Bukankah ciri kebodohan

Idiocy, penerangan mengenai penyakit ini

Idiocy, oligophrenia kelas 3 yang paling teruk (berasal dari perkataan Latin idiotea - kejahilan). Perisikan (IQ) di bawah 20.

Pesakit tidak memahami walaupun peraturan asas kebersihan, hanya mengucapkan bunyi tidak bernyawa atau tidak bercakap sama sekali. Orang seperti itu melakukan tindakan berulang-ulang dan tidak fokus. Oligofrenia hingga tahap kebodohan tidak memahami ucapan yang ditujukan kepada mereka, tetapi mereka bertindak balas terhadap intonasi, mereka tidak mengenali sesiapa.

Tanggapan emosi kurang baik dan berkaitan dengan kepuasan keperluan asas. Emosi dapat memperlihatkan diri mereka hanya dalam bentuk kemarahan, tangisan ketika rangsangan yang tidak menyenangkan terkena pada mereka, dan ia dapat diarahkan bukan hanya kepada orang lain, tetapi juga kepada diri mereka sendiri. Pesakit seperti itu sama sekali tidak berdaya dan memerlukan perhatian dan perhatian yang berterusan. Tanpa pertolongan, mereka tidak dapat hidup dan bertahan. Mereka tidak peduli terhadap lingkungan, pasif, tidak ada reaksi dasar.

Tindakan oligofrenik pada tahap kebodohan - tindakan automatik, naluri atau tindakan asas pada rangsangan.

Ciri-ciri psikologi ini digabungkan dengan kecacatan fizikal kasar, yang dinyatakan dalam displasia, ubah bentuk tengkorak dan kerangka, serta dengan gejala neurologi seperti kelumpuhan, paresis, sawan epilepsi..

Dengan kebodohan yang mendalam, pesakit tidak membezakan panas dari sejuk, boleh dimakan dari tidak boleh dimakan. Mereka menarik ke dalam mulut mereka dan mula menghisap benda-benda yang mereka temui, pakaian, jari dan jari kaki mereka sendiri.

Tidak dapat menarik perhatian mereka.

Oligofrenia dalam tahap kebodohan tidak menyedari bahaya, mereka tidak tahu mengenai ketinggian dan kedalaman. Contohnya, mereka selalu terbaring ketika hendak bangun, tetapi mereka masih tidak belajar bagaimana untuk keluar dengan betul, mereka mesti sentiasa dibantu.

Sekiranya pesakit dibiarkan begitu sahaja, mereka akan berbaring tanpa bergerak atau melakukan sesuatu yang stereotaip dan tidak bermakna, misalnya, memukul sesuatu di dinding, tempat tidur, bertepuk tangan atau kaki, mereka boleh memukul kepalanya secara monoton ke dinding.

Tidak ada aktiviti yang bermakna dengan kebodohan yang mendalam!

Aktiviti kognitif hampir tidak ada, operasi mental asas tidak dapat diakses oleh mereka. Ingatan tidak berkembang atau sangat lemah.

Pesakit dengan kebodohan mengalami penurunan had untuk kepekaan kesakitan, dan mereka tidak bertindak balas terhadap kesakitan.

Ramai pesakit dengan kebodohan yang mendalam telah meningkatkan dan sesat, misalnya, mereka makan banyak, makan semuanya, bahkan kekotoran mereka sendiri. Ramai yang mempunyai dorongan seks yang kuat, yang menampakkan diri dalam melancap berterusan, walaupun di hadapan orang lain.

Dengan kebiasaan pesakit biasa dan ringan, mereka membezakan saudara mereka dengan orang asing, menjadi dekat dengan mereka yang merawat mereka, bersukacita dengan penampilan mereka.

Pergerakan kebanyakan pesakit dengan kebodohan adalah kekok, longgar, tetapi dalam situasi tertentu sebahagian dari mereka dapat menunjukkan ketangkasan, misalnya, mereka dapat memanjat pokok dengan cepat.

Pesakit dengan tahap kebodohan sederhana hingga ringan memahami bahawa mereka boleh memotong atau menusuk dirinya dengan objek tajam.

Di rumah, penjagaan dan pengawasan berterusan pesakit dengan kebodohan sangat sukar dan mereka biasanya ditempatkan di hospital khas untuk pesakit psikokronik.

Kebodohan sebagai keterbelakangan mental yang mendalam

Idiocy adalah bentuk oligofrenia yang paling parah (tidak boleh dikelirukan dengan konsep "idiocy", bentuk perkataan yang fasih). Pada masa ini, tidak ada diagnosis kebodohan. Serta kebodohan dengan kebodohan. Terminologi ini digunakan dalam kajian semula ICD 9 (Klasifikasi Penyakit Antarabangsa 9). Digantikan oleh ICD 10 (klasifikasi penyakit antarabangsa 10 semakan).

Sekiranya kita membuat selari antara ICD 10 dan ICD 9, maka kebodohan, sebagai tahap oligofrenia, secara kondisional disamakan dengan bentuk keterbelakangan mental yang mendalam (berkaitan dengan oligofrenia). Oleh itu, ada banyak literatur khas yang menggunakan istilah "lama". Artikel itu akan menggunakan frasa "pesakit dengan idiocytes", tetapi ia hanya diberikan untuk memudahkan pemahaman. Perlu diingat bahawa tidak ada diagnosis kebodohan, seperti yang dinyatakan di atas. Serta gejala kebodohan sebagai ciri penyakit ini tidak diambil kira. Kerana keterbelakangan mental bukanlah penyakit, tetapi hanya salah satu ciri pelbagai kumpulan penyakit.

Oligofrenia adalah kerosakan otak awal, yang dinyatakan dalam jumlah perkembangan aktiviti kognitif yang aktif dan sisi keperibadian neuropsik (sensori, kemahiran motor, kecerdasan dan emosi) secara keseluruhan. Kecacatan utama dalam oligofrenia adalah pemikiran yang kurang berkembang.

Kebodohan pada kanak-kanak ditunjukkan oleh disfungsi teruk sistem saraf pusat. Gangguan perkembangan dalam kes ini timbul sama ada pada masa pranatal (intrauterine), intranal (semasa melahirkan), postnatal (hingga 3 tahun) perkembangan manusia. Gangguan ini dicirikan terutamanya oleh kurangnya perkembangan intelektual. Dengan kebodohan, tahap kecerdasan berada pada tahap serendah mungkin dengan oligofrenia.

Ciri umum keterbelakangan mental yang mendalam

Bentuk oligofrenia ini dilihat pada usia dini. Pesakit dengan bentuk keterbelakangan mental yang mendalam biasanya hidup dalam waktu yang singkat, majoriti tidak hidup hingga 20 tahun. Keupayaan mereka sangat rendah. Pembangunan sistemik keperibadian adalah ciri kebodohan. Secara amnya, kita harus membicarakan tentang pembangunan secara bersyarat. Walaupun salah juga untuk menafikannya. Tahap perkembangan umum dengan kebodohan kira-kira sama dengan tahap kanak-kanak berumur 2-3 tahun.

Pesakit dengan kebodohan hampir sama sekali tidak berdaya. Mereka memerlukan penjagaan dan pengawasan yang berterusan. Bahkan mengajar kemahiran layan diri hampir mustahil dalam kebanyakan kes. Hanya remaja berusia 13-14 tahun yang boleh melakukan perkara minimum: pergi ke tandas (dan kemudian hanya di bawah pengawasan berterusan), misalnya, atau mencuci muka.

Kecacatan perkembangannya bersifat global. Perkembangan fizikal juga terganggu, terdapat ketinggian dan ketinggian yang ketara. Penyakit somatik sering berlaku - gangguan penglihatan dan pendengaran, kecacatan jantung, gangguan sistem muskuloskeletal, pesakit sering tidak dapat bergerak secara bebas (berjalan tegak sangat mustahil, mereka bahkan tidak boleh duduk, berdiri, merangkak sendiri), gangguan saluran gastrointestinal, peredaran darah sistem, pelanggaran bahagian batang dan anggota badan, ubah bentuk tengkorak, kekurangan organ dalaman dan banyak lagi. Manifestasi aktiviti motor yang tidak teratur, pergerakan monoton (berayun) dan kurang maju motor umum adalah ciri. Kekebalan lemah, jadi lebih kerap kanak-kanak lain terdedah kepada penyakit berjangkit.

Ciri kualitatif keterbelakangan mental yang mendalam

Tahap perkembangan HMF (fungsi mental yang lebih tinggi)

Persepsi. Ia hanya dibatasi oleh reaksi sukarela terhadap rangsangan luaran. Hanya dapat melihat apa yang berkaitan dengan keperluan semula jadi - panas, sejuk, sakit, kelaparan, dan seumpamanya.

Perhatian. Mereka secara praktikal tidak bertindak balas terhadap apa-apa. Sangat sukar untuk menarik perhatian, dan lebih-lebih lagi untuk menghentikannya lebih dari 1 minit. Orientasi di dunia luar sangat sukar, hampir mustahil tanpa iringan, membimbing dan mengatur bantuan.

Ucapan. Ucapan yang ditujukan kepada mereka secara praktikal tidak difahami. Tetapi mereka dapat melakukan tindakan sederhana setelah diminta berulang kali, dengan kata yang paling sederhana, seperti "datanglah padaku." Reaksi tingkah laku dimanifestasikan hanya pada perubahan intonasi. Tidak ada ucapan sendiri. Malah onomatopoeia hampir mustahil. Mereka hanya mengeluarkan bunyi yang tidak bermakna dan tidak bernyawa.

Ingatan. Tidak hadir sebagai komponen aktiviti mental. Pada asasnya, mereka tidak mengingati wajah, gambar, dan lebih-lebih lagi simbol (nombor, huruf). Walaupun ada kalanya pesakit mengenali orang yang disayangi, menunjukkan emosi asas (senyum, hum). Sekiranya kebodohan mereka bukanlah yang paling parah.

Berfikir. Tidak hadir secara praktikal sebagai fungsi kognitif yang lebih tinggi. Operasi paling mudah pun tidak mungkin. Kesedaran diri hilang.

Emosi sangat rata. Pesakit tidak memberi tindak balas yang mencukupi terhadap kejadian di sekitarnya. Emosi mereka sama sekali tidak ada kaitan dengan rangsangan luaran. Mereka tidak boleh marah atau gembira. Mereka tidak menangis, mereka tidak ketawa. Mereka tidak tahu apa itu belas kasihan, kasihan, cinta atau benci. Mereka tidak menunjukkan emosi yang kompleks seperti itu. Oleh kerana manifestasi dan pembentukan mereka memerlukan tahap perkembangan mental tertentu. Atas sebab yang sama, mereka tidak dapat melakukan aktiviti dengan sengaja.

Selalunya reaksi emosi impulsif dan tidak sedar, pencerobohan secara automatik (pencerobohan yang ditujukan pada diri sendiri) - misalnya, memukul atau mencubit diri sendiri. Mereka boleh melemparkan pelbagai objek ke arah orang lain tanpa alasan yang jelas, memukul atau mendorong. Mereka tidak bertindak balas terhadap kecaman dengan cara apa pun. Boleh menunjukkan rangsangan seksual yang berlebihan, dinyatakan dalam melancap ganas dan tidak terkawal. Kerakusan sesat, pesakit kadang-kadang malah memakan najisnya sendiri. Sekiranya keperluan asas tidak dipenuhi (lapar, misalnya), maka mereka menunjukkan pencerobohan, berteriak dengan kuat. Setelah makan, mereka menjadi leka dan tenang sebentar. Norma moral tidak dapat difahami.

Kerencatan mental boleh bersifat eksogen - kerana kesan patologi faktor luaran dan endogen - kerana kesan bahaya intrauterin dan sifat keturunan (kelainan kromosom) pada perkembangan janin.

Gangguan genetik yang berkaitan dengan keterbelakangan mental yang mendalam

Sindrom Down. Ciri utama adalah kelainan kromosom. Sindrom Down diberi nama doktor yang menjelaskan keadaannya. Dalam kes ini, kes dipertimbangkan apabila sindrom Down digabungkan dengan tahap kecerdasan tahap rendah. Jangan lupa bahawa kehadiran sindrom Down pada seseorang tidak selalu bermaksud adanya kecacatan intelektual. Perlu juga diperhatikan bahawa jika sindrom Down digabungkan dengan keterbelakangan mental, maka dalam 20% kes, itu adalah kerencatan mental yang tepat..

Sindrom Klinefelter. Ini adalah penyakit yang dicirikan oleh gangguan sistem endokrin. Penyakit ini menyerang lelaki. Secara luaran, pesakit ini dibezakan oleh anggota badan yang tidak seimbang (terlalu lama). Mereka steril. Dan sangat tinggi. Tetapi keterbelakangan mental yang mendalam dengan penyakit ini masih tidak biasa..

Sindrom Shereshevsky Turner. Penyakit ini, sebaliknya, menyerang wanita secara eksklusif. Lebih-lebih lagi, terdapat perkembangan mental dan fizikal dari pelbagai bentuk. Pada masa yang sama, keterbelakangan mental boleh dari bentuk ringan hingga yang paling parah (mendalam).

Kebodohan amaurotik atau penyakit Tay Sachs. Ia disebabkan oleh keturunan patologi, yang dinyatakan dalam gangguan metabolisme lemak pada tahap sistem saraf. Sifat penyebaran menjadi total dari masa ke masa. Salah satu yang pertama adalah organ penglihatan, gangguan sfera motor terjadi, perkembangan intelektual berhenti, dan kemudian secara tiba-tiba dan cepat bergerak ke arah yang bertentangan. Penyakit ini membawa maut. Sekiranya kebodohan amaurotic (penyakit Tay) berlaku pada masa kanak-kanak, maka anak itu jarang hidup hingga 3 tahun. Terdapat kes-kes ketika ia terjadi pada masa remaja, gejalanya sedikit mereda, tetapi perawatan dan terapi tidak dapat diterima.

Penyakit Sandhoff. Mempunyai keadaan genetik dan serupa dalam simtomatologi dengan penyakit Tay Sachs. Tetapi ia kurang biasa. Membawa kerosakan yang teruk pada sistem saraf pusat. Akibatnya, terdapat gangguan pada sistem muskuloskeletal, kelumpuhan, keterbelakangan mental. Penyakit Sandhoff tidak dapat disembuhkan. Anda hanya boleh mengurangkan perwujudannya secara simptomatik.

Kebodohan kerana bahaya intrauterin

Ini terutama mengenai persekitaran dalaman di mana janin berkembang. Keadaan plasenta penting - jika strukturnya terganggu, maka pelanggaran perkembangan otak adalah mungkin dan, sebagai akibatnya, UR yang mendalam.

Penyakit berjangkit ibu semasa mengandung mempunyai kesan yang sangat kuat. Contohnya, rubella semasa mengandung mempunyai kesan patologi yang teruk pada janin. Lebih-lebih lagi, bersama dengan UO, pelbagai patologi organ dalaman anak akan diperhatikan. Selesema yang dialami semasa mengandung juga mempunyai kesan negatif yang kuat. Virus herpes yang ditularkan dari ibu ke embrio juga mempunyai kesan yang sangat negatif terhadap perkembangan embrio. Sifilis kongenital sering menyebabkan timbulnya UO pada anak, hingga bentuk yang paling teruk.

Mabuk badan ibu - alkoholisme, merokok, penggunaan bahan psikoaktif, sebilangan ubat juga boleh bertindak sebagai faktor patologi yang menyebabkan UR. Lebih-lebih lagi, semakin lama kesan faktor-faktor ini dalam masa, semakin tinggi kemungkinan mempunyai anak dengan VO yang mendalam.

Kebodohan yang timbul dari keanehan perjalanan kelahiran dan perkembangan awal anak (sehingga 3 tahun)

Penyebab UR mendalam pada kelahiran yang rumit adalah asfiksia janin (kekurangan oksigen), pendarahan otak, kecederaan otak traumatik (penggunaan pam vakum atau forceps), penyakit otak (meningitis, ensefalitis) yang dihidapi pada awal kanak-kanak.

Secara umum, penyakit di mana penurunan kesedaran, kejang, dan suhu tinggi diperhatikan, secara signifikan meningkatkan risiko terkena SV walaupun dalam bentuk yang mendalam. Lebih-lebih lagi, jika anak itu prematur atau post-term, maka risiko komplikasi semasa melahirkan meningkat dengan ketara, oleh itu, risiko kecederaan janin juga meningkat secara berkadar.

Perlu diperhatikan bahawa usia kanak-kanak sangat penting, iaitu, semakin muda anak, semakin tinggi risiko gangguan perkembangan mental dari penyakit sebelumnya..

Oleh itu, diagnosis awal dan rawatan penyakit yang muncul pada kanak-kanak tepat pada masanya sangat penting..

Kebodohan

Kerencatan mental adalah penyakit yang agak serius. Dia memperlihatkan dirinya dari usia dini, ketika anak itu tidak hanya psikologi, tetapi juga secara fizikal dalam perkembangannya. Idiocy adalah keadaan keterbelakangan mental yang paling teruk. Gejala membolehkan anda membahagikannya kepada beberapa jenis, serta menonjolkan penyebab penyakit yang memerlukan rawatan.

Jurnal dalam talian psytheater.com mendefinisikan kebodohan sebagai penyakit yang tidak ada rawatan yang berkesan. Anda hanya dapat menjaga anak sebaik mungkin, tetapi mustahil untuk menyembuhkannya. Beban ini terutama ditanggung oleh ibu bapa, yang terpaksa menumpukan banyak masa untuk anak yang sakit. Tidak perlu membicarakan jangka hayat seseorang itu, kerana dia secara praktikal tidak dapat menampung dirinya sendiri..

Apa itu kebodohan?

Apa itu kebodohan? Ini adalah bentuk oligofrenia yang teruk - keterbelakangan mental. Seorang kanak-kanak dengan diagnosis seperti itu tidak hanya menderita kekurangan pertuturan dan pemikiran, tetapi juga sakit secara fizikal, kerana strukturnya terganggu secara signifikan, yang mengganggu jalan kaki. Untuk 10,000 kanak-kanak, hanya 1 yang menjadi oligofrenik. Di antara semua oligofrenia, 5% pesakit dengan kebodohan dibezakan.

Anda dapat mengetahui kebodohan dengan fakta bahawa anak itu benar-benar kehilangan peluang untuk perkembangan aktiviti mental, dan juga tidak dapat belajar pertuturan. Dia dapat mengucapkan kata-kata individu dan mengucapkan frasa yang tidak tepat. Ucapan untuk orang lain tidak dapat difahami. Pada masa yang sama, pesakit tidak dapat mempelajari kemahiran mengurus diri, yang menjadikannya bergantung pada orang di sekelilingnya dan doktor..

Tahap kebodohan yang mendalam muncul dalam:

  1. Gagal mengurus diri sendiri, perlu pengawasan.
  2. Menggigit, menggaru muka, mencabut rambut.
  3. Kelesuan.
  4. Negatif dan niat jahat.
  5. Ketidakupayaan untuk menyerap dan mengunyah makanan.

Berbanding dengan penyakit lain di mana kemerosotan mental berlaku (misalnya demensia), kebodohan sebagai bentuk oligofrenia yang melampau menampakkan dirinya sejak lahir atau sejak tahun-tahun awal perkembangannya. Penyakit ini menampakkan diri pada masa kanak-kanak, ketika anak menunjukkan gejala yang sesuai.

Penyebab kebodohan sering disebut sebagai sifat genetik, gangguan mental di rahim atau selepas kelahiran, kekurangan yodium, kecederaan otak traumatik semasa kelahiran, dan perkembangan sistem saraf yang kurang baik.

Penyakit ini menjadi agak serius bagi ibu bapa sendiri. Itulah sebabnya anda harus mengetahui semua ciri-cirinya..

Jenis kebodohan

Dalam kebodohan, mereka akan membahagikan jenis yang ditentukan oleh sebab atau tempoh perkembangan penyakit:

  • Amaurotic - menampakkan diri dalam penurunan penglihatan dan keterbelakangan mental. Secara genetik disebabkan oleh metabolisme glikosida yang terganggu.
  • Amaurotik lewat kanak-kanak - menampakkan diri pada kanak-kanak prasekolah (berumur sehingga 4 tahun). Di otak, metabolisme lipid terganggu secara turun-temurun. Ia menampakkan diri dalam bentuk demensia organik, sawan, atrofi optik, ataksia.
  • Amaurotik kongenital - menampakkan diri dalam gejala yang sesuai dalam bentuk kejang, hipotensi otot, hidrosefalus progresif, penangkapan perkembangan neuropsik pada bayi baru lahir.
  • Amaurotic awal kanak-kanak - menampakkan diri pada tahun pertama kehidupan kanak-kanak. Diakui oleh penurunan penglihatan, peningkatan kelumpuhan pusat, keterbelakangan mental dan hiperacusis.
  • Amazurotic lewat (penyakit Kufs) - berlaku pada masa dewasa dan berlaku sebagai kerosakan otak organik: pekak progresif, psikosyndrome, gangguan cerebellar, retinitis pigmentosa.
  • Amaurotic awet muda - menampakkan diri pada usia 6 tahun. Simptomnya: penurunan kecerdasan, gangguan pergerakan sementara, retinitis pigmentosa, gangguan ingatan, kelesuan, gangguan autokrin-endokrin.
  • Dysostotic - gangguan keturunan dalam struktur tisu penghubung, yang mempengaruhi tulang, mata, sendi, organ dalaman dan sistem saraf.
  • Hydrocephalic - berlaku pada bayi baru lahir dan memanifestasikan dirinya dalam bentuk pendarahan di otak, yang menyebabkan terjadinya gangguan dinamik CSF dan peningkatan tekanan intrakranial. Penyebabnya adalah penurunan otak - atrofi kongenital bahan otak.
  • Xeroderma - adalah penyakit genetik, yang dinyatakan oleh demensia, perawakan pendek, perkembangan sistem saraf dan pembiakan, xeroderma pigmen.
  • Thymic - dimanifestasikan sebagai akibat daripada disfungsi kelenjar timus.
  • Myxedema - berlaku akibat kekurangan kongenital pengeluaran hormon oleh kelenjar tiroid.
  • Akhlak tidak dianggap sebagai penyakit. Bentuk kebodohan ini disebut orang yang telah kehilangan nilai moral dan etika. Mereka telah merosakkan ruang lingkup emosi dan intelektual..

Sebab-sebab kebodohan

Sebab utama perkembangan kebodohan disebut kecenderungan genetik, di mana terdapat pelanggaran struktur genetik dan kromosom. Kerencatan mental disertai oleh kekurangan fizikal. Mungkin disertai sindrom Down, sindrom Prader-Willi, sindrom Angelman.

Juga penting adalah faktor-faktor yang mempengaruhi wanita hamil semasa dia mengandung anak. Mereka adalah:

  1. Penyakit berjangkit: rubella, jangkitan sitomegalovirus, toxoplasmosis, sifilis, dll..
  2. Sinaran pengion, seperti penggunaan sinar-X yang kerap.
  3. Pelanggaran berat terhadap diet atau kekurangan zat makanan, di mana anak itu tidak menerima unsur-unsur yang dia perlukan. Penolakan makanan adalah mungkin, tetapi perlu untuk mengimbangi kekurangan zat dalam tubuh.
  4. Pengaruh bahan kimia: alkohol, ubat, racun (pelarut organik, racun terhadap serangga).
  5. Pelbagai trauma pada tengkorak semasa bersalin, seperti forceps, sesak nafas, atau pendarahan intrakranial.
  6. Faktor Rh - ketidakcocokan darah antara ibu dan anak.
  7. Kekurangan yodium dalam diet bayi berusia di bawah 3 tahun.
  8. Pramatang kanak-kanak, yang mempengaruhi ketidakfungsian morfo otak.
  9. Gangguan hormon dalam fungsi tiroid.
  10. Gangguan genetik dalam metabolisme glikosida otak atau lipid.
  11. Kecederaan kepala kanak-kanak.

Anda dapat mengenali kebodohan dengan gejala yang sesuai dengannya. Mereka sedikit serupa dengan gejala tahap keterbelakangan mental yang lain. Mereka adalah:

  • Kurang berfikir secara sedar. Anak itu tidak dapat berfikir dan memahami apa-apa, yang juga disebabkan oleh kurangnya pertuturan dan kemampuan membaca.
  • Kelewatan dalam perkembangan fizikal. Kanak-kanak itu mula memegang kepalanya lewat, duduk, berjalan. Anda mungkin tidak mempelajari kemahiran ini. Dia tidak dapat melakukan tindakan yang konsisten dengan jelas, kerana tindakan itu menyapu, tidak tepat, tidak diselaraskan..
  • Kekurangan kemahiran layan diri. Anak tidak boleh berpakaian secara bebas, gosok giginya. Mungkin tidak mempunyai kemahiran menyerap makanan.
  • Pengembangan ucapan yang kurang memuaskan. Ia lebih menyerupai teriakan, sekumpulan suara, meraung, bukan rangsangan sengaja daripada sesuatu yang serupa dengan ucapan manusia. Kanak-kanak itu dapat melihat pertuturan yang luar biasa, tetapi tidak memahami dan tidak dapat menghasilkannya sendiri.
  • Ketidakupayaan untuk membezakan yang boleh dimakan dari yang tidak boleh dimakan, untuk mengenali orang yang dikenali. Ingatan tidak berfungsi dengan baik, disebabkan oleh itu anak mungkin tidak mengenali saudara-mara, dan juga menarik benda yang tidak dapat dimakan ke dalam mulutnya.
  • Ketidakstabilan emosi dan ketidakcukupan, yang dinyatakan dalam kerengsaan, kemarahan, ledakan pencerobohan.
  • Ketidakupayaan untuk bergerak secara bebas. Cara berjalan tidak menentu. Kekurangan konsistensi dalam pergerakan lengan dan kaki.
  • Rasa puas hati setelah makan makanan.
  • Ekspresi wajah yang tidak bermakna.
  • Tidak sihat.
  • Kekurangan kemahiran kebersihan diri.
  • Penyelewengan sosial.
  • IQ tidak melebihi 20.
  • Persepsi dunia pada tahap "suka-tidak suka".
  • Inkontinensia kencing dan najis.
  • Melancap yang boleh berlaku di hadapan orang lain.
  • Mengalami bulimia.
  • Perawakan kecil.
  • Keutamaan tindakan naluri lebih bermakna.
  • Refleks yang tidak normal, seperti kecenderungan menghisap.
  • Tinggal dalam keadaan tidak peduli untuk masa yang lama.
  • Kurang berfikir dan ingatan.
  • Kekurangan kecenderungan untuk menghubungi dan belajar.
  • Hipotensi otot dan hiporefleksia.
  • Lidah lebar dan besar.
  • Kurangnya reaksi terhadap apa yang berlaku di dunia luar.
  • Muka bengkak.
  • Kecacatan perlembagaan badan, kecacatan organ dalaman dan deria.
  • Tindakan tidak bermotivasi dalam bentuk bahaya diri, tindakan impulsif, pencerobohan.

Pesakit biasanya disimpan di sekolah asrama psiko-neurologi, di mana mereka diberi rawatan berterusan. Pesakit sendiri menghabiskan sebahagian besar waktunya di tempat tidur, mengucapkan suku kata dan bunyi dan melakukan pendulum tanpa tindakan.

Bentuk kebodohan yang teruk disertai dengan pelanggaran suhu dan kepekaan kesakitan.

Setiap pesakit mempunyai rangkaian gejala yang berbeza, yang mungkin tidak termasuk semua perkara di atas..

Rawatan kebodohan

Sebelum kanak-kanak dirawat kerana kebodohan, diagnosis dibuat terlebih dahulu. Aduan dan anamnesis dikumpulkan, pemeriksaan luaran dijalankan. Juga, kanak-kanak itu mesti melakukan perbincangan dengan psikiatri, yang mengenal pasti gejala kebodohan dan tahap keterbelakangan mental. Sekiranya perlu, pesakit diperiksa oleh pakar neurologi, dan juga diperiksa oleh CT dan MRI.

Biasanya, pesakit kebodohan ditempatkan di institusi khas (hospital psikiatri, rumah untuk orang kurang upaya atau terencat akal), sehingga mereka dapat selalu dijaga. Ini perlu kerana pesakit tidak dapat melayani diri mereka sendiri, bahkan tidak memakan makanan. Di sini mereka diberi makan, berjalan, berpakaian, kebersihan, dll..

  • Sekiranya berlaku pencerobohan, ubat penenang ditetapkan.
  • Nootropics (Cerebrolysin, Lipocerebrin), Asid glutamat dan vitamin diresepkan untuk meningkatkan pemakanan otak.
  • Magnesia disuntikkan, Gliserin, Diacarb diberikan untuk menurunkan tekanan intrakranial.
  • Stimulan (Sidnocarb, Aloe, Ginseng, anggur magnolia Cina) diresepkan untuk penghambatan teruk.
  • Mengambil ubat antikonvulsan semasa sawan.
  • Antipsikotik diresepkan dengan rangsangan yang kuat.
naik atas

Ramalan

Jangka hayat boleh mencapai 40 tahun sekiranya pesakit mendapat rawatan dan perhatian yang sewajarnya. Jika tidak, prognosis bertambah buruk kerana ketidakupayaan pesakit untuk melayani dan menyediakan dirinya sendiri. Pada masa remaja, kematian adalah tinggi di kalangan pesakit dengan kebodohan disebabkan oleh penyakit bersamaan.

Komplikasi kebodohan adalah tindakan jenayah dalam bentuk ledakan pencerobohan dan keseronokan yang tidak menyenangkan, serta ketidakselarasan sosial akibat keterbelakangan mental dan fizikal.

Adalah mungkin untuk mencegah perkembangan penyakit ini jika anda mengikuti semua cadangan pakar kandungan-ginekologi semasa kehamilan. Malangnya, gangguan keturunan tidak dapat dicegah.

Idiocy - keterbelakangan mental dalam tahap oligofrenia terdalam

Idiocy (kolokial idiocy) adalah tahap keterbelakangan mental yang paling teruk. IQ sedikit di atas, atau di bawah 20 mata.

Pesakit ini tidak dapat dihubungi, praktikalnya tidak tahu bercakap, kadang-kadang mengucapkan suara yang tidak dapat difahami, atau kata-kata individu.

Berfikir tidak ada, mereka tidak mengenali saudara dan rakan. Ekspresi emosi keperibadian terhad kepada ekspresi kepuasan, atau rasa tidak senang. Orang bodoh tidak dapat menjaga diri mereka sendiri. Mustahil untuk mengajar mereka kemahiran layan diri yang paling sederhana, berpakaian secara bebas.

Orang-orang seperti itu tidak dapat dikalahkan dalam proses memakan makanan. Mereka boleh makan secara berterusan, dan mereka tidak dapat membezakan makanan yang dimakan dari yang tidak dimakan, sejuk dari panas, masin dari tidak asin. Selalunya mereka memasukkan kotoran mereka sendiri ke dalam mulut mereka..

Pesakit tidak mengawal organ pelvis, sebab itulah lebih baik mereka memakai lampin sepanjang hayatnya. Minat mereka terhad kepada pelbagai keperluan: makanan, tidur, dorongan seks. Mereka dapat tanpa tujuan, berayun dari sisi ke sisi selama berjam-jam, memukul kepala mereka ke dinding, bertepuk tangan.

Oligofrenia dalam tahap demensia yang teruk tidak tahu bagaimana menggunakan alat makan, mengunyah makanan, menelannya secara menyeluruh. Untuk kebodohan, penurunan tahap kepekaan adalah ciri: orang-orang ini mungkin tidak merasa sakit akibat pukulan, atau luka bakar. Sangat sukar untuk mengajar mereka apa sahaja..

Kerencatan mental pada tahap kebodohan sering dipasangkan dengan kecacatan organ dalaman dan anomali fizikal. Pesakit mempunyai mikro, atau makrosefali, mereka adalah gergasi, atau kerdil, kegemukan. Untuk ini terdapat kecacatan pada struktur wajah, patologi kongenital tangan dan kaki.

Penyakit teruk sistem endokrin, kecacatan jantung, gangguan neurologi - senarai tidak semua malapetaka penyakit mengerikan ini. Malah keluarga yang paling tidak mementingkan diri sendiri tidak dapat mengurus orang-orang yang tidak bermaya ini selama bertahun-tahun. Mereka biasanya mengakhiri hidup mereka di asrama khas untuk orang psikokronik..

Kompleks faktor yang memprovokasi

Perkembangan kebodohan dipengaruhi oleh 2 faktor: luaran (eksogen) dan dalaman (endogen), kombinasi mereka adalah mungkin:

  1. Endogen: gangguan metabolik keturunan, mutasi gen, kelainan kromosom. Kebodohan boleh menyebabkan sindrom Down, phenylketonuria, gargoilism, microcephaly. Patologi ini diwarisi secara resesif..
  2. Eksogen: faktor pengaruh yang merosakkan berjangkit dan toksik. Yang pertama merangkumi penyakit seperti rubella, sifilis, toxoplasmosis. Kepada kumpulan kedua: alkoholisme ibu, ketidaksesuaian faktor Rh, pengambilan ubat-ubatan tertentu yang tidak terkawal semasa kehamilan.

Bentuk dan jenis penyakit

Terdapat dua bentuk kebodohan:

  1. Bentuk torpid. Pesakit tidak bergerak dan, seperti dulu, tidak hadir dalam masa dan ruang. Sekiranya ditinggalkan pada diri mereka sendiri, mereka akan tidur secara pasif selama berhari-hari..
  2. Bentuk yang menarik. Pesakit bergerak seperti pendulum yang berterusan: berayun dari sisi ke sisi, memukul kepala mereka secara berirama ke kepala katil atau dinding, secara mekanis mengeluarkan rambut dari kepala, menggaru wajah mereka.

Jenis kebodohan utama ditentukan oleh tanda dan gejala berikut:

  1. Kebodohan amaurotik. Penyakit yang sangat jarang berlaku dan cepat berkembang dalam dua arah. Penglihatan cepat jatuh akibat kerosakan pada retina, yang menyebabkan kehilangan sebahagian, atau kebutaan sepenuhnya. Demensia semakin hampir.
  2. Amaurotik kongenital. Ia menampakkan diri pada masa bayi, disertai dengan kejang, hidrosefalus, nada otot yang berkurang dengan ketara.
  3. Taska awal. Momen manifestasi gejala jatuh pada tahun pertama kehidupan: peningkatan kebutaan dengan cepat dan penurunan tajam dalam perkembangan intelektual.
  4. Taska lewat. Umur pengesanan adalah sehingga lima tahun. Gejala penyakit (sawan, penglihatan kabur, demensia) meningkat secara beransur-ansur.
  5. Awet muda. Ia menampakkan diri pada usia sekolah awal - sehingga 10 tahun. Dicirikan oleh penurunan ingatan, kecerdasan, motorik, gangguan endokrin dan autonomi.
  6. Lewat. Spesies ini hanya dapat didiagnosis pada orang dewasa. Gejala kerosakan otak organik, patologi di otak kecil, gangguan pendengaran mula muncul.
  7. Dysostotik. Warisan kecacatan tulang, sendi, sistem saraf yang lebih tinggi, penyakit organ dalaman yang teruk.
  8. Hidrosefalik. Didorong oleh penyakit otak kongenital.
  9. Myxedema. Perkembangan penyakit bermula dengan latar belakang kerosakan fungsi kelenjar tiroid.
  10. Akhlak. Aktiviti mental cukup terpelihara. Bidang emosi-sukarela menderita lebih banyak.

Tahap penyakit berkembang

Tahap kebodohan yang ringan, sederhana dan teruk pada asasnya tidak jauh berbeza antara satu sama lain.

Dengan tahap keterbelakangan mental yang ringan hingga sederhana, pesakit dapat diajar perkara-perkara yang paling sederhana. Mereka mempunyai kepekaan yang lebih maju..

Mereka dapat mengetahui sejuk dari panas, tinggi dari rendah. Pesakit dapat melayani diri mereka secara asas. Mereka mengenali saudara-mara, atau penjaga, dengan menunjukkan kegembiraan ketika mereka muncul. Boleh membina ayat mudah dari beberapa perkataan, memberi respons dengan nama mereka sendiri.

Ijazah yang teruk adalah penutupan pesakit sepenuhnya dari kehidupan. Oligofrenia dengan kebodohan yang mendalam hampir tidak dapat bergerak, atau sama sekali tidak tahu berjalan, pergerakan mereka tidak teratur, tidak terkoordinasi. Mereka tidak mengenali saudara mereka.

Ambang kepekaan sangat rendah: mereka tidak bertindak balas terhadap kesakitan, dan juga rangsangan lain. Mereka tidak tahu bagaimana untuk bangun dari katil sendiri, jatuh ke lantai dengan cubaan seperti itu. Pesakit tidak boleh bercakap, kadang-kadang hanya mengeluarkan bunyi yang tidak jelas.

Ijazah ini dicirikan oleh kecacatan yang mendalam. Sebagai seorang, seseorang tidak hadir dalam masyarakat. Orang bodoh berat menghabiskan hidup mereka di sekolah asrama psiko-neurologi. Sepanjang hayat - kira-kira 40 tahun.

Ciri-ciri kebodohan kebudak-budakan

Kebodohan dapat dilihat sejak awal kanak-kanak. Bayi jauh ketinggalan dalam perkembangan psikomotor. Sangat lewat mereka mula memegang kepala, duduk, berdiri; bagi banyak orang, berjalan tetap merupakan kemajuan yang tidak dapat dicapai. Walaupun setelah belajar berjalan, mereka melakukannya dengan canggung, sering jatuh dan tersandung..

Kanak-kanak ini tidak mengalami emosi, mereka tidak menangis, tidak ketawa, bertindak balas terhadap rangsangan hanya dengan menjerit dan marah, atau tidak menunjukkan reaksi sama sekali. Walaupun suara yang keras dan lampu sorot yang terang tidak akan membuat anak itu tersentak, atau menutup matanya.

Sekiranya bayi meletakkan tangannya di atas tungku panas, dia tidak akan menariknya kembali, tetapi akan berdiri dan menjerit. Ambang rasa sakit yang rendah, bagaimanapun, bahkan rasa sakit membosankan sehingga mangsa hampir tidak dapat merasakannya. Mereka tidak dikenakan sebarang bentuk aktiviti yang bermakna..

Kanak-kanak seperti itu mudah dikenali di jalanan: mereka mempunyai kepala yang terlalu kecil atau besar, kecacatan pada struktur wajah: bibir sumbing, ubah bentuk telinga, lelangit sumbing, barisan gigi jelek yang tidak rata.

Gejala neurologi: asimetri wajah, juling, terkulai kelopak mata, ekspresi pada wajah tidak bermakna, beku, mulut sentiasa terbuka, kerana lidah yang terlalu tebal tidak masuk ke dalam mulut. Inkontinensia kencing, najis, air liur berterusan kerana sukar menelan.

Anak-anak tidak belajar di kelas pembetulan: ini adalah keistimewaan bagi pelajar dengan tahap keterbelakangan mental yang ringan, ibu bapa mesti menjaga dan mengawasi anak seperti itu sepanjang masa. Anak dewasa biasanya tidak ditinggalkan dalam keluarga kerana demensia yang progresif.

Diagnostik dan ujian

Penyakit ini didiagnosis oleh pakar pediatrik, pakar neurologi dan psikiatri. Pediatrik membuat kesimpulan berdasarkan pemerhatian anak sejak lahir.

Ahli neurologi dan psikiatri menilai keadaan emosi dan mental, tahap IQ, pemikiran, tahap perkembangan refleks.

MRI dan komputasi tomografi dilakukan untuk menentukan sejauh mana kerosakan otak. Data dari kajian ini akan membantu membuat diagnosis yang tepat. Mengumpulkan anamnesis dan mengenal pasti peranan faktor keturunan melengkapkan gambar.

Sekiranya anda mengesyaki kebodohan, pesakit diuji dalam tiga arah utama:

  • tahap pengembangan kecerdasan;
  • keupayaan untuk membuat kesimpulan logik;
  • analisis perkembangan ucapan penguji.

Penyelidikan mengenai bakat oligofrenia dalam tahap sukar tidak lulus.

Koleksi gambar dan video pesakit dengan kebodohan:

Idiocy (keterbelakangan mental yang mendalam)

Idiocy adalah bentuk keterbelakangan mental yang paling teruk dan kongenital. Patologi mula menampakkan diri dari minggu-minggu pertama kehidupan anak dan dinyatakan dalam ketinggian yang tajam dalam perkembangan psikomotor. Pesakit seperti itu kekurangan pertuturan dan bentuk aktiviti mental yang lain, mereka sama sekali tidak berdaya dan tidak dapat menguasai kemahiran yang paling primitif. Latar belakang emosi juga tidak berkembang, pesakit seperti itu tidak mengenali saudara dan rakan mereka. Diagnosis dibuat berdasarkan anamnesis, manifestasi awal patologi dan penilaian fungsi mental. Rawatan ditetapkan patogenetik (terapi enzim, rawatan hormon, anti-infeksi) dan simptomatik (penenang, nootropik, antipsikotik, dll.).

ICD-10

Maklumat am

Idiocy (dari bahasa Yunani idioteia, yang bermaksud "ketidakupayaan belajar" atau idios - ada untuk diri sendiri) adalah bentuk keterbelakangan mental yang mendalam, IQ atau IQ pesakit sedemikian kurang dari 20 (kurang kerap dari 20 hingga 35). Jumlah pesakit dengan diagnosis ini adalah 3-5% daripada jumlah pesakit dengan oligofrenia (keterbelakangan mental). Kelaziman dalam populasi adalah kira-kira 1 dari 10,000. Patologi progresif yang agak jarang berlaku; menjelma dari bulan-bulan pertama kehidupan. Penyakit ini dicirikan oleh perjalanan yang cepat, gangguan fungsi mental yang ketara, lesi yang teruk pada kerja organ dalaman.

Sebab-sebab kebodohan

Seluruh faktor etiologi dalam perkembangan kebodohan dapat dibahagikan kepada pengaruh keturunan-keturunan (paling biasa) dan pengaruh eksogen (kurang biasa) pada masa pembuahan dan pada janin semasa kehamilan (embrio dan fetopati).

Penyebab utama adalah kelainan gen, mutasi kromosom (penyakit Down, sindrom "kucing menjerit", penyakit Shereshevsky-Turner dan Kleifelter), mewarisi bentuk metabolik demensia kongenital (phenylketonuria, gargoilism, galactosemia, dll.). Juga, kebodohan boleh disebabkan oleh patologi keturunan endogen, yang merangkumi kraniostenosis, anomali kongenital otak, mikrosefali.

Pengaruh eksogen juga menyumbang kepada perkembangan kebodohan. Yang paling biasa adalah faktor berjangkit. Kesan patologi pada janin penyakit berjangkit seperti rubella, toxoplasmosis, jangkitan sitomegalovirus, listeriosis, mungkin disebabkan oleh penembusan virus dan bakteria melalui penghalang feto-plasenta. Sifilis ibu bapa tidak begitu penting.

Peranan khas dimainkan oleh kesan toksik pada embrio dan janin, iaitu alkoholisme ibu bapa (terutama ibu), pengambilan ubat tertentu oleh ibu semasa mengandung (antibiotik, barbiturat, ubat sulfa, dan lain-lain). Ketidaksesuaian janin dan ibu mengikut sistem ABO dan faktor Rh juga penting..

Proses dan kecederaan patologi semasa melahirkan anak dan perkembangan awal selepas kelahiran tidak boleh menjadi sebab untuk perkembangan kebodohan, tetapi boleh memperburuk keadaan klinikal semasa (asfiksia semasa melahirkan anak, kerosakan pada otak itu sendiri, hematoma intrakranial, jangkitan intrakranial).

Gejala kebodohan

Manifestasi patologi mula kelihatan sejak separuh pertama kehidupan anak. Tanda-tanda kebodohan paling awal adalah ketiadaan atau kelemahan reaksi terhadap persekitaran, tidak adanya senyuman berbeza, kompleks kebangkitan semula ketika saudara-mara menghampiri. Ketidakupayaan untuk membezakan orang dekat dengan orang asing diperhatikan; tidak ada reaksi terhadap ibu, minat terhadap mainan, aktiviti meniru ekspresif - semua ini adalah manifestasi klinikal ciri demensia kongenital. Anak itu mempunyai ekspresi rendah, senyum muncul lewat, tidak ada aktiviti manipulatif subjek dan pemahaman awal ucapan yang dialamatkan. Tahap kelewatan dalam pengembangan motor mula menampakkan dirinya dengan lebih jelas dari masa ke masa..

Pada usia yang lebih tua, manifestasi klinikal utama penyakit ini adalah kekurangan pertuturan dan perkembangan fungsi mental yang lain. Sukar untuk bersentuhan dengan pesakit, kerana mereka tidak memahami ucapan yang ditujukan kepada mereka, reaksi terhadap persekitaran sama ada tidak timbul sama sekali, atau mempunyai perilaku yang tidak pantas. Perhatian tidak stabil atau tidak ada sama sekali. Pada pesakit seperti itu, fungsi motor dan statik sama sekali tidak berkembang; mereka tidak dapat melayani diri sendiri dan bahkan tidak mempunyai kemahiran layan diri yang paling sederhana, dan oleh itu memerlukan pengawasan dan penjagaan yang berterusan.

Pesakit hanya dapat mengakses operasi mental yang paling asas, dan kehidupan mental mereka berada pada tahap refleks tanpa syarat (refleks yang dikondisikan dapat dibentuk hanya untuk memberi makan). Fungsi mental asas sama ada tidak ada sepenuhnya atau kurang berkembang. Emosi tidak dibezakan dan hanya ditunjukkan oleh dua reaksi yang bertentangan - keseronokan dan rasa tidak puas hati. Pesakit rakus, tarik semuanya ke dalam mulut - boleh dimakan atau tidak boleh dimakan.

Terdapat dua bentuk klinikal utama kebodohan - kuat dan menggembirakan. Dalam varian torpid, pesakit dibiarkan sendiri dan tidak bergerak; ketika mereka bersemangat, mereka berada dalam keadaan pergolakan psikomotorik yang sering tidak fokus dan sering stereotaip (bertepuk tangan, mengayun dan membuat pergerakan lain).

Selalunya, bentuk keterbelakangan mental yang teruk digabungkan dengan anomali dan malformasi. Mereka boleh ditunjukkan oleh pelbagai displasia: kecacatan perkembangan pada bahagian atas dan bawah ekstremitas, enam jari atau gabungan jari, kontraksi kongenital sendi, hernia tulang belakang dan serebrum; diastemas, kekurangan perkembangan atau kecacatan telinga luar juga agak biasa. Kerosakan organ dalaman juga kerap berlaku: kecacatan jantung kongenital, disgenesis saluran gastrointestinal, kerosakan sistem genitouriner.

Mendiagnosis kebodohan

Diagnosis dibuat oleh pakar pediatrik atau pakar neurologi berdasarkan kajian klinikal dan pemerhatian pesakit. Seorang pakar neurologi menilai keadaan mental dan emosi pesakit, pemikiran, refleks, tahap perkembangan kecerdasan. Sekiranya perlu, CT atau MRI otak dilakukan untuk memperincikan kerosakan.

Diagnosis perbezaan kebodohan dilakukan dengan bentuk kerosakan otak organik yang lain (skizofrenia, kecederaan otak, penyakit vaskular). Patologi dibezakan dari yang terakhir oleh sifat keseluruhan penyakit ini, yang mempengaruhi bukan sahaja proses mental itu sendiri, tetapi juga persepsi, ingatan, perhatian, emosi dan pergerakan motorik dari aktiviti mental..

Rawatan kebodohan

Mengingat sifat kongenital dan keturunan dari perkembangan patologi, tidak mungkin untuk menyembuhkan kebodohan. Sehubungan itu, terapi patogenetik ditetapkan: dengan enzimopati - mengisi kekurangan enzim, dengan endokrinopati - penyesuaian hormon yang terakhir; rawatan khusus ditetapkan untuk sifilis kongenital dan toxoplasmosis.

Rawatan simptomatik termasuk dehidrasi (dengan peningkatan tekanan intrakranial, ini adalah magnesia, acetazolamide dan diuretik lain), pemulihan (vitamin) dan terapi sedatif. Ubat-ubatan tindakan metabolik yang ditetapkan, yang sedikit sebanyak menyumbang kepada pemulihan fungsi mental (asid gamma-aminobutyric, cinnarizine, piracetam, pyritinol dan lain-lain).

Sekiranya bentuk klinikal torpid, perangsang (mesocarb, ginseng, anggur magnolia Cina, lidah buaya, dll.) Digunakan. Dengan bentuk neuroleptik yang menarik; dengan adanya serangan sawan, antikonvulsan. Tujuan latihan fisioterapi (LFK) ditunjukkan. Pesakit sedemikian memerlukan penjagaan dan pengawasan yang berterusan..

Pencegahan kebodohan

Pencegahan utama merangkumi kaunseling perubatan dan genetik, pengurusan kehamilan yang mencukupi dan diagnosis awal perkembangan janin yang tidak normal, preskripsi ubat yang berhati-hati kepada wanita hamil, membebaskannya dari pekerjaan yang berkaitan dengan bahaya pekerjaan, penghentian alkohol dan merokok sepenuhnya, bermula dari saat merancang kehamilan.

Pencegahan sekunder terdiri daripada pengenalan awal kebodohan dan rawatan tepat pada masanya dan langkah-langkah pemulihan yang diperlukan.

Kebodohan, kebodohan, kebodohan dan DSM-III

Peribadikan fon
    Gaya Saiz
  • Mod membaca

Mengikut keparahan kecacatan intelektual, beberapa tahap keterbelakangan mental dibezakan. Klasifikasi yang diterima umum, berdasarkan sistematisasi pelbagai bentuk oligofrenia, bergantung pada tahap kecacatan intelektual, menentukan tiga kumpulan utama: kelemahan, kebodohan dan kebodohan.

Di Eropah Barat dan Amerika Syarikat, istilah ini hanya digunakan dalam kalangan profesional yang sempit (contohnya, doktor). Dalam praktik sosial dan pedagogi yang luas, definisi umum "sukar dipelajari" digunakan.

Menurut klasifikasi yang diadopsi oleh Pertubuhan Kesihatan Sedunia (WHO) pada tahun 1994 [1], keterbelakangan mental merangkumi penurunan tahap kecerdasan sebanyak empat tahap: tidak signifikan, sederhana, berat dan mendalam, bergantung pada penilaian kuantitatif kecerdasan (IQ).

Perbandingan ciri kualitatif penurunan kecerdasan (Rusia) dan ciri kuantitatif (negara asing) memberikan hubungan berikut:

IQ

DSM-III

Sistem antarabangsa

Sistem Rusia

Kelambatan mental kecil, kesukaran belajar

Terencat akal sederhana, kesukaran belajar

Kerencatan mental yang teruk, kesukaran belajar yang ketara

Kerencatan mental yang mendalam

Kekurangan adalah tahap keterbelakangan mental. Kategori orang ini adalah majoriti di antara mereka yang mengalami keterbelakangan mental (70-80%).

Kanak-kanak ketinggalan dalam perkembangan daripada rakan sebaya yang biasanya berkembang. Mereka, sebagai peraturan, mula berjalan dan bercakap kemudian, dan di kemudian hari mereka menguasai kemahiran mengurus diri. Kanak-kanak ini canggung, lemah secara fizikal, dan sering jatuh sakit. Mereka tidak berminat pada orang lain: mereka tidak mempelajari objek, tidak berusaha untuk belajar mengenainya daripada orang dewasa, tidak peduli dengan proses dan fenomena yang berlaku dalam kehidupan semula jadi dan sosial. Menjelang akhir usia prasekolah, perbendaharaan kata aktif mereka sudah lemah. Ungkapan-ungkapannya adalah monoselabik. Kanak-kanak tidak dapat menyampaikan kandungan koheren sekolah rendah. Perbendaharaan kata pasif juga jauh lebih kecil daripada biasanya. Mereka tidak memahami konstruksi dengan penolakan, arahan yang terdiri daripada dua atau tiga perkataan, bahkan pada usia sekolah sukar bagi mereka untuk melakukan perbualan, kerana mereka tidak selalu memahami soalan-soalan pembicara dengan cukup baik.

Tanpa pendidikan pembetulan, pada akhir usia prasekolah, kanak-kanak ini hanya mengembangkan aktiviti objektif. Bilik Permainan

aktiviti itu tidak menjadi yang utama. Pada usia prasekolah yang lebih muda, tindakan tanpa tujuan dengan mainan mendominasi (membawa kubus di mulutnya, melemparkan boneka), pada usia prasekolah yang lebih tua, tindakan permainan berdasarkan subjek muncul (penyakit gerak boneka, melancarkan kereta), permainan prosedural - pengulangan berulang tindakan yang sama. Tindakan permainan tidak disertai dengan reaksi emosi dan ucapan. Permainan main peranan secara bebas, tanpa latihan pembetulan khas tidak terbentuk.

Komunikasi kanak-kanak dengan rakan sebaya yang berkembang biasanya sukar: dia tidak diterima dalam permainan, kerana dia tidak tahu bermain. Dia menjadi ditolak oleh rakan sebayanya dan terpaksa bermain dengan anak-anak yang lebih muda..

Kanak-kanak seperti itu, dalam keadaan taman kanak-kanak biasa, mengalami kesulitan yang berterusan dalam menguasai bahan program di dalam kelas untuk pembentukan konsep matematik dasar, pengembangan pertuturan, pembiasaan dengan persekitaran, dan pembinaan. Sekiranya seorang kanak-kanak belum mendapat bantuan pedagogi khas di tadika, dia tidak bersedia untuk bersekolah..

Selalunya, kanak-kanak dengan keterbelakangan mental kecil dibesarkan di tadika besar-besaran, kerana kelewatannya tidak dapat diucapkan. Tetapi ketika mereka masuk ke sekolah pendidikan umum massa, mereka segera mengalami kesulitan besar dalam menguasai mata pelajaran seperti matematik, bahasa Rusia, dan membaca. Selalunya mereka kekal untuk tahun kedua, tetapi walaupun dengan latihan berulang kali mereka tidak menguasai bahan program. Untuk mengetahui penyebab kesulitan seawal mungkin dan memberikan bantuan pedagogi khas kepada anak, perlu melakukan pemeriksaan psikologi, perubatan dan pedagogi di PMPK. Sekiranya perlu, dia akan dinasihatkan untuk belajar di sekolah yang berlainan jenis.

Walaupun terdapat kesukaran dalam pembentukan idea dan asimilasi pengetahuan dan kemahiran, kelewatan dalam perkembangan pelbagai jenis aktiviti, kanak-kanak dengan keterbelakangan mental masih mempunyai peluang untuk berkembang. Mereka pada dasarnya mengekalkan pemikiran konkrit, mereka dapat menavigasi dalam situasi praktikal, berorientasi pada orang dewasa, di mana kebanyakannya lingkaran emosi-emosi lebih terpelihara daripada yang kognitif, mereka dengan rela melakukan aktiviti buruh.

Kanak-kanak dengan tahap keterbelakangan mental memerlukan kaedah, teknik dan alat bantu mengajar khas yang mengambil kira keunikan perkembangan mental mereka. Terdapat tadika khas untuk mereka, kumpulan khas di tadika biasa, di mana keadaan pendidikan khas telah dibuat untuk perkembangannya. Adalah mungkin untuk memasukkan dua atau tiga anak dengan sedikit keterbelakangan mental dalam kumpulan rakan sebaya yang biasanya berkembang.

Dari usia tujuh hingga lapan tahun, kanak-kanak dengan keterbelakangan mental ringan memasuki sekolah khas (pembetulan) jenis VIII, di mana pendidikan dijalankan mengikut program khas. Di bandar kecil, kelas khas telah dibuka untuk kanak-kanak kurang upaya intelektual di sekolah massa. Walau bagaimanapun, peluang untuk latihan vokasional graduan yang belajar di kelas ini jauh lebih rendah daripada di sekolah khas untuk kanak-kanak kurang upaya intelektual..

Sebilangan besar kanak-kanak lelaki dan perempuan dengan tahap keterbelakangan mental pada masa mereka tamat sekolah tidak banyak menunjukkan manifestasi psikometrik dan klinikal mereka daripada orang yang sedang berkembang. Mereka mencari pekerjaan dengan selamat, bergabung dalam kumpulan pekerja dalam pengeluaran, mencipta keluarga, mempunyai anak.

Orang-orang ini berkebolehan, oleh itu masyarakat mengiktiraf mereka sebagai bertanggungjawab atas tindakan mereka di hadapan undang-undang, menjalankan perkhidmatan ketenteraan, mewarisi harta benda, untuk mengambil bahagian dalam pemilihan badan-badan kerajaan tempatan dan persekutuan, dll..

Ketidakupayaan adalah tahap keterbelakangan mental yang sederhana. Dengan bentuk ini, kedua-dua korteks hemisfera otak dan formasi asas terjejas. Gangguan ini dikesan pada peringkat awal perkembangan kanak-kanak. Pada masa kanak-kanak, kanak-kanak seperti itu mula memegang kepalanya kemudian (empat hingga enam bulan dan kemudian), membalikkan badan mereka sendiri, dan duduk. Mereka menguasai berjalan setelah tiga tahun. Mereka hampir tidak bersenandung, mengoceh, dan tidak ada "kompleks animasi" yang terbentuk.

Ucapan muncul menjelang akhir usia prasekolah dan terdiri daripada perkataan yang terpisah, jarang frasa. Pembiakan suara sering terganggu dengan ketara. Kemahiran motorik dipengaruhi dengan ketara, jadi kemahiran mengurus diri terbentuk dengan sukar dan pada masa yang akan datang daripada pada kanak-kanak yang sedang berkembang.

Keupayaan kognitif dikurangkan dengan ketara: sensasi, persepsi, ingatan, perhatian, pemikiran sangat terganggu.

Ciri utama yang khas untuk orang-orang dari kategori ini adalah ketidakmampuan untuk berfikir konsep kendiri. Konsep-konsep yang ada adalah watak khas sehari-hari, yang jaraknya sangat sempit. Perkembangan pertuturan bersifat primitif, pertuturan seseorang sendiri buruk, walaupun pemahaman pertuturan pada peringkat sehari-hari tetap terjaga.

Kanak-kanak dengan tahap keterbelakangan mental yang sederhana (kebodohan) diakui sebagai kanak-kanak kurang upaya. Kanak-kanak ini cukup mudah dipelajari, iaitu mampu menguasai kemahiran komunikasi, kemahiran sosial dan sehari-hari, celik huruf, mengira, beberapa maklumat mengenai dunia di sekelilingnya, dan mempelajari kraf. Pada masa yang sama, mereka tidak dapat menjalani gaya hidup mandiri, mereka memerlukan perawatan.

Pada usia prasekolah, kanak-kanak dapat menghadiri tadika khas untuk kanak-kanak kurang upaya intelektual, dan pada usia 7-8 tahun mereka dapat dimasukkan ke sekolah khas (koreksi) jenis VIII, di mana kelas khas telah dibuat untuk mereka. Mereka juga boleh dilatih di sekolah untuk kanak-kanak dengan kecacatan intelektual yang teruk..

Pada akhir sekolah, lelaki dan wanita muda berada dalam keluarga, mereka dapat melakukan pekerjaan servis yang paling sederhana, membawa pulang kerja yang tidak memerlukan tenaga kerja mahir (menempel sampul, kotak, dll.). Praktik telah menunjukkan bahawa orang dengan tahap keterbelakangan mental yang sederhana melakukan pekerjaan pertanian yang sangat baik (pengalaman masyarakat camphill), yang memberi mereka kegembiraan, memberi mereka peluang untuk mengaktualisasikan diri sendiri.

Idiocy adalah tahap keterbelakangan mental yang paling teruk. Diagnosis pelanggaran berat ini mungkin sudah dilakukan pada tahun pertama kehidupan kanak-kanak. Di antara banyak tanda, pelanggaran fungsi statik dan motor menonjol: kelewatan manifestasi reaksi emosi yang berbeza, tindak balas yang tidak mencukupi terhadap persekitaran, penampilan keterampilan berdiri dan berjalan yang lewat, penampilan mengoceh yang agak lewat dan kata-kata pertama, minat yang lemah terhadap objek dan permainan di sekitarnya.

Diagnostik juga didasarkan pada data mengenai kesihatan anggota keluarga, perjalanan kehamilan dan kelahiran anak, serta hasil kajian genetik dan pranatal.

Pada orang dewasa, proses ingatan, persepsi, perhatian, pemikiran terjejas tajam, ambang kepekaan dikurangkan. Pemahaman terhadap persekitaran tidak tersedia bagi mereka, pertuturan berkembang dengan sangat perlahan dan terhad atau sama sekali tidak berkembang. Pelanggaran keterampilan motorik yang teruk, koordinasi pergerakan, orientasi spatial diperhatikan. Selalunya gangguan ini sangat parah sehingga terpaksa menjalani gaya hidup yang santai. Kemahiran penjagaan diri yang asas, termasuk kebersihan, perlahan dan sukar dibentuk.

Walau bagaimanapun, kanak-kanak dengan keterbelakangan mental yang teruk, dan juga yang lain, dapat berkembang. Mereka dapat belajar untuk melayani sebahagian diri mereka sendiri, menguasai kemahiran komunikasi (verbal atau non-verbal), mengembangkan idea mereka tentang dunia di sekitar mereka..

Di Rusia, orang-orang dari kategori ini terutama berada di institusi Kementerian Perlindungan Sosial, di mana hanya penjagaan yang diberikan untuk mereka..

[1] Pedagogi khas: Buku teks. manual untuk stud. lebih tinggi. ped. belajar. institusi / L. I. Aksakova, B. A. Arkhipova, L. I. Belyakova dan lain-lain; Ed. N.M. Nazarova. - M.: Pusat Penerbitan "Academy", 2001. - 214.