Bagaimana mengenali tanda-tanda autisme pada kanak-kanak di bawah umur 1 tahun? Foto

Autisme telah disebut penyakit pada abad ke-21. Semakin banyak kanak-kanak dilahirkan dengan gangguan spektrum autisme. Sudah tentu, semua ibu bapa berpendapat bahawa ini adalah penyimpangan yang agak jarang berlaku, dan dapat menampakkan diri pada orang lain, tetapi tidak dalam keluarga mereka. Ini adalah mekanisme pertahanan jiwa, yang disebut reaksi penolakan atau pemergian dari kenyataan. Sebenarnya, anak istimewa boleh muncul dalam keluarga mana pun..

Inilah yang dinyatakan oleh statistik

Kembali pada tahun 2000, dipercayai bahawa prevalensi penyakit ini adalah 5-26 kes per 10.000 populasi kanak-kanak. Pada tahun 2005, untuk 250-300 bayi yang baru lahir, rata-rata, terdapat satu kes autisme: ini lebih sering daripada gabungan pekak dan kebutaan, sindrom Down, diabetes mellitus atau barah kanak-kanak. Menurut Pusat Kawalan Penyakit (AS), kejadian ASD adalah 1 kes pada 161 bayi baru lahir, yang serupa dengan data Organisasi Autisme Dunia: pada tahun 2008, 1 kes jatuh pada 150 anak. Dalam sepuluh tahun, bilangan kanak-kanak dengan diagnosis ini meningkat sepuluh kali ganda. Dipercayai bahawa peningkatan morbiditi akan berterusan pada masa akan datang. Autism Speaks hari ini mengumumkan kelaziman autisme pada 1 dari 88 kanak-kanak (1 dari 54 kanak-kanak lelaki, dan 1 dari 252 kanak-kanak perempuan).

Autisme dianggap tidak dapat disembuhkan, tetapi dapat dikompensasi begitu banyak sehingga "kebersamaan" tidak akan mencegah anak itu hidup dalam masyarakat kita yang tidak terlalu toleran, dan semakin cepat proses pemulihan dimulakan, semakin banyak peluang untuk berjaya. Dalam beberapa kes, diagnosis awal autisme dapat dilakukan seawal 1-1,5 tahun. Dan, sayangnya, ibu bapa haruslah membunyikan semua loceng, kerana diagnosis rasmi, sebagai peraturan, kelihatan terlambat (walaupun, tentu saja, lebih baik terlambat daripada tidak pernah, dan anda tidak boleh menyerah pada usia apa pun).

Banyak tanda awal yang dirasakan oleh ibu bapa sebagai ciri watak atau tidak diketahui sepenuhnya. Oleh itu, saya ingin sekali berkongsi "loceng" pertama yang tidak boleh dilupakan (Semua contoh dijelaskan oleh Sibmams yang mengemukakan).

Kemahiran deria / proses kognitif:

  • Kekurangan minat terhadap mainan (mainan boleh menggantikan barang-barang rumah tangga, selalunya ia adalah tali, wayar, dll.).

- Sekiranya saya bermain dengan mainan biasa, saya bermain dengan cara yang sangat pelik. Sebagai contoh, semua kereta segera merobek roda dan bahagian lain. Melempar ke dinding atau saling mengetuk. Tetapi dia dapat bergelora dengan surat khabar atau kertas pembungkus untuk waktu yang lama. Dia membawa tali di lantai atau membawanya ke giginya. Kemudian dia mula mengurung seluruh apartmen dengan benang.

  • Permainan pelik (bermain dengan elemen mainan; membariskan objek secara berturut-turut atau sepanjang perimeter, bukan kerana ia dimaksudkan dengan cara itu dalam permainan cerita, tetapi seperti itu).

- Semua catur selalu dipamerkan di sekeliling meja. Seronok bermain dan berlatih setiap hari..

  • Respons yang tidak mencukupi terhadap input deria (sentuhan, cahaya, bunyi, bau).

- Di hospital bersalin, doktor memberitahu bahawa anak saya menjerit kepada SEMUA anak-anak di wad kanak-kanak dan menyentak SO sehingga jururawat profesional tidak dapat melilit dengan betul: pena hampir melekat. Kanak-kanak itu mempunyai kepekaan yang meningkat. Tidak berjaya membelai dia dengan kuat: dia menjerit dan berpusing hingga popoknya longgar. Pada usia 3 minggu, kami sudah beralih ke slaid dan blaus. (Lebih jauh lagi, keterangan tinggal di rumah keluarga masih penuh dengan ungkapan: dia menangis lagi, menangis selama 2 jam berturut-turut, menangis hingga dia berubah menjadi biru, menangis dengan sangat.)

- Timka suka melihat sesuatu, membongkok, dari sudut (saya fikir dia belajar dengan cara ini). Timka terpesona dengan permainan cahaya. Pantulan cahaya matahari sejak awal kanak-kanak adalah kegembiraan yang tidak dapat dilupakan. Dalam hal ini, saya hanya melihat kelebihan - minat terhadap cahaya dan bayangan - mungkin jurugambar?

- Apabila terdengar bunyi berulang-ulang atau tidak biasa, tawa hampir histeris bermula. Tetapi untuk menenangkan muzik atau hanya dengan suara piano, sebaliknya, dia membeku dan bahkan tidak bergerak.

  • Selektiviti dalam makanan (hingga penolakan sepenuhnya untuk makan, dan tidak kadang-kadang, kerana selera makan sakit atau tidak, tetapi selalu).

- Anak saya tidak makan. Dia makan dengan teruk. Tambah buruk. Mereka juga mencuba campuran tersebut, campuran itu sama sekali tidak dimakan. Selanjutnya, terdapat juga masalah dengan makanan. Sekiranya saya menaip mesin carian, itu adalah "anak itu tidak makan." Jadi siapa yang tahu bahawa ini berlaku sama sekali! Ibu yang mempunyai masalah yang sama perlu menaip "selektiviti makanan." Pada mulanya mereka mula memperkenalkan sayur-sayuran, saya tidak makan. Tidak ada! Bukan dengan sudu, bukan dengan jari, bukan dengan muzik, bukan dengan permainan. Saya mempunyai banyak masa, tenaga juga, cukup wang. Saya mengatasi masalah itu dengan penuh semangat. Saya mencuba pelbagai jenis buah-buahan dan sayur-sayuran. Suhu berbeza. Konsistensi yang berbeza. Pengilang berbeza - dia membuat dan mencuba puri siap pakai. Ternyata kita hanya makan sebiji epal dan pisang. Kemudian bubur. Cara yang sama. Keju kotej dan kefir muncul. Kemudian daging. Cara yang sama. Secara amnya, kami telah memperoleh hasil carian ini untuk mengelakkan makanan oleh kanak-kanak. Pengasuh itu lebih baik. Setelah datang kepada kami pada pukul 1.3, dia sangat takut bahawa dia tidak akan makan darinya, dan memulakan minggu pertama dengan satu keju kotej dan kefir (yang dia makan dengan senang hati). Dan secara beransur-ansur memperluas menu ke bubur (beberapa jenis), keju kotej, epal, pisang, ayam dan sup. Inilah yang masih kita makan. Gula-gula mula dimakan baru-baru ini (dan ditawarkan hampir selalu - tentu saja, menakutkan anak itu tidak makan atau meminta gula-gula). Secara umum, dengan kami, kanak-kanak itu sama sekali tidak makan dari sudu. Hanya dalam kepingan ketika saya sudah boleh memakan kepingannya.

- Kanak-kanak itu makan dari satu botol sahaja. Dengan susah payah mereka mencairkan botol bersalin dengan puting yang mengerikan, yang, saya akui, harus dicuri dari mereka, kerana anak itu enggan mengambil apa-apa lagi di mulutnya. Tetapi sehingga akhir dia menghisap hanya satu puting Avent. Sekian lama saya makan kentang hancur hanya dengan timun acar.

- Dan saya juga harus mencuri puting susu dari hospital, kerana saya juga selalu berteriak, berteriak di mana-mana, berteriak sehingga mereka tidak mahu menuliskan kita...

Sosialisasi

  • Kurangnya kontak mata (sangat sukar untuk melihat sekilas, tidak memandang lama ke mata).

- Kanak-kanak itu mesti mengalihkan pandangannya pada objek seawal 1 bulan, dan yang paling penting CAM. Ketika saya menyedari bahawa ini tidak berlaku pada usia yang sepatutnya, saya menghabiskan sepanjang bulan dengan anak itu dengan bunyi gemerincing di tangan saya. Pada usia 2 bulan mereka belajar mengikutinya. Dan permainan ini merupakan pencapaian hebat bagi kami. Kemudian, mainan pertama yang sama digunakan untuk belajar "menatap mata". Saya tidak menyangka bahawa "hubungan visual menderita".

- Berdasarkan pendapat saya sendiri, ibu muda sering tidak terlalu memikirkan (atau tidak tahu) bahawa bayi (berumur sehingga satu tahun) mempunyai pandangan di mata mereka - ini adalah kejadian biasa. Sekarang saya perhatikan ini pada bayi orang lain, ia segera dirasakan - seorang anak yang bersentuhan, matanya tidak dapat dipisahkan, memerhatikan anda. Saya ingat saya - saya tidak pernah menatap orang, pandangan "ke angkasa" sangat serius. Sepertinya saya ketika itu bayi-bayi bodoh sedang menatap ibu saudara, dan saya hanya termenung.

- Sesungguhnya, kanak-kanak memandang ke mata untuk masa yang lama. Anak lelaki itu tidak lama mencari. Tetapi dia berjaya. Oleh itu, saya tidak pernah boleh mengatakan "tidak memandang sebelah mata". Sekarang saya menunjukkan kepada suami bagaimana penampilan anak-anak - untuk masa yang lama, tidak dapat dipisahkan. Timka memandang dengan pantas, tetapi tidak berpaling. Dia nampaknya tidak berminat. "Dia berhak untuk berminat dengan apa yang dia suka," saya fikir. Saya juga beranggapan bahawa anak saya baru berkembang - dia tidak menatap senyum yang tidak dapat difahami pada ibu saudara dan pamannya, tetapi dia sendiri dengan cepat melihat segalanya dan memahami semuanya sekaligus. Sekiranya saya tahu bahawa kekurangan pandangan akan menyebabkan begitu banyak masalah!

  • Kekurangan tindak balas terhadap suara dan suara kadang-kadang.

- Pada usia 3 bulan, pakar pediatrik kami disyaki pekak... Saya cuba menarik perhatiannya: dia tersentak, bertepuk tangan - tidak ada reaksi! Saya hanya berbaring di sana, merangkul bola, dan melihat satu titik. Tetapi anak itu bangun dari setiap suara - kehilangan pendengaran tidak termasuk.

- Juga dengan nama - kanak-kanak lain memberi respons kepada nama itu, tetapi saya melihat bahawa mereka menjerit di halaman: "Katya" - gadis itu segera berpusing, dan anda juga boleh memanggil anak saya dengan loceng, dia tidak akan berpusing ke mana-mana sahaja - tidak di jalan, tidak di rumah, tidak pernah.

- Postur dan ekspresi wajah seperti itu sering dalam keadaan seperti automatik: bahu diangkat, leher diikat, lengan ditekan ke dada.

  • Kurangnya tiruan, perkembangan spontan (tidak mengulangi pergerakan, bunyi selepas orang dewasa).

- Kami pergi ke kelas pengembangan selama satu setengah tahun. I. Timka tidak mengulangi pergerakannya. Tidak mendengar arahan. Ia kelihatan seperti ini - pada mulanya semua kanak-kanak tidak dapat mengulangi apa-apa. Kemudian perlahan-lahan, walaupun dengan kekok, pegangan diangkat, dipusingkan, berjalan dalam bulatan. Tim duduk di tepi jalan dan tidak melakukan apa-apa. Atau melarikan diri.

- Mereka hanya belajar apa yang mereka perlukan dan berminat, dan kerana minat mereka sangat sempit dan terbatas, ini tidak mencukupi untuk hidup. Selama lebih kurang sebulan saya baru mengajar untuk bertepuk tangan untuk saya! Anak itu sama sekali tidak faham dan tidak mahu melakukan apa-apa.

- Segala-galanya mesti diajar, kadang-kadang bahkan yang seharusnya berada di tahap refleks. Dan jika anda tidak berusaha untuk belajar, dia sendiri tidak akan pernah belajar.

Kesihatan / Perkembangan Fizikal / Tingkah Laku

  • Reaksi yang tidak mencukupi terhadap apa yang berlaku (ketakutan, kebimbangan, atau sebaliknya, tertawa dalam situasi yang tidak sesuai, keengganan untuk mengubah aktiviti).

- Tambang saya tidak suka berjalan, di jalan menjerit sepanjang masa. Berbanding dengan yang lebih muda, yang lebih muda pada usia 8 bulan sudah membantu berpakaian (baik, tidak selalu, tetapi dalam suasana hati yang baik), dan yang lebih tua selalu berteriak. Kemudian saya menyedari bahawa penatua tidak mahu perubahan dan itu sahaja. Walaupun sekarang dia jarang pergi ke mana sahaja dengan tenang..

- Di jalan - dengan histeria, dari jalan - dengan histeria. Dalam mandi - menjerit, dari mandi - juga. Komponen selanjutnya boleh diubah.

  • Pergerakan obsesif, autostimulasi (putaran lengan, menuangkan / menuangkan sesuatu, goyang / berpusing, berlari tidak menentu).

- Dari tanda-tanda awal kita adalah rangsangan dari 6 bulan di suatu tempat: pendengaran - menjerit dengan suara yang berlainan sangat - dia menyukainya; visual - berjam-jam melihat air yang mengalir, roda berputar, lampu; taktil, vestibular - bulat, digantung terbalik.

- Dia mula berputar dan berlari berpusing-pusing di sekitar sesuatu. Inilah mereka - tanda awal.

- Saya berlari dengan kelajuan cahaya hampir sepanjang masa, tidak bertindak balas terhadap apa-apa dan menabrak semua yang datang dengan cara saya. Terdapat perasaan bahawa anak itu tidak melihat dan tidak mendengar kenyataan di sekelilingnya.

- Dia gemar melempar batu. Tidak mungkin mengalihkan perhatian dari pekerjaan ini. Keluarkan juga, hanya dengan histeria yang mengerikan. Dan hari demi hari.

  • Gangguan tidur yang tidak disetujui oleh rawatan ubat.

- Sering menangis dan kerap, tidak banyak tidur dan kerap.

- Pada siang hari, jika dia tidur, maka selama 15-20 minit. Saya tidur selama 5-6 jam pada waktu malam dengan rehat 5-6. Lawatan ke ahli neuropatologi tidak banyak membantu, selalunya tindak balas terhadap rawatan dibalikkan.

Ucapan / Komunikasi

  • Gangguan komunikasi (kurang memberi isyarat, tidak memenuhi permintaan).

- Sejak sekian lama saya tidak dapat memahami bahawa kita tidak mempunyai GESTURE POINTING! Anak tidak menuding jari! Pernah saya diajar bahawa menuding jari tidak senonoh, dan saya malah gembira kerana anak itu tidak mempunyai tabiat buruk ini. Paling-paling, dia akan menunjuk dengan keseluruhan kuasnya atau mengambil tanganku ke arahnya dan menghala ke objek yang dia mahukan.

  • Kekurangan perkembangan pertuturan atau pertuturan (kadang-kadang bahkan lebih awal daripada rakan sebaya) dan kemunduran secara beransur-ansur.

- Para doktor bertanya kepada saya pukul berapa permulaan babbling. Menggoda? Apa ini? "Baiklah," kata mereka, ketika seorang anak mengulang suku kata, bergumam. Saya menjadi takut... Kami tidak pernah bertengkar. Baru sahaja muncul. Oleh itu, segera ada kata "ibu". Setelah beberapa lama, "pa" muncul, kemudian "baba", kemudian "paman", "kar" - perahu - semuanya sudah siap, sangat memerlukan (ketika sesuatu sangat diperlukan), dan banyak suara yang saya belajar membezakan - tc-train, s-bus, aaa-water, a-dog. Dan kemudian bunyi itu hilang, dan entah bagaimana "mama" menggunakannya semakin kurang. Dan saya terus membaca nasihat: "Anak saya tidak dapat berbicara sehingga berusia dua tahun, dan kemudian ia meletus." "Kami menghantar anak itu ke tadika, dan kemudian dia mula bercakap - berikan juga milikmu!" "Jangan risau, budak-budak itu bercakap kemudian." "Sekarang banyak anak mula bercakap kemudian." Tidak ada nasihat yang lebih buruk daripada ini. Ngomong-ngomong, saya pernah bertanya kepada ibu saya, yang mengatakan bahawa sebaik sahaja dia menghantar anak perempuannya ke tadika, dia bercakap, tetapi sebelum itu dia diam. Demi kepentingan, saya bertanya: “Bagaimana - diam? Tidak ada kata-kata, suara, isyarat sama sekali? " "Tidak," jawab ibu saya, "dia menuturkan 30 kata, frasa sederhana, ia tidak berjaya membuat dialog yang bersambung." Inilah yang sering tersembunyi di sebalik kata-kata "Sebelum tadika, hingga dua tahun, dll., Kanak-kanak itu diam, dan kemudian dia bercakap.".

Petikan buku harian:

Ini, tentu saja, bukan senarai lengkap, tetapi manifestasi PERTAMA yang paling biasa. Lama kelamaan, gejala bertambah buruk dan yang baru muncul, seperti pencerobohan secara automatik, ritual.

- Dari tahun 1.5 tindakan dan laluan stereotaip bermula. Pada mulanya, laluan mengikuti jalan yang sama. Kemudian ritual tertentu harus dilakukan. Berhenti di jambatan dan berjalan lagi. Di telaga, sebut "air". Di salah satu tingkap (jika tidak ada kucing), katakan "tidak ada kucing!" Semasa meninggalkan tab mandi, pastikan untuk melihat ke cermin, mengeluarkan bunga, masukkan ke dalam pasu, ciumlah diri anda di cermin. dan lain-lain. Terdapat juga tindakan - membuka dan menutup pintu. Mereka. Saya boleh berdiri di pintu gelangsar selama setengah jam, dan Tim berlari-lari ke sana ke mari, dan setiap kali saya memasuki kedai. Atau hidupkan dan matikan gelombang mikro selama satu jam. Atau mereka menuangkan teh: tuangkan air ke dalam cerek, rebus, tuangkan ke dalam cawan, buat teh, tuangkan gula, campur tangan, tuangkan semuanya, dll. sekali lagi, kira-kira satu jam. Suatu ketika suami saya bertanya kepada saya: "Mengapa dia perlu datang ke salah satu pintu masuk dan menyentuh tangannya?" Saya dengan riang menjawab: "Ini adalah tindakan kompulsif. Dia mengimbangi kegelisahannya. Dia sudah memahami bahawa dia tidak bercakap, dan dia bimbang akan hal itu." Tidak, saya rasa semuanya salah.

"Ada yang tidak kena dengan anak saya," - begitulah cara ibu merumuskan keluhan pertama mereka, yang anak-anaknya kemudian didiagnosis menderita autisme. Pada mulanya, sangat sukar untuk merumuskan apa yang sebenarnya membimbangkan tingkah laku anak. Ibu sangat letih, baik secara fizikal dan psikologi, berusaha mencari jawapan dari pakar pediatrik, tetapi, sebagai peraturan, dia tidak meninggalkan apa-apa - anak itu sihat. Akrab dengan kanak-kanak juga memberi jaminan bahawa tidak ada yang perlu dibimbangkan.

- Secara amnya, loceng pertama yang berbunyi - sangat sukar bagi saya! Saya tidak boleh mempercayainya, tetapi sangat sukar bagi saya. Semua teman wanita nampaknya mengalami kesukaran dalam keadaan terburuk selama enam bulan pertama, dan kemudian hidup menjadi lebih baik. Dan saya fikir bahawa saya sangat lemah, kekok, sehingga saya tidak dapat berbuat apa-apa. Dan saya menyukainya. Bagi yang lain, 3 bulan pertama agak sukar, kemudian menenangkan ibu dengan anak. Dan saya mempunyai tekanan yang kuat, saraf yang kuat. Secara lahiriah, sepertinya orang lain, kerana dengan cepat saya belajar menangkap negara, dan meredakannya. Tetapi ini adalah ketegangan. Ketika dia menjelaskan kepada suaminya tentang penyakit kami, dia berkata: "Baiklah, kami selalu bersusah payah dengannya." Dan dia: "Ya, semuanya seperti orang lain - baik, dia berubah-ubah, tetapi ia akan berhenti." Dan ini dicapai oleh kenyataan bahawa saya tidak membawa kepada "kehendak". Tetapi ia juga meletihkan.

- Bagaimana memahami norma atau tidak? Anda lihat, idea utama di sini adalah untuk menyampaikan bahawa anda perlu bimbang apabila tidak satu atau dua item muncul, tetapi sekurang-kurangnya 2 dalam setiap kumpulan. Ya, tentu saja, semua kanak-kanak suka melempar batu, TETAPI tidak selama 2 jam berturut-turut! Dan mereka tidak diambil dari batu dengan histeria yang mengerikan, bukan? Ya, banyak kanak-kanak lari dari ibu bapa mereka, tetapi tidak setiap anak akan menempuh jarak satu kilometer tanpa menoleh ke belakang, sama ada dia bersendirian atau tidak, adakah anda merasakan perbezaannya? Saya ingat bagaimana saya mula memberitahu rakan-rakan mengenai tingkah laku kita, saya juga sering diberitahu bahawa anak-anak mereka berkelakuan sama. "Jadi, apa yang selalu berjalan, itu bagus untuk anak laki-laki?" Dan hakikat bahawa ketika dia berlari, dia boleh melakukan apa sahaja, misalnya, "kehabisan" dari balkoni di tingkat 7, tidak ada yang berminat. Sebilangan kenalan itu memahami apa yang dibincangkan hanya ketika mereka bersama anak itu sekurang-kurangnya beberapa jam berturut-turut.

- Ibu yang akan membaca topik ini. Sekiranya tiba-tiba anda mengenali anak-anak anda, tiba-tiba anda dikejutkan hanya dengan satu saat - baca, cari tahu, berjumpa doktor! Sekiranya anda hanya mengetahui satu authenk, anda hanya mengetahui satu authorenk. Autisme sangat pelbagai. Doktor tempatan anda tidak akan memberi anda diagnosis. Lihat pakar yang berbeza. Sekiranya anda merasa "ada sesuatu yang tidak kena dengan anak!" - memintas semua orang! Masa adalah apa yang boleh membantu! Kami mula bekerja ketika anak itu sudah berusia tiga tahun. Mulakan awal. Lebih banyak peluang. Jangan takut untuk melihat masalahnya. Lebih baik menjauhkannya.

- Autisme pada usia dini sangat sukar ditangkap. Ramai orang masih tidak mempercayai saya bahawa ada sesuatu yang tidak kena dengan anak saya. Baiklah, tentu saja, mereka melihatnya selama satu jam sehari di halaman, dan saya bersamanya sepanjang waktu dan apa yang kadang-kadang kelihatan seperti lelucon lucu bagi mereka (baik, fikir, tidak bertindak balas ketika ibu memanggil - hanya memanjakan, berfikir, tidak mengatakan "IBU" - tidak ada keperluan, mungkin, anda banyak memanjakannya; fikirkan, menggigitnya - semua gigitan anak-anak) bagi saya ia sudah terbuka sebagai gangguan perkembangan tertentu.

- Namun, nampaknya Outyats mempunyai penampilan yang istimewa. Sebelum ini, selain daripada anak saya, saya tidak mengenali kanak-kanak lain yang mempunyai diagnosis sedemikian. Sekarang kita pergi ke kelas, dan saya melihat ciri umum ini. Mereka sangat jarang kelihatan seperti itu - pandangan yang mendalam, mendalam, yang sukar, mereka kelihatan seperti melihat ke dalam diri anda

Jangan bimbang jika beberapa ciri adalah ciri anak anda. Untuk mengesyaki autisme, gangguan mesti ada dalam SEMUA EMPAT kumpulan, dan untuk mengesahkan atau mengecualikan diagnosis, pastikan untuk menghubungi pakar yang cekap dalam perkara ini..

Senarai doktor dan pusat di Novosibirsk, yang disyorkan oleh Sibmams untuk mengesahkan atau mengecualikan autisme:

Pakar neurologi kanak-kanak Oleg Leonidovich Root, Pusat "Zdravitsa" di Shevchenko, 31a, tel (383) 362-02-00

Pusat pemulihan "Olesya", prospek Dimitrova, 14, 222-36-19

Pusat "Laska", Timakova, 4, (383) 334-89-59