+"
Pemadaman, pengekangan, pengasingan, kerahsiaan, pengasingan sosial.Keinginan untuk memikat, sensualitas, dugaan.Regresi terhadap keperluan fizikal, melepaskan diri dari masalah.Protes, negatif, tingkah laku impulsif-agresif.
"X"Kesediaan emosi terhad untuk kenalan. Putus hubungan.Kepekaan.Keperluan untuk keselesaan dan kepuasan fizikal.Menunjuk perasaan dan meninggalkan pasangan atau keadaan
"="Kesediaan emosi untuk komunikasi. Minat dalam hubungan sosial.Mengekang perasaannya. Refleksi perasaan. Ketelitian. Sensitiviti dan kebencian.Pelepasan keperluan fizikal.Keupayaan untuk menahan batasan, membuat kompromi. Setuju dengan syarat.
"-"Keseronokan emosi, keinginan untuk kejayaan sosial.Penindasan kepekaan, kawalan deria. Pengejaran tertib estetik, etika atau logik.Penindasan, pemindahan atau penghambatan keperluan fizikal.Menolak gangguan dan sekatan, mengabaikan ancaman, berani.

Kemunculan warna "tidak primer", kecuali ungu, di 3 tempat pertama jadual 8 warna adalah bukti konflik peribadi, tingkah laku kompensasi, dll. Sehubungan dengan itu, fungsi "+" dan "x" untuk hitam semestinya sangat diperhatikan..

"Tipologi warna" keperibadian M. Luscher, dalam banyak cara, telah mengatasi CTL dan bukan hanya tafsiran hasil ujian. Konsep "lelaki berwarna 4" adalah pengajaran bebas di mana Luscher Color Test memainkan peranan kaedah praktikal, tetapi penggunaan mekaniknya tidak dapat menggantikan pengalaman seorang pakar. Semasa mengaitkan seseorang dengan "jenis warna" tertentu, selain pilihan warna, yang penting, dan dalam beberapa kes, peranan yang menentukan dimainkan oleh penilaian tingkah laku keperibadian.

4.1.4. Ujian Luscher - "Untuk" dan "Terhadap"

Hampir setengah abad berlalu sejak kemunculan ujian warna Luscher. Sepanjang sejarahnya, ujian ini telah mendapat pelbagai markah: dari semangat hingga kehancuran. Mungkin inilah nasib setiap kaedah psikodiagnostik asal..

Pada masa ini, sikap berhati-hati terhadap Uji Warna Luscher berlaku. Objektif utama kritikan adalah bahagian teori metodologi. Menurut pengkritik, CTL kekurangan "sains yang ketat." Untuk ini, R. Meili (1960) mencela M. Luscher, yang percaya bahawa syarat yang diperlukan untuk menggunakan CTL dalam praktiknya adalah pengembangan ilmiah asasnya. J. De Leeuw (1957) menilai teori Luscher sebagai "tidak dapat diterima", tetapi menyatakan bahawa data empirikal yang diperoleh dengan CTL dalam karya W. Furrer (1953) sangat berharga dan menarik. C.M. Braun, J.L. Bosta (1979) dengan tegas menilai Uji Warna Luscher sebagai alat diagnostik yang tidak mencukupi.

Dalam sebilangan karya lain (C. Freuch, B. Alexander - 1972; MA Pollatschek - 1977; LV Corotto - 1980; BJ Levy - 1984), sebaliknya, ditunjukkan bahawa dengan bantuan Luscher Color Test, analisis yang boleh dipercayai mengenai keperibadian seseorang adalah mungkin, bidang emosi dan motivasi.

J.L. Bassano (1977) melakukan analisis faktor dari sekumpulan parameter deskripsi keperibadian menggunakan CTL dalam aspek psikosomatik. Kami memeriksa 230 subjek berusia 23 hingga 35 tahun untuk kedua-dua jantina. Kajian ini juga menggunakan soal selidik MMPI dan Eysenck, skala kegelisahan Taylor, sejumlah ujian psikofisiologi, khususnya, electroencephalogram (EEG). Untuk pemprosesan statistik, hanya petunjuk "A", "K" dan "!", Dan juga "A" + "K" - "masalah sebenar" diambil dari ujian warna Luscher.

Telah ditunjukkan bahawa parameter CTL ini, secara umum, merupakan faktor bebas dalam menggambarkan keperibadian, yang tidak tumpang tindih, secara umum, dengan gambaran "klinikal" (MMPI dan kaedah lain). Dari ini dapat disimpulkan bahawa Ujian Warna Luscher tidak begitu informatif dalam kajian patologi keperibadian "klinikal". Pada masa yang sama, diperhatikan bahawa petunjuk CTL ini dapat mencerminkan konflik yang timbul akibat tekanan sosial terhadap "ego" subjek, yang diukur dalam ММРI menggunakan skala kesahan hasil - "K" ("pembetulan" atau "kekuatan ego") dan "F" - ("kebolehpercayaan" atau "penyesuaian sosial") melalui hubungan mereka antara satu sama lain, serta skala kegelisahan pendam Taylor.

Sebilangan besar komen mengenai ujian warna Luscher dari sisi psikodiagnostik praktikal berkaitan dengan fakta bahawa ia "berkorelasi lemah", seperti dalam kes di atas, dengan kaedah yang mempunyai "reputasi yang kuat". Sebilangan pengamal khuatir bahawa CTL "tidak dapat menggantikan" ujian yang lebih rumit dan memakan masa, seperti MMPI. Tetapi mengapa Uji Warna Luscher "mengganti" apa-apa, terutamanya kerana ia dibuat berdasarkan kedudukan teori lain? Penting untuk diingat bahawa sebarang ujian pada awalnya dibatasi oleh mereka dan ekstrapolasi global hasil yang diperoleh ke kawasan bersebelahan tidak membawa apa-apa kecuali salah faham dan penurunan keberkesanan psikodiagnostik. Sebagai contoh, penggunaan MMPI dalam kajian subjek yang sihat secara mental sering memberikan hasil yang ingin tahu, tetapi ini tidak bermakna bahawa teknik ini tidak berfungsi sama sekali..

Kritikan produktif terhadap ujian warna Luscher harus dilakukan dari sudut pandang kaedah ini sendiri, dan bukan dari sudut pandang yang lain, secara teorinya jauh dari pendekatan..

Pada dasarnya, wakil-wakil behaviorisme ortodoks dan beberapa arah yang serupa dalam psikologi, yang meletakkan faktor pembelajaran sebagai ketua konsep mereka, tidak bersetuju dengan asas teori CTL. Bagi mereka, kedudukan pertama dan utama Luscher mengenai kebebasan makna psikologi warna bagi seseorang daripada belajar sudah tidak dapat diterima. Mengakui hal ini adalah untuk menolak cadangan teori sendiri. Titik kedua adalah bahasa kiasan khas, perihal Luscher. Ia dianggap sebagai "sembrono" dan "tidak ilmiah". Penilaian seperti itu menggambarkan dominasi dalam pandangan pengkritik Luscher terhadap "objektif", sudut pandang mekanistik pada jiwa, yang ditunjukkan dalam kepercayaan bahawa jiwa dapat digambarkan oleh konsep dan kategori dari jenis yang sama yang digunakan dalam sains semula jadi. Tetapi hanya pendekatan objektif untuk jiwa, kerana banyak ahli psikologi dapat mengesahkan ini, tidak membenarkan kita memahami aktiviti mental "dari dalam", untuk masuk ke dalam "suci suci" - dunia subjektif manusia.

M. Luscher adalah penyokong alternatif, banyak bahasa yang tidak biasa untuk menggambarkan mental. Dan kritikan yang meluas terhadap bahasa tertentu dapat dibandingkan dengan kritikan satu penutur asli oleh yang lain, dengan alasan bahawa "bahasa ini tidak seperti bahasa saya, tidak jelas bagi saya, dan oleh itu tidak baik".

Dengan cara apa, menurut pendapat kami, M. Luscher boleh dikritik secara produktif? Sebagai contoh, ini menimbulkan keraguan mengenai ketidaktentuan prosedur pemeringkatan warna, sebagai satu-satunya cara yang mungkin untuk mengenal pasti jenis sikap terhadap warna, dan oleh itu "jenis warna" seseorang. Tampaknya bagi kita bahawa M. Luscher sendiri memahami batasan pendekatan ini dan dalam bukunya "lelaki berwarna 4" (1977) menekankan pengakuan jenis-jenis ini dengan kaedah pemerhatian pakar, dan bukan pilihan warna.

Kandungan preferensi warna yang sangat psikologi tetap jauh dari jelas, seperti yang ditunjukkan dalam bab manual sebelumnya, yang memerlukan penyelidikan tambahan..

"Tipologi warna" keperibadian memerlukan pengesahan tambahan, tetapi tidak dengan bantuan kaedah psikodiagnostik lain, tetapi melalui pemerhatian lapangan, penilaian pakar, laporan diri subjek, dll..

Senarai petunjuk diagnostik CTL yang dicadangkan oleh M. Lusher tidak boleh dianggap lengkap. Ada kemungkinan bahawa salah satu sebab sebilangan kecil korelasi silang CTL dengan teknik lain adalah sebilangan kecil petunjuk diagnostik ujian Luscher..

Seperti yang telah dinyatakan dalam bab kedua, dalam kerja sama kami dengan I.I. Kutko (1997) memperkenalkan petunjuk tambahan dalam pemprosesan hasil ujian - "pekali warna", yang merupakan ungkapan kuantitatif nisbah keutamaan warna "primer" CTL antara satu sama lain. Mereka diperoleh dengan mengira nisbah jumlah warna "primer" (min aritmetik dari jajaran warna "primer" mengikut jadual ujian warna Luscher di mana ia berada). Didapati bahawa nisbah jumlah warna "primer" adalah pemalar untuk penekanan watak tertentu, dan, oleh itu, membolehkan diagnostik pembezaan jenis karakterologi.

Pengalaman kami dengan ujian Luscher menunjukkan bahawa dengan tahap pemahaman yang betul mengenai asas teori dari teknik ini, CTL adalah kaedah yang kuat dan unik untuk mempelajari keperibadian seseorang, dan bukan mainan untuk hiburan salun..