Cara merawat autisme pada kanak-kanak?

Bagaimana autisme dirawat pada kanak-kanak? Rawatan untuk autisme, atau, sebagaimana disebut dengan betul, gangguan spektrum autisme (ASD), adalah masalah yang kompleks. Pertama sekali, masalahnya ialah ASD bukan penyakit, tetapi gangguan perkembangan. Dan ini bermaksud bahawa rawatan autisme pada kanak-kanak dan orang dewasa adalah mustahil: ASD tidak dapat disembuhkan. Tetapi terdapat banyak teknik yang membantu kanak-kanak dengan autisme. Terutama jika anda memulakan terapi tepat pada waktunya.

Mengapa autisme bukan penyakit?

Apakah perbezaan antara penyakit dan gangguan perkembangan? Mengapa penting ketika datang ke ASD?

Para saintis kini telah membuktikan bahawa autisme kanak-kanak tidak bermula selepas kelahiran dan tentunya tidak berkaitan dengan vaksinasi atau keracunan plumbum. Walaupun beberapa penyakit dan keracunan memang boleh menyebabkan tingkah laku autistik, itu tidak termasuk dalam spektrum autisme dan dirawat dengan menghilangkan penyebab utama.

ASD berlaku walaupun semasa perkembangan intrauterin. Kerana gangguan dalam kerja protein yang ditentukan oleh penyelidikan, sambungan saraf yang berlebihan muncul di tisu otak. Atas sebab yang sama, jumlah bahan putih pada penghidap ASD lebih banyak daripada biasa..

Pakar telah mengenal pasti senarai gen yang cukup besar, "kerosakan" yang menyebabkan ASD. Sebahagiannya diwarisi, sebahagiannya adalah hasil mutasi baru.

Keadaan seperti itu tidak boleh disebut penyakit: ia adalah ciri perkembangan. Ini memanifestasikan dirinya dengan cara yang berbeza, kerana alasan ini, banyak pilihan termasuk dalam istilah "gangguan spektrum autisme". Spektrum itu sendiri luas. Mungkin terdapat sedikit penyimpangan dari perkembangan neurotipikal, dan varian ekstrem.

Manifestasi utama ASD dinyatakan dalam bidang tingkah laku kognitif: asimilasi pengetahuan, kemahiran, kemahiran, peningkatan kegelisahan, hubungan sukar, gangguan fungsi mental yang lebih tinggi.

Terapi autisme

Oleh kerana kelemahan utama ditunjukkan dalam kemahiran kognitif-tingkah laku, kaedah utama dan berkesan untuk merawat autisme pada kanak-kanak bertujuan untuk memperbaiki kawasan ini. Mereka tidak menghilangkan pelanggaran itu sendiri, tetapi mereka membantu anak belajar komunikasi, mengawal diri, iaitu mengurangkan dan melicinkan gejala ASD..

Sebilangan besar kajian serius dalam terapi autisme dikhaskan untuk analisis tingkah laku terpakai - kaedah ABA (dalam bahasa Rusia, singkatan PAP dijumpai). Ia terbukti dapat membantu kanak-kanak dan orang dewasa dengan autisme dan telah dianggap sebagai terapi utama selama beberapa dekad..

Walau bagaimanapun, penyelidikan baru menunjukkan bahawa hasil yang optimum dicapai dengan kombinasi ABA dan teknik lain, seperti:

  • Sistem Komunikasi Pertukaran Imej (PECS);
  • analisis fungsional tingkah laku;
  • pemodelan;
  • kaedah blok;
  • kisah sosial;
  • latihan, dll..

Penting: tidak ada teknik yang benar-benar membantu ASD berfungsi dengan cepat, tidak memerlukan ubat atau makanan tambahan (hanya jika ada petunjuk doktor) dan tidak menjanjikan penyembuhan. Semua pilihan untuk "merawat autisme pada kanak-kanak" sehingga pemulihan sepenuhnya "pada masa ini adalah penipuan..

Peluang untuk masa depan

Sudah ada terapi perubatan yang berpotensi membantu kanak-kanak dan orang dewasa dengan autisme merasa lebih baik. Salah satu perkembangan yang menjanjikan adalah pembetulan mikrobioma usus di ASD.

Penyelidikan menunjukkan bahawa menjajah bakteria usus yang "sihat" dapat membantu mengurangkan manifestasi autisme, walaupun dalam bentuk yang teruk. Ini tidak menghilangkan keperluan untuk terapi tingkah laku, tetapi membantu kanak-kanak dan keluarga mereka mengembangkan kemahiran yang diperlukan dengan lebih berjaya, dan merasa lebih baik..

Ia bukan penyakit. 8 mitos mengenai penghidap autisme

Kanak-kanak autisme biasanya mengalami kesukaran untuk berkomunikasi dengan rakan sebaya, sukar bagi mereka untuk menjalin komunikasi.

Hari ini, 2 April, dunia setiap tahun menyambut Hari Kesedaran Autisme.

8 mitos mengenai penghidap autisme

Hari ini, 2 April, dunia setiap tahun menyambut Hari Kesedaran Autisme.

Autisme adalah gangguan perkembangan kongenital yang kekal bersama seseorang seumur hidup. Orang dengan autisme sukar untuk mengekspresikan emosi mereka dengan cara yang sama seperti orang lain, dan mungkin mengalami kesukaran untuk bersosial. Menurut Autism Ukraine, kira-kira satu dari setiap 100 kanak-kanak di dunia dilahirkan dengan autisme.

Ibu bapa sering mengelirukan autisme dengan keunikan tingkah laku anak-anak dan tidak mementingkan perkara ini. Sebagai contoh, jika seorang kanak-kanak tidak menghubungi kanak-kanak lain, ini mungkin disebabkan oleh fakta bahawa dia tidak berminat dengan mereka atau dia tumbuh sebagai seorang introvert. Akan tetapi, lama-kelamaan, menjadi jelas bahawa bayi tidak akan "melampaui" tingkah laku ini. Inilah ciri-cirinya yang akan sentiasa bersamanya..

Terdapat beberapa tanda biasa di mana autisme dapat dikenali pada kanak-kanak. Contohnya, jika anak itu tidak menatap mata anda - mengelakkan kontak mata, tidak memberi respons pada namanya, tidak menggunakan isyarat menunjuk, iaitu, bukannya menunjuk objek dengan jarinya, dia mengambil tangan ibunya dan membawanya ke objek.

Ciri lain dalam tingkah laku autis ialah kecenderungan melakukan tindakan berulang, minat atau aktiviti yang terhad.

Di bawah ini kami telah mengumpulkan lapan mitos popular mengenai autisme yang akan membantu ibu bapa memahami anak mereka dengan lebih baik dan mengajar mereka bagaimana merawat orang kurang upaya ini..

Mitos # 1: Autisme adalah penyakit

Ini adalah stereotaip paling popular yang dikaitkan dengan kekurangan maklumat mengenai autisme. Pada hakikatnya, autisme bukanlah penyakit, tetapi gangguan neurologi. Iaitu, salah satu pilihan untuk pengembangan sistem saraf pusat anak.

Perkataan yang lebih baik: Gangguan Spektrum Autisme. Dan gangguan ini dapat dibetulkan sekiranya anda berjumpa dengan pakar tepat pada waktunya..

Oleh itu, untuk mengatakan bahawa seseorang "sakit dengan autisme" adalah salah. Mereka hanya penghidap autisme..

Mitos # 2: Autisme berjangkit

Autisme, tentu saja, tidak berjangkit dan tidak diwarisi: ibu bapa yang sihat boleh mempunyai anak dengan gangguan spektrum autisme.

Juga, autisme tidak disebarkan melalui hubungan dengan orang lain, sama ada kanak-kanak atau orang dewasa..

Mitos # 3: ibu bapa harus dipersalahkan dalam segala hal

Ramai orang secara keliru percaya bahawa jika seorang anak tidak membesar seperti orang lain, ibu bapa harus sepenuhnya menyalahkan hal ini: ibu yang "bersikap salah" semasa mengandung, "gen buruk", kesalahan yang dilakukan semasa asuhan atau kurang perhatian orang dewasa.

Hakikatnya, autisme bukanlah mengenai keibubapaan atau penjagaan sama sekali. Anak-anak boleh menjadi seperti itu tidak kira di mana keluarga mereka dilahirkan atau dibesarkan.

Mitos # 4: orang dengan autisme berbahaya bagi masyarakat

Orang yang menghidap autisme sememangnya lebih sering menyatakan pencerobohan berbanding yang lain. Tetapi ini bukan kerana mereka mahu mencederakan seseorang. Mungkin dengan cara ini mereka menunjukkan emosi mereka: sebagai contoh, mereka marah kerana orang lain tidak memahaminya dengan baik..

Kanak-kanak dengan autisme sering terganggu oleh bunyi kuat atau cahaya terang. Oleh itu, Persatuan Child.ua sudah berunding dengan pawagam Ukraine sehingga sebulan sekali di seluruh Ukraine untuk kanak-kanak dengan tayangan khas autisme akan diadakan: cahaya dan suara di dewan harus diredam.

Mitos 5: penghidap autisme mempunyai kecacatan intelektual

Di Ukraine, autisme mula didiagnosis baru-baru ini. Sebelum itu, para doktor tidak tahu apa jenis gangguan itu, mengapa ia terjadi, apakah ia boleh "dirawat" dan bagaimana cara melakukannya. Di beberapa wilayah, jika kita berbicara tentang penempatan kecil di kawasan pedalaman, doktor sering mendiagnosis "skizofrenia" pada anak yang benar-benar menderita autisme. Hanya kerana mereka tidak tahu apa itu.

Sebenarnya, jika seorang kanak-kanak mempunyai gangguan mental, yang disahkan oleh diagnosis pakar, ini tidak ada kaitan dengan autisme..

Seorang kanak-kanak dengan autisme benar-benar tidak berkelakuan seperti orang lain, bertindak balas terhadap keadaan kehidupan biasa dengan cara yang berbeza. Tetapi jika dia tidak menjawab nama itu atau tidak memberi respons ketika ibu bapanya memanggilnya, ini sama sekali tidak bermaksud bahawa dia tidak mendengarnya atau tidak mengerti..

Mitos 6: penghidap autisme tidak dapat menyesuaikan diri dengan kehidupan dalam masyarakat

Mereka boleh, jika, tentu saja, pada masa kanak-kanak, ibu bapa tidak menyerah pada mereka, memperhatikan anak-anak dan mencari pendekatan yang tepat.

Di kalangan orang terkenal terdapat banyak yang mengalami gangguan spektrum autisme. Ini adalah artis pop terkenal Andy Warhol, pelakon Anthony Hopkins dan Robin Williams, pengarah Stanley Kubrick, pelakon dan penyanyi Courtney Love.

Kanak-kanak dengan autisme dibesarkan oleh selebriti dunia Sylvester Stallone, Gary Cole, Toni Braxton dan ramai lagi.

Di seluruh dunia, orang dengan autisme bekerja pada tahap yang sama dengan orang lain. Di Ukraine, misalnya, orang-orang seperti itu dijemput untuk bekerja di rangkaian pasar raya Auchan.

Mitos # 7: semua orang autistik adalah genius

Orang dengan autisme memang boleh berbakat, tetapi tidak lebih daripada orang lain. Seseorang mendapati dirinya dalam kreativiti: dia menulis gambar atau menyusun muzik, seseorang bermain di teater atau berlakon dalam filem.

Kreativiti adalah salah satu cara ekspresi diri, alat yang dapat digunakan oleh orang yang menderita autisme untuk memberitahu orang lain tentang perasaan, emosi dan pengalaman mereka..

Mitos # 8: Autisme Boleh Diubati

Kita sudah menulis bahawa autisme bukanlah penyakit. Ini bermaksud mustahil untuk pulih sepenuhnya darinya. Tidak ada ubat sejagat di dunia yang dapat membantu penghidap autisme menyingkirkan ciri ini sepenuhnya..

Walau bagaimanapun, kadang-kadang ubat diresepkan untuk mereka yang mengalami gangguan spektrum autisme untuk mengimbangkan keadaan umum mereka. Kadang-kadang mereka membantu mengurangkan tahap kegelisahan dan kemurungan, dan membantu mengatasi hiperaktif..

Kelas biasa, perhatian yang meningkat, bekerjasama dengan pakar - semua ini dapat membantu ibu bapa tumbuh dari anak dengan autisme menjadi dewasa yang benar-benar bebas dan berkembang yang dapat menyesuaikan diri dalam masyarakat..

Anda boleh mendapatkan institusi inklusif terdekat untuk kanak-kanak dengan autisme di peta ini dari Autism Ukraine.

Autisme bukanlah penyakit

Selama tujuh tahun "Aura" tidak mempunyai meter persegi sendiri untuk menjalankan kelas dan kuliah. Saya terpaksa berkeliaran di pangsapuri yang disewa dan organisasi yang mesra.

Pusat baru, yang terletak di Jalan Sergey Lazo 4/2 di Tomsk, berukuran 115 meter persegi: empat bilik berasingan untuk pelajaran individu dengan guru dan dewan besar untuk kumpulan dan sukan. Pakar pusat ini memberitahu ibu bapa mengenai kemungkinan pemulihan dan penyesuaian, melakukan rundingan awal dan menguji anak-anak. Tulis program pendidikan individu, mengadakan seminar latihan untuk ibu bapa.

- Dengan munculnya kawasan yang luas, kita telah menyelesaikan satu lagi tugas yang sangat penting - ini adalah budaya fizikal, anak-anak kita sangat memerlukannya bukan sahaja untuk pengembangan sistem kardiovaskular dan muskuloskeletal, tetapi juga untuk meningkatkan imuniti dan perkembangan mental secara umum, - kata Olga Bogdanova.

Mereka merancang untuk mengembangkan kekuatan otot melalui yoga dan pendakian adaptif. Sukarelawan dari kelab alpine Universiti Perubatan Negeri Siberia memasang tembok pendakian di pusat itu. Secara umum, terdapat banyak alat untuk berlatih: permukaan yang berbeza untuk sensasi taktil. Selimut berwajaran untuk menenangkan bayi, melegakan ketegangan dan tekanan. Stok burung hantu membantu anak-anak merasakan batas badan mereka, dan kerusi telur membantu untuk bersara.

Ibu bapa dengan anak-anak dari bandar lain dan kawasan terpencil di wilayah Tomsk datang ke kelas di pusat ini. Bagi mereka, program intensif dibuat, kelas diadakan setiap hari selama tiga hingga empat jam. Kelas dengan kanak-kanak dari Khakassia, Kemerovo dan Teguldet terganggu kerana wabak coronavirus.

- Saya selalu memberitahu ibu bapa: jangan lupa untuk bertanya pada diri sendiri satu soalan - "Dan kemudian apa?" Kami pergi ke kelas satu, belajar membaca, dan kemudian apa? Kemudian pada ketiga, kelima, anda sudah betul-betul menggandakan tiga digit nombor dalam fikiran anda - hebat, tetapi bagaimana? Anda telah menguasai kurikulum sekolah anda, tetapi kemudian bagaimana? Dan ketika itulah ibu bapa menemui jalan buntu. Dengan bergantung pada kemahiran akademik, mereka kehilangan sosial, kanak-kanak berada di bawah jagaan mereka, tidak dapat melayani dirinya sendiri, mengatur hidupnya, kehidupannya. Dan kemudian saya bertanya: dan sekarang anda telah meninggal, apa yang akan terjadi pada anak anda jika tidak ada orang lain yang menjaganya? Saya tidak pernah mendapat jawapan untuk soalan ini, kerana ibu bapa lebih suka tidak melihat sejauh itu. Dan hasilnya dalam kes ini adalah menyedihkan - sekolah asrama neuropsikiatrik dan kematian yang cepat, kata Olga Bogdanova.

Sekiranya anda memahami bahawa anak anda agak berbeza dari yang lain, ikuti ujian di laman web autism-test.rf. Malangnya, doktor Tomsk tidak membincangkan peluang ini untuk ibu bapa bayi seperti itu. Sekiranya ujian menunjukkan risiko tinggi, hubungi pakar bedah saraf.

Dalam "Aura" mereka belajar dengan anak kecil. Yang bongsu berumur dua tahun, yang tertua berumur 16 tahun. Para guru mengajar kelas menggunakan terapi ABA. Ini adalah program latihan yang berdasarkan teknologi tingkah laku dan kaedah pengajaran.

Secara keseluruhan, lapan guru bekerja di pusat Aura, ada di antaranya yang menggabungkan kerja di institusi pendidikan lain, menemani anak-anak istimewa di sekolah dengan program inklusif. Program bimbingan dan bantuan seperti itu untuk kanak-kanak istimewa beroperasi di sekolah Tomsk "Eureka-Development". Ibu bapa kanak-kanak khas berpindah ke Tomsk untuk menghantar anak-anak mereka ke kelas sumber sekolah ini.

"Kami melihat tugas utama adalah sosialisasi, penyatuan anak-anak kita ke dalam masyarakat," kata Irina Grishaeva, ketua Persatuan Ibu Bapa Anak dengan Autisme "Aura". - Itulah sebabnya kami melaksanakan projek pendidikan inklusif. Ini adalah mitos bahawa anak-anak dengan autisme tidak memerlukan persahabatan, mereka tidak memerlukan teman, mereka tidak memerlukan masyarakat. Anak-anak kita mahu berkomunikasi, bermain dan berkawan dengan rakan sebaya dengan cara yang sama, mereka kadang-kadang tidak tahu bagaimana melakukan ini. Dan tujuan kami adalah untuk mengajar mereka bagaimana untuk berinteraksi, dan mendorong rakan sebaya dan masyarakat mereka secara keseluruhan untuk memberi peluang ini kepada anak-anak kita. Bagaimanapun, tidak semua orang berjaya pada kali pertama.

Pemulihan kanak-kanak dengan ASD adalah proses yang mahal. Sebagai contoh, kos kursus terapi di pusat pengembangan Tomsk "Umnichka" selama 72 jam adalah 64 ribu rubel, selama 120 jam kelas, ibu bapa akan membayar sekitar 103 ribu rubel.

"Bagi banyak ibu bapa, jumlahnya tidak terjangkau," kata Irina Grishaeva. - Ibu bapa sering menjual pangsapuri, mengambil pinjaman untuk membayar pemulihan, menjadikan anak kembali normal. Autisme bukanlah penyakit, tidak dapat disembuhkan, tingkah laku anak dapat diperbaiki. Yayasan amal sangat lambat dalam mengumpulkan derma untuk pemulihan kanak-kanak dengan ASD.

Di yayasan amal Ordinary Miracle di Tomsk, kira-kira satu pertiga dari wad dengan gangguan spektrum autisme, kata Svetlana Grigorieva, Presiden, kepada TV2. Dana itu mengumpulkan wang untuk pemulihan mereka.

- Untuk kanak-kanak dengan penyakit serius, bayaran di laman web yayasan tidak berjalan secepat yang kami mahukan. Membantu kanak-kanak dengan ASD sangat perlahan. Sekarang maraton tahunan akan berakhir, dan, sayangnya, tidak semua orang terharu dengan kisah kanak-kanak lelaki ini, - kata Svetlana Grigorieva. - Penderma yang membantu anak-anak dengan memindahkan wang, sebagai peraturan, ingin melihat hasilnya. Lihat bahawa keajaiban berlaku dan kanak-kanak itu pulih. Tetapi sindrom Down, palsi serebrum, autisme, epilepsi, malformasi kongenital dan diagnosis sukar lain adalah seumur hidup. Namun, jika anak-anak tidak dapat disembuhkan, mereka dapat dibantu. Kami menerangkannya kepada para dermawan. Anda perlu menolong kerana anak-anak dalam keadaan sakit, tidak selesa, dan takut. Adalah mustahak untuk membuat hidup mereka lebih mudah, ini adalah kuasa kita. Kanak-kanak dengan autisme, misalnya, perlu menyesuaikan diri dalam masyarakat, bersekolah, dan bermain sukan. Kini yayasan kami mengumpulkan dana untuk pemulihan, dengan syarat ibu juga akan mengikuti kursus terapi ABA. Anda juga boleh membawa ratusan ribu rubel ke pusat-pusat yang terlibat dalam pemulihan kanak-kanak dengan ASD, tetapi pada masa yang sama jangan bekerja dengan anak di rumah, jangan memahaminya. Pada mulanya, ibu-ibu tidak senang dengan keadaan ini, tetapi sekarang mereka berterima kasih kepada kami. Ia sangat membantu.

"Keajaiban biasa" menarik dana bukan hanya untuk bantuan kewangan yang disasarkan, tetapi juga untuk projek. Sebagai contoh, "Sekolah untuk Kanak-kanak Istimewa" menawarkan pelajaran individu dengan ahli terapi pertuturan, ahli patologi pertuturan, ahli psikologi, ahli terapi ABA, dan ahli terapi seni. Apabila yayasan memenangi geran, kanak-kanak berumur 3 tahun ke atas akan segera direkrut. Pelajaran untuk kanak-kanak adalah percuma. Untuk masuk ke dalam projek, anda perlu mengikuti iklan di laman web ini, di rangkaian sosial. Menurut Svetlana Grigorieva, kanak-kanak dengan autisme dan kecacatan mental pada amnya merupakan peserta aktif dalam semua projek yayasan. Kira-kira 60% daripada semua peserta. Mereka terlibat dalam projek sukan, melawat teater dan lawatan. Sementara itu, kerana wabak coronavirus, sebahagian besar projek dana tersebut ditangguhkan buat sementara waktu.

Untuk mendapatkan pemulihan dengan bantuan di Aura, cukup untuk menghubungi ketua persatuan Aura Irina Grishaeva melalui telefon: + 7-913-826-4494.

Aura kini melaksanakan dua projek hibah untuk 28 anak. Ini sebahagian besarnya adalah anggota organisasi itu sendiri, tetapi beberapa tempat selalu disediakan untuk pendatang baru sebagai sebahagian daripada bantuan awal. Program hibah dirancang selama 36 jam, pakar membuat jadual secara individu. Tetapi pusat itu merancang untuk melipatgandakan jumlah kelas, mereka berharap mendapat sokongan geran selama 72 jam.

Bagi mereka yang tidak mengikuti program di bawah geran, kos pelajaran individu adalah 600 rubel sejam. Ini adalah harga terendah di bandar untuk terapi AVA untuk kanak-kanak.

SOKONG TV2! Kami menulis mengenai apa yang penting.

"Anda boleh melakukan apa sahaja." Apa bentuk autisme dan bagaimana orang dengan gangguan ini hidup??

Gambar oleh gambar Reuters

Informburo.kz dan Bulat Utemuratov's Foundation dengan program "Autism. One World for All" memulakan satu siri penerbitan mengenai orang dengan gangguan spektrum autisme

Informburo.kz memahami apa itu autisme, bentuknya, dan bagaimana orang dengan gangguan spektrum autisme dibantu di Kazakhstan. Kami juga bercakap dengan syarat tidak mahu disebutkan namanya dengan seorang lelaki dengan sindrom Asperger (bentuk autisme ringan), yang beralih kepada pakar hanya selepas 20 tahun, dan pada masa kanak-kanak berpendapat bahawa "segala sesuatu di sekitarnya lebih pintar".

Apa itu autisme dan mengapa salah menyebut "penyakit" ?

Autisme adalah nama yang meluas (yaitu, umum, luas) untuk keadaan fikiran dengan kemampuan yang berkurang atau terdistorsi untuk berinteraksi dengan persekitaran sosial. Seseorang dengan jiwa jenis ini (paling sering disebut gangguan atau penyimpangan dari norma) tidak dapat belajar melalui persekitaran sosial dan menerima banyak maklumat yang penting untuk perkembangan maklumat "normal".

Kanak-kanak dengan gangguan autisme spektrum (ASD) paling sering diakui oleh doktor sebagai ketinggalan dalam perkembangannya - kanak-kanak seperti itu mula bercakap lewat, tidak memandang mata, dan menarik diri. Guru tadika dan guru di sekolah tidak mampu memberi perhatian khusus kepada mereka dan berurusan dengannya secara individu, jadi ibu bapa dinasihatkan untuk menghantar mereka ke tadika atau sekolah khas yang betul.

"Terdapat kesukaran untuk mengenali pembohongan atau semacam petunjuk. Bagi yang lain, beberapa isyarat mungkin jelas, tetapi mungkin sukar bagi saya. Contohnya, pernah saya diberitahu bahawa mereka menggoda saya, tetapi saya tidak mengerti. Ini boleh sangat menyinggung perasaan. - kata Ilyas (namanya ditukar atas permintaan pahlawan). - Dan ungkapan seperti "Anda faham apa yang saya maksudkan" terkutuk sama sekali. Tidak, saya tidak faham. ".

Tidak jelas apakah interaksi pelbagai gen atau mutasi yang jarang berlaku lebih mempengaruhi permulaan gangguan spektrum autisme. Gejala ASD termasuk:

Tingkah laku stereotaip. Seseorang diserap dalam tindakan monoton, ketika dia berusaha sekuat tenaga untuk mengelakkan perubahan dalam cara hidup;

Kekurangan pembelajaran. Hampir 100% kanak-kanak dengan sindrom Kanner (bentuk nuklear autisme kanak-kanak) mempunyai IQ di bawah 100. Walau bagaimanapun, ketidakupayaan pembelajaran tidak hanya terdapat pada ASD yang teruk: kecerdasan orang dengan sindrom Asperger biasanya rata-rata atau bahkan di atas rata-rata, tetapi masalah pembelajaran tidak hilang ;

Kejang Seperempat orang dengan ASD yang teruk dan sekitar 5% orang autis dengan gangguan ringan dan tahap perkembangan intelektual yang normal menderita sawan;

Peningkatan kegembiraan dan aktiviti fizikal, gangguan perhatian. Selalunya, hiperaktif menampakkan diri dengan tugas dan tindakan yang dikenakan dari luar; lebih mudah bagi seseorang untuk menumpukan perhatian pada tugas yang dipilih secara bebas;

Munculnya kemarahan yang disebabkan oleh fakta bahawa seseorang tidak dapat menjelaskan keperluannya atau oleh fakta bahawa seseorang mengganggu ritual dan rutinitasnya;

Peningkatan keupayaan untuk persepsi deria dan peningkatan perhatian. Tidak ada bukti kukuh bahawa gejala deria mungkin merupakan ciri yang membezakan autisme dengan gangguan perkembangan lain.

Sudah tentu, terdapat sebilangan sifat yang menyebabkan seseorang dapat didiagnosis menderita autisme (misalnya, beberapa jenis gangguan komunikasi verbal), tetapi jika anda memahami perinciannya, maka tidak ada dua orang yang serupa dengan gangguan spektrum autisme. Tabiat yang berbeza, ketakutan dan adab yang berbeza, prinsip dan kaedah interaksi yang berbeza dengan kenyataan di sekitarnya. Kaedah lain. Bukan jenis yang biasa dilakukan orang, yang kondisinya lebih dekat dengan norma yang diterima dalam masyarakat. Oleh itu, penanda utama di mana orang-orang ini dapat "dikenal pasti" - stigmatisasi. Kanak-kanak dan orang dewasa dengan gangguan spektrum autisme segera diakui sebagai sakit mental, dan beberapa saudara, ibu bapa atau bahkan doktor berusaha untuk merawat autisme. Kadang-kadang dengan cara yang agak pelik.

Oleh itu, di salah satu laman maklumat, di bawah artikel mengenai gangguan spektrum autisme, seorang wanita dengan serius menulis bahawa perkataan "jenis jiwa yang berbeza" diciptakan oleh orang Amerika, yang tujuannya, tentu saja, adalah untuk memusnahkan orang-orang kita (laman web ini adalah orang Rusia, dan orang-orang bermaksud bahasa Rusia), dan itu untuk menentang, ini mesti "dibanteras". Contohnya, tidak termasuk produk tenusu dari diet anak. Bagaimana dan bagaimana ini akan membantu - pengulas tidak menyatakan.

Autisme adalah penyakit?

Tidak ada gangguan spektrum autisme dalam klasifikasi gangguan mental dan penyakit di Kazakhstan menurut ICD-10 (Revisi kesepuluh Klasifikasi Penyakit Antarabangsa). Menurut pakar dari Yayasan Bulat Utemuratov, terdapat autisme sebagai penyakit mental dalam klasifikasi penyakit, tetapi tidak ada konsep "gangguan spektrum autisme", yang tidak termasuk dalam penyakit..

Klasifikasi gangguan mental yang diguna pakai di Rusia merangkumi beberapa diagnosis yang berkaitan dengan ASD - autisme kanak-kanak, autisme atipikal, sindrom Asperger (F-84.0, F-84.01 dan F-84.5 mengikut klasifikasi ICD-10, masing-masing). Yang penting, diagnosis ini mungkin berubah sepanjang hayat seseorang, dan doktor mungkin mengelirukan satu dengan yang lain. Masalahnya belum cukup dipelajari, dan masyarakat tahu sedikit tentangnya. Apa yang anda bayangkan apabila anda mendengar "autisme" selain Dustin Hoffman dalam "Rain Man" ?

Terdapat ujian khas di domain awam untuk mendiagnosis gangguan spektrum autisme. Penting untuk difahami bahawa setelah mengatasinya, anda tidak akan dapat mendiagnosis diri sendiri, tetapi mereka akan membantu anda menavigasi dan memahami sama ada anda perlu berjumpa pakar. Anda boleh mengambil ujian sedemikian di sini atau di sini (yang terakhir lebih sukar, ia hanya bertujuan untuk diagnosis diri sindrom Asperger; di laman web yang sama anda boleh menemui ujian untuk kanak-kanak).

"Kekecewaan ditunjukkan dalam kenyataan bahawa anda boleh, misalnya, terganggu oleh cahaya yang terlalu terang atau bunyi yang kuat. Saya tidak pasti bahawa ini dapat difahami dengan betul pada kali pertama. Saya akan cuba menerangkan. Anda tidak mengalami ketidakselesaan atau perasaan tidak menyenangkan yang lain, tetapi ngeri. Syarikat yang tidak dikenali - serangan panik, tidak ada struktur dan topik perbincangan yang jelas dan dapat diramalkan - serangan panik. Tindakan berulang membantu, walaupun mungkin terdengar lucu, tindakan berulang, ia menenangkan saraf, dan kadang-kadang alkohol ".

Statistik hanya tersedia untuk kanak-kanak: menurut PMPC (Suruhanjaya Psikologi, Perubatan dan Pedagogi), pada tahun 2018 jumlah kanak-kanak dengan autisme di Kazakhstan adalah 3820. Walau bagaimanapun, menurut penilaian pakar Profesor Eric Fombonne (University of Oregon, Amerika Syarikat), yang mengkaji prevalensi gangguan di Kazakhstan - kita mempunyai 59 ribu anak dengan ASD. Sayangnya, mustahil untuk menyebutkan bilangan sebenar orang yang dilahirkan, hidup dan berusaha mengatasi halangan yang kadang-kadang tidak dapat diatasi dalam interaksi dengan persekitaran sosial di Kazakhstan..

Di Amerika Syarikat, misalnya, menurut Pusat Kawalan dan Pencegahan Penyakit, 1 dari 68 kanak-kanak didiagnosis menderita autisme..

Autisme adalah diagnosis payung yang menggabungkan pelbagai keadaan. Perbezaan asas antara orang dengan ASD adalah gangguan empati (kemampuan seseorang untuk melihat dan bertindak balas terhadap emosi orang lain), yang disebabkan oleh gen. Kira-kira 70% kes berkaitan dengan mutasi pada gen. Juga, penyebab gangguan autistik boleh menjadi kehamilan lewat, usia tua ibu bapa pada masa pembuahan, penyakit ibu semasa kehamilan. Kaedah moden ujian genetik dapat mengesan autisme hanya pada 25% pesakit.

Bagaimana autisme dirawat?

Autisme, pakar Yayasan Bulat Utemuratov pasti, bukan penyakit, tetapi keadaan khas perkembangan kanak-kanak kurang upaya dalam tiga bidang: komunikasi, interaksi sosial, corak tindakan berulang. Oleh itu, autisme tidak dirawat, melainkan membantu meningkatkan kemahiran dalam bidang-bidang ini untuk meningkatkan kualiti hidup anak. Ya, seseorang dengan ASD memerlukan sikap yang istimewa, dan ini tidak menjadikannya berbeza dari orang lain, tetapi masyarakat tidak bersedia untuk mengenali ASD sebagai varian norma.

Sindrom Asperger (dinamakan sempena pediatrik dan psikiatri Austria Hans Asperger) adalah autisme berfungsi tinggi di mana kemahiran kognitif asas dipertahankan, tetapi terdapat masalah sosial yang teruk. Asperger sering dicirikan oleh kekemasan yang teruk. Istilah ini diperkenalkan pada tahun 80-an dan standard diagnostik dikembangkan pada tahun 90-an..

Ucapkan perkataan "autistik" dan kemudian terangkan apa yang terlintas di fikiran anda. Ini anak. Kemungkinan besar budak lelaki. Dia duduk di sudut, memeluk lutut, dan bergoyang dari sisi ke sisi. Dia hampir tidak bercakap, hanya merenung sesuatu di bawah nafasnya, tidak menatap mata dan bermain dengan hanya satu mainan. Dia juga kemungkinan besar genius. Jadi? Cari "autisme" dan dapatkan dua lusin artikel yang menyebutkan Newton, Einstein, Mozart, Marie Curie. Dalam pemikiran majoriti, "penyakit" ini berdasarkan prinsip pemuliharaan tenaga: jika anda tidak dapat menyatu dengan sosialiti, anda akan menjadi ahli matematik yang hebat. Ini tidak benar.

"Yang paling sukar, jujur, adalah pada masa kanak-kanak. Saya tidak tahu bagaimana ia berlaku dengan orang lain, kerana Asperger adalah bentuk autisme yang paling ringan, tetapi ia menyakitkan apabila anda membuat kerja rumah dengan ibu anda dan anda mengatakan kepadanya bahawa anda tidak anda dapat memahami sesuatu, anda tidak faham dan anda tidak dapat berbuat apa-apa, tetapi jawapannya ialah: "Anda boleh melakukan segalanya, jangan malas!" Sudah tentu, penting untuk mengatakan bahawa itu bukan salah ibu saya, gangguan seperti itu baru-baru ini didiagnosis, tetapi ia menimbulkan ketakutan dalam diri anda, perasaan rendah diri, perasaan yang ada di sini - orang normal yang memahami, dan ada anda, dan anda berada di suatu tempat di luar ".

Orang dengan ASD berkembang secara tidak segerak: beberapa kemahiran kognitif meningkat dengan lebih cepat, ada yang mungkin tidak menunjukkan kemajuan sama sekali, tetapi idea umum tentang kejeniusan mereka dibesar-besarkan - terdapat sebilangan besar berbakat di antara mereka seperti di antara orang "normal". "Mad genius" (atau "idiot terpelajar") adalah gangguan yang sama sekali berbeza - savantism (kemampuan luar biasa dalam satu atau lebih bidang pengetahuan, berbeza dengan keperibadian terhad umum) - yang tidak hanya terdapat pada orang autistik.

Kajian Denmark baru-baru ini - yang terbesar setakat ini - meneliti 6,517 kes autisme daripada sampel 650,000 kanak-kanak yang diikuti selama 10 tahun. Tidak ada kaitan dengan vaksin MMR (campak-mumps-rubella).

Keragaman orang dengan ASD disebabkan oleh ciri-ciri mereka: seseorang boleh terobsesi dengan objek mekanik dan echolocation (pengulangan kata-kata orang lain yang tidak terkawal) atau pembalikan kata ganti (anda bertanya: "Siapa nama anda?", Anak itu menjawab: "Nama anda Ilyas"), terpaku pada beberapa Kegiatan yang berulang ini mungkin mengalami kesukaran ketika hendak mengatakan, mengapa harus bercakap, dan apa yang harus dikatakan dalam situasi tertentu. Selalunya, orang dengan ASD tidak dapat menilai risiko sosial, kerana mereka tidak memahami peraturan yang diterima umum dan isyarat yang tidak diucapkan (kebanyakan kesukaran adalah dengan peraturan tingkah laku yang tidak diucapkan, misalnya menggoda yang sama). Di samping itu, penghidap ASD lebih cenderung kepada tekanan dan fobia..

"Pada masa yang sama, saya tidak bodoh, saya memahami bahawa ketakutan saya tidak mempunyai dasar yang rasional. Tidak ada yang memerhatikan saya, tidak ada yang menertawakan saya, dan orang normal juga mempunyai masalah dengan pertuturan," kata Ilyas. "Saya sedang menjalin hubungan, saya mempunyai ada anak perempuan, saya sama seperti anda. Pagi saya berbeza dari anda hanya pada ubat penenang siang hari dan program latihan automatik di cermin. Saya mempunyai pekerjaan, kawan, walaupun tidak banyak dari mereka, tetapi, sebagai contoh, saya tidak perlu mengambil ubat untuk masuk ke dalam serotonin lubang. Saya tidak keluar darinya sepanjang hidup saya. ".

Oleh kerana terdapat masalah dengan penyatuan dalam norma sosial, seseorang dengan gangguan spektrum autisme berusaha untuk memerintahkan: ini adalah bagaimana dunia, yang diciptakan bukan untuknya, menjadi lebih atau kurang selesa.

Saya mesti mengatakan bahawa kanak-kanak dengan autisme berpendidikan tinggi, tetapi ini, berbeza dengan bekerja dengan kanak-kanak biasa, adalah proses yang jauh lebih kompleks, dengan logik yang sedikit berbeza. Dengan membantu kanak-kanak dengan ASD belajar dari awal kanak-kanak, profesional dapat membantu mengubahnya. Di Kazakhstan, kedua-dua organisasi bukan keuntungan dan komersial bekerja dengan anak-anak dengan ASD. Mereka menyediakan pelbagai perkhidmatan, termasuk perkhidmatan intervensi tingkah laku, acara sukan, bimbingan, penyertaan dalam kurikulum pendidikan umum, dan banyak lagi..

"Sangat sukar untuk dikaji. Maklumat sukar dicerna, sukar bagi anda untuk memahami apa yang anda baca atau apa yang mereka sampaikan kepada anda, tetapi walaupun anda memahami, tetapi tidak tahu mengapa anda memerlukannya, bagaimana menggunakan maklumat ini, ia diasimilasi dengan lebih teruk lagi. Pada masa yang sama anda melihat bahawa yang lain sudah melenting dan berfikir bahawa anda hanya bodoh. Mengapa di sekolah anda perlu bersikap seperti ini dan tidak sebaliknya? Soalan ini menyeksa saya sepanjang zaman kanak-kanak saya. Tetapi anda boleh menyesuaikan diri. Melakukan ini seperti ini - hebat, bagus, saya akan lakukan Pilihan terbaik bagi saya ternyata adalah tiruan: anda memilih objek untuk diri sendiri dan bersikap seperti itu "- kata Ilyas.

Terapi pembetulan atau apa yang disebut intervensi tingkah laku digunakan untuk bekerja dengan orang yang mempunyai ASD. Tujuannya adalah untuk menghilangkan tingkah laku yang tidak diingini dan mengembangkan kemahiran yang berguna bagi orang tersebut. (Oleh itu, mereka bekerja bukan sahaja dengan autisme, tetapi juga dengan fobia dan, misalnya, ketagihan dadah).

"Terdapat statistik mengenai anak-anak yang mendaftar dan menerima perkhidmatan di Pusat Autisme Asyl Miras," kata Zhanyl Mukashova, Pengarah Program Yayasan Bulat Utemuratov, "termasuk layanan diagnostik, program intervensi, dan program bekerja dengan orang tua. Pada masa ini, 6783 kanak-kanak mendaftar di pusat kami. pada usia 0-15 tahun, di mana 82% kanak-kanak, menurut hasil perkhidmatan diagnostik, menunjukkan spektrum autisme ".

Terdapat sekurang-kurangnya dua jenis terapi pembetulan: intervensi tingkah laku intensif awal (EVI) dan pesakit luar atau perkhidmatan kaunseling berdasarkan masalah. Dalam kes pertama, kanak-kanak diajar bagaimana belajar dan berinteraksi dengan persekitaran sosial secara keseluruhan, di kedua mereka memberi tumpuan kepada satu masalah tertentu. Ini berfungsi paling baik sehingga 5 tahun. Keadaan orang dewasa dengan ASD tidak begitu menjanjikan. Pusat Autisme "Asyl Miras" dari Yayasan Bulat Utemuratov bekerja dengan pesakit di bawah 15 tahun, jadi sama sekali tidak ada rayuan dari orang dewasa yang mengalami gangguan. Sementara itu, orang-orang ini dibesarkan di persekitaran gua sepenuhnya: tidak ada yang memahami apa yang harus dilakukan dengan mereka dan apa yang harus dilakukan dengannya.

"Asperger adalah autisme yang sangat berfungsi. Saya belajar memahami apa yang mereka mahukan dari saya berdasarkan sejumlah tanda luaran, dan jika anda bertemu dengan saya dan kami bercakap selama beberapa minit, anda tidak akan memahami apa-apa. Kecuali, mungkin, anda akan memanggil pendiam, tidak ramah. Dan Sukar untuk menjadi "manusia": duniaku keras. Sangat keras. Otak kita memerlukan lebih banyak masa untuk memproses maklumat deria, dan selalunya ia tidak mampu memproses beberapa atau beberapa lusin tugas sekaligus ".

Ikuti berita terkini di saluran Telegram kami dan di laman Facebook

Sertailah komuniti kami di Instagram

Autisme. Sebab, gejala dan jenis penyakit

Apa itu Autisme?

Autisme adalah gangguan mental yang menampakkan dirinya dalam pelanggaran komunikasi dengan dunia luar

Terdapat beberapa varian penyakit ini, istilah yang paling sering digunakan adalah Autism Spectrum Disorder (ASD).
Anda perlu tahu bahawa gejala autisme adalah ciri sejumlah penyakit mental (skizofrenia, gangguan skizoaffective).

Statistik autisme

Menurut statistik yang disediakan pada tahun 2000, jumlah pesakit yang didiagnosis dengan autisme berkisar antara 5 hingga 26 per 10.000 kanak-kanak. Selepas 5 tahun, kadarnya meningkat dengan ketara - satu kes gangguan ini berjumlah 250 - 300 bayi baru lahir. Pada tahun 2008, statistik memberikan data berikut - di antara 150 kanak-kanak, seseorang menderita penyakit ini. Sejak beberapa dekad yang lalu, jumlah pesakit dengan gangguan autistik telah meningkat 10 kali ganda.

Hari ini di Amerika Syarikat, patologi ini didiagnosis pada setiap 88 kanak-kanak. Sekiranya anda membandingkan keadaan di Amerika dengan keadaan pada tahun 2000, jumlah orang autistik meningkat 78 peratus..

Tidak ada data yang boleh dipercayai mengenai prevalensi penyakit ini di Persekutuan Rusia. Menurut maklumat yang ada di Rusia, satu kanak-kanak daripada 200,000 kanak-kanak menderita autisme, dan jelas bahawa statistik ini jauh dari kenyataan. Kekurangan maklumat objektif mengenai pesakit dengan gangguan ini menunjukkan bahawa terdapat peratusan besar kanak-kanak yang tidak didiagnosis dengannya..

Wakil-wakil Organisasi Kesihatan Sedunia menyatakan bahawa autisme adalah penyakit, yang lazimnya tidak bergantung pada jantina, bangsa, status sosial dan kesejahteraan material. Walaupun demikian, menurut data yang ada di Persekutuan Rusia, kira-kira 80 peratus orang autistik tinggal dalam keluarga dengan tahap pendapatan yang rendah. Ini kerana merawat dan menyokong kanak-kanak dengan autisme itu mahal. Juga, membesarkan ahli keluarga seperti itu memerlukan banyak masa lapang, jadi selalunya salah seorang ibu bapa terpaksa berhenti bekerja, yang memberi kesan negatif terhadap tahap pendapatan..

Banyak pesakit autistik dibesarkan dalam keluarga ibu bapa tunggal. Kos wang dan usaha fizikal yang tinggi, pengalaman emosi dan kegelisahan - semua faktor ini menyebabkan sebilangan besar perceraian dalam keluarga di mana seorang kanak-kanak dengan autisme dibesarkan.

Punca autisme

Penyelidikan mengenai autisme telah dilakukan sejak abad ke-18, namun, sebagai unit klinikal, autisme kanak-kanak dikenal pasti oleh psikologi Kanner pada tahun 1943. Setahun kemudian, kertas penyelidikan mengenai psikopati autistik pada kanak-kanak diterbitkan oleh pakar psikoterapi Australia, Asperger. Kemudian, sindrom dinamakan untuk menghormati saintis ini, yang tergolong dalam gangguan spektrum autisme..

Kedua-dua saintis telah menentukan bahawa pada kanak-kanak seperti itu ciri utama adalah masalah penyesuaian sosial. Namun, menurut Kanner, autisme adalah kecacatan kongenital, dan menurut Asperger, itu adalah perlembagaan. Para saintis juga telah mengenal pasti ciri autisme yang lain, seperti mengejar ketertiban secara kompulsif, minat yang tidak biasa, tingkah laku terpencil dan penghindaran kehidupan sosial..

Walaupun terdapat banyak kajian di kawasan ini, penyebab autisme belum dapat dijelaskan. Terdapat banyak teori yang menangani penyebab autisme biologi, sosial, imunologi, dan lain-lain..

Teori untuk perkembangan autisme adalah:

  • biologi;
  • genetik;
  • pasca vaksinasi;
  • teori metabolisme;
  • opioid;
  • neurokimia.

Teori biologi autisme

Teori biologi memandang autisme sebagai akibat kerosakan otak. Teori ini menggantikan teori psikogenik (popular pada tahun 50-an), yang berpendapat bahawa autisme berkembang akibat sikap seorang ibu yang dingin dan bermusuhan terhadap anaknya. Banyak kajian pada abad yang lalu dan sekarang telah mengesahkan bahawa otak kanak-kanak dengan autisme berbeza dari segi ciri struktur dan fungsi..

Ciri fungsi otak
Disfungsi otak disahkan oleh data elektroensefalogram (kajian yang merekodkan aktiviti elektrik otak).

Ciri-ciri aktiviti elektrik otak pada kanak-kanak autistik adalah:

  • penurunan ambang penyitaan, dan kadang-kadang fokus aktiviti epileptiform di bahagian otak yang bersekutu;
  • pengukuhan bentuk aktiviti gelombang perlahan (terutamanya irama theta), yang merupakan ciri penipisan sistem kortikal;
  • meningkatkan aktiviti fungsi struktur yang mendasari;
  • kelewatan pematangan corak EEG;
  • ekspresi irama alpha yang lemah;
  • kehadiran pusat organik sisa, paling kerap di hemisfera kanan.

Ciri struktur otak
Kelainan struktur pada kanak-kanak autistik telah disiasat menggunakan MRI (pencitraan resonans magnetik) dan PET (tomografi pelepasan positron). Kajian-kajian ini sering mengungkap asimetri ventrikel serebrum, penipisan korpus callosum, pengembangan ruang subarachnoid, dan kadang-kadang fokus demyelinasi tempatan (ketiadaan myelin).

Perubahan morfofungsi otak dalam autisme adalah:

  • penurunan metabolisme pada lobus temporal dan parietal otak;
  • peningkatan metabolisme di lobus frontal kiri dan hippocampus kiri (struktur otak).

Teori genetik autisme

Teorinya berdasarkan banyak kajian mengenai kembar monozigot dan dizygotik, serta adik-beradik kanak-kanak autistik. Dalam kes pertama, kajian menunjukkan bahawa kesesuaian (bilangan perlawanan) untuk autisme pada kembar monozigot adalah sepuluh kali lebih tinggi daripada pada pasangan dizigotik. Sebagai contoh, menurut kajian Freeman, pada tahun 1991, kesesuaian pada kembar monozigot adalah 90 peratus, dan pada kembar dizygotik adalah 20 persen. Ini bermaksud bahawa 90 peratus masa kedua kembar yang sama akan mengalami gangguan spektrum autisme, dan 20 persen pada waktu itu, kedua kembar persaudaraan akan mengalami autisme..

Kajian itu juga merangkumi saudara terdekat kanak-kanak dengan autisme. Jadi, kesesuaian antara saudara dan saudari pesakit adalah dari 2 hingga 3 peratus. Ini bererti bahawa saudara lelaki atau saudari dari seorang kanak-kanak kecil autis mempunyai risiko 50 kali lebih tinggi untuk mendapat penyakit daripada kanak-kanak lain. Semua kajian ini disokong oleh kajian lain oleh Laxon pada tahun 1986. Ia termasuk 122 kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme yang menjalani analisis genetik. Ternyata 19 peratus kanak-kanak yang diperiksa adalah pembawa kromosom X yang rapuh.Sindrom Fragile (atau rapuh) X adalah kelainan genetik di mana salah satu hujung kromosom disempitkan. Ini disebabkan oleh pengembangan beberapa nukleotida tunggal, yang seterusnya menyebabkan kekurangan protein FMR1. Oleh kerana protein ini diperlukan untuk perkembangan penuh sistem saraf, kekurangannya disertai oleh pelbagai patologi perkembangan mental..

Hipotesis bahawa perkembangan autisme disebabkan oleh kelainan genetik juga disahkan oleh kajian antarabangsa multisenter pada tahun 2012. Ia termasuk 400 kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme yang menjalani genotip DNA (asid deoksiribonukleik). Semasa kajian, kanak-kanak didapati mempunyai kadar mutasi yang tinggi dan tahap polimorfisme gen yang tinggi. Oleh itu, terdapat banyak penyimpangan kromosom - penghapusan, penduaan dan translokasi.

Teori autisme pasca vaksinasi

Ini adalah teori yang agak muda yang tidak mempunyai asas yang mencukupi. Walau bagaimanapun, teori ini tersebar luas di kalangan ibu bapa kanak-kanak dengan autisme. Menurut teori ini, penyebab autisme adalah mabuk dengan merkuri, yang merupakan pengawet untuk vaksin. Yang paling penting adalah "mendapat" vaksin polivalen terhadap campak, rubella dan gondok. Di Rusia, kedua vaksin yang dihasilkan dalam negeri (singkatan KPK) dan yang diimport (Priorix) digunakan. Vaksin ini diketahui mengandungi sebatian merkuri yang disebut thimerosal. Pada kesempatan ini, di Jepun, Amerika Syarikat dan banyak negara lain, kajian telah dilakukan mengenai hubungan antara kejadian autisme dan thimerosal. Dalam kajian ini, ternyata tidak ada hubungan antara mereka. Namun, Jepun telah menghentikan penggunaan sebatian ini dalam pembuatan vaksin. Namun, ini tidak menyebabkan penurunan tingkat kejadian baik sebelum penggunaan thimerosal, dan setelah berhenti digunakan, jumlah anak yang sakit tidak berkurang..

Pada masa yang sama, walaupun semua kajian sebelumnya menyangkal hubungan antara vaksin dan autisme, ibu bapa kanak-kanak yang sakit memperhatikan bahawa tanda-tanda pertama penyakit ini dicatat setelah vaksinasi. Mungkin sebabnya adalah usia kanak-kanak ketika vaksinasi diberikan. Vaksin MMR diberikan dalam satu tahun, yang bertepatan dengan tanda-tanda autisme pertama. Ini menunjukkan bahawa vaksinasi dalam kes ini bertindak sebagai faktor tekanan yang mencetuskan perkembangan patologi..

Teori metabolik

Menurut teori ini, jenis perkembangan autistik diperhatikan dalam beberapa patologi metabolik. Sindrom autisme diperhatikan dalam fenilketonuria, mucopolysaccharidosis, histidinemia (penyakit genetik di mana pertukaran asid amino histidin terganggu) dan penyakit lain. Sindrom Rett paling kerap diperhatikan, yang berbeza secara klinikal..

Teori opioid autisme

Penyokong teori ini percaya bahawa autisme berkembang sebagai akibat daripada membebani sistem saraf pusat dengan opioid. Opioid ini muncul di dalam badan kanak-kanak akibat pemecahan gluten dan kasein yang tidak lengkap. Prasyarat untuk ini adalah kekalahan mukosa usus. Teori ini belum disahkan oleh penyelidikan. Walau bagaimanapun, terdapat kajian yang membuktikan hubungan antara autisme dan sistem pencernaan yang terganggu..
Sebahagian dari teori ini disokong oleh diet yang diresepkan untuk kanak-kanak dengan autisme. Oleh itu, kanak-kanak autis disarankan untuk mengeluarkan kasein (produk tenusu) dan gluten (bijirin) dari diet. Keberkesanan diet seperti itu kontroversial - tidak dapat menyembuhkan autisme, tetapi menurut saintis, ia dapat memperbaiki gangguan tertentu.

Teori neurokimia autisme

Penyokong teori neurochemical percaya bahawa autisme berkembang akibat hiperaktivasi sistem dopaminergik dan serotonergik otak. Hipotesis ini telah disokong oleh banyak kajian yang menunjukkan bahawa autisme (dan penyakit lain) disertai oleh hiperfungsi sistem ini. Untuk menghilangkan hiperfungsi ini, ubat-ubatan digunakan yang menyekat sistem dopaminergik. Ubat seperti yang paling terkenal yang digunakan untuk autisme adalah risperidone. Ubat ini kadang-kadang sangat berkesan dalam rawatan gangguan spektrum autisme, yang membuktikan kesahihan teori ini..

Penyelidikan Autisme

Banyaknya teori dan kurangnya sudut pandang umum mengenai penyebab autisme telah menjadi prasyarat untuk melanjutkan banyak kajian di bidang ini..
Kajian 2013 oleh penyelidik di University of Guelph, Kanada, menyimpulkan bahawa ada vaksin yang dapat mengawal gejala autisme. Vaksin ini dikembangkan terhadap bakteria Clostridium bolteae. Telah diketahui bahawa mikroorganisma ini terdapat dalam peningkatan kepekatan di usus kanak-kanak autistik. Ia juga merupakan penyebab gangguan gastrousus - cirit-birit, sembelit. Oleh itu, ketersediaan vaksin menyokong teori hubungan antara autisme dan gangguan pencernaan..

Menurut para penyelidik, vaksin itu bukan sahaja dapat melegakan simptom (yang mempengaruhi lebih daripada 90 peratus kanak-kanak dengan autisme), tetapi juga dapat mengawal perkembangan penyakit ini. Vaksin ini telah diuji dalam lingkungan makmal, dan menurut para saintis Kanada, ia merangsang pengeluaran antibodi tertentu. Para saintis yang sama menerbitkan laporan mengenai kesan pelbagai toksin pada mukosa usus. Para saintis Kanada menyimpulkan bahawa prevalensi autisme yang tinggi dalam beberapa dekad kebelakangan ini disebabkan oleh kesan toksin bakteria pada saluran gastrousus. Juga, toksin dan metabolit bakteria ini dapat menentukan keparahan gejala autisme dan mengawal perkembangannya..

Satu lagi kajian menarik dilakukan bersama oleh saintis Amerika dan Switzerland. Kajian ini melihat kemungkinan mengembangkan autisme pada kedua-dua jantina. Menurut statistik, bilangan kanak-kanak lelaki dengan autisme adalah 4 kali lebih tinggi daripada jumlah kanak-kanak perempuan dengan penyakit ini. Fakta ini menjadi asas bagi teori ketidakadilan gender dalam autisme. Para penyelidik menyimpulkan bahawa tubuh wanita mempunyai sistem pertahanan yang lebih dipercayai daripada mutasi cahaya. Oleh itu, lelaki 50 peratus lebih cenderung mengalami kecacatan intelektual dan mental daripada wanita..

Perkembangan autisme

Autisme berkembang secara berbeza bagi setiap kanak-kanak. Walaupun pada anak kembar, penyakit ini boleh berlaku secara individu. Walau bagaimanapun, doktor mengenal pasti beberapa pilihan untuk gangguan spektrum autisme..

Pilihan untuk perkembangan autisme adalah:

  • Perkembangan autisme yang ganas - dicirikan oleh fakta bahawa gejala muncul pada awal kanak-kanak. Gambaran klinikal dicirikan oleh kerosakan fungsi mental yang cepat dan awal. Perpecahan sosial meningkat seiring bertambahnya usia, dan beberapa gangguan spektrum autisme dapat berkembang menjadi skizofrenia.
  • Kursus autisme yang bergelombang dicirikan oleh pemburukan berkala, yang sering bermusim. Keterukan eksaserbasi ini boleh berbeza setiap kali..
  • Kursus autisme yang kerap dicirikan oleh peningkatan gejala secara beransur-ansur. Walaupun bermulanya penyakit ini, gejala autisme secara beransur-ansur menurun. Walau bagaimanapun, tanda-tanda disontogenesis mental berterusan.

Prognosis untuk autisme juga sangat individu. Ia bergantung pada usia ketika penyakit ini bermula, tahap kerosakan fungsi mental dan faktor lain.

Faktor-faktor yang mempengaruhi perjalanan autisme adalah:

  • perkembangan pertuturan sebelum usia 6 tahun adalah tanda perjalanan autisme yang baik;
  • mengunjungi institusi pendidikan khas adalah faktor yang baik dan memainkan peranan penting dalam penyesuaian kanak-kanak;
  • menguasai "kerajinan" memungkinkan pada masa akan datang untuk merealisasikan dirinya secara profesional - menurut penyelidikan, setiap anak autis kelima mampu menguasai sesuatu profesion, tetapi tidak melakukannya;
  • menghadiri kelas terapi pertuturan atau tadika dengan profil terapi pertuturan mempunyai kesan positif terhadap perkembangan kanak-kanak lebih lanjut, kerana menurut statistik, separuh daripada orang dewasa dengan autisme tidak dapat berbicara.

Gejala autisme

Gambaran klinikal autisme sangat pelbagai. Pada asasnya, ia ditentukan oleh parameter seperti pematangan bidang mental, emosi dan semangat pertuturan yang tidak rata, stereotaip yang berterusan, kekurangan tindak balas terhadap rawatan. Kanak-kanak dengan autisme berbeza dalam tingkah laku, ucapan, kecerdasan, dan juga sikap mereka terhadap dunia di sekitar mereka..

Gejala autisme adalah:

  • patologi pertuturan;
  • ciri pengembangan kecerdasan;
  • patologi tingkah laku;
  • sindrom hiperaktif;
  • gangguan emosi.

Ucapan untuk autisme

Ciri-ciri perkembangan pertuturan dicatat dalam 70 peratus kes autisme. Selalunya, kekurangan pertuturan adalah gejala pertama di mana ibu bapa beralih kepada ahli patologi pertuturan dan ahli terapi pertuturan. Perkataan pertama muncul rata-rata 12 - 18 bulan, dan frasa pertama (tetapi bukan ayat) dengan 20 - 22 bulan. Walau bagaimanapun, penampilan kata pertama mungkin ditangguhkan sehingga 3 - 4 tahun. Walaupun kosa kata kanak-kanak berumur 2 - 3 tahun dan sesuai dengan norma, perhatian diberikan kepada fakta bahawa kanak-kanak tidak mengemukakan soalan (yang khas untuk kanak-kanak kecil), jangan bercakap tentang diri mereka sendiri. Biasanya kanak-kanak bersenandung atau merungut sesuatu yang tidak difahami.

Selalunya kanak-kanak berhenti bercakap setelah ucapannya terbentuk. Walaupun perbendaharaan kata kanak-kanak dapat diperkaya dengan usia, pertuturan jarang digunakan untuk komunikasi. Kanak-kanak boleh melakukan dialog, monolog, menyatakan puisi, tetapi tidak menggunakan kata-kata untuk komunikasi.

Ciri-ciri pertuturan pada kanak-kanak autistik adalah:

  • echolalia - pengulangan;
  • berbisik atau, sebaliknya, ucapan keras;
  • bahasa kiasan;
  • bermain dengan kata-kata;
  • neologisme;
  • intonasi yang tidak biasa;
  • penggantian kata ganti;
  • pelanggaran ekspresi wajah;
  • kurang reaksi terhadap ucapan orang lain.

Echolalia adalah pengulangan kata, frasa, ayat yang diucapkan sebelumnya. Pada masa yang sama, kanak-kanak itu sendiri tidak dapat membina ayat. Contohnya, untuk soalan "berapa umur anda", anak menjawab - "berapa umur anda, berapa umur anda." Pada ayat "mari kita pergi ke kedai", anak mengulangi "mari kita pergi ke kedai". Juga, kanak-kanak dengan autisme tidak menggunakan kata ganti "I", jarang merujuk kepada ibu bapa mereka dengan perkataan "ibu", "ayah".
Dalam ucapan mereka, kanak-kanak sering menggunakan metafora, frasa kiasan, neologisme, yang memberi bayangan pelik pada percakapan anak. Gerakan dan ekspresi wajah sangat jarang digunakan, yang menjadikannya sukar untuk menilai status emosi anak. Ciri khasnya ialah dengan menyatakan dan melantunkan teks yang besar, anak-anak hampir tidak dapat memulakan perbualan dan mengekalkannya di masa depan. Semua ciri pengembangan pertuturan ini mencerminkan kelemahan di kawasan komunikatif..

Kelainan inti dalam autisme adalah masalah memahami pertuturan yang dialamatkan. Walaupun dengan kecerdasan yang terpelihara, kanak-kanak mengalami kesukaran untuk bertindak balas terhadap ucapan yang ditujukan kepada mereka.
Selain masalah dengan memahami pertuturan dan kesukaran penggunaannya, kanak-kanak autistik sering mengalami kecacatan pertuturan. Ini boleh menjadi dysarthria, dislalia dan gangguan perkembangan pertuturan yang lain. Kanak-kanak sering mengulurkan kata-kata, menekankan pada suku kata terakhir, sambil mengekalkan intonasi babling. Oleh itu, kelas terapi pertuturan adalah titik yang sangat penting dalam pemulihan kanak-kanak seperti itu..

Kecerdasan dalam Autisme

Majoriti kanak-kanak autistik menunjukkan keunikan aktiviti kognitif. Itulah sebabnya salah satu masalah autisme adalah diagnosis pembezaannya dengan keterbelakangan mental (PDD).
Kajian menunjukkan bahawa kecerdasan kanak-kanak autistik rata-rata lebih rendah daripada kecerdasan kanak-kanak dengan perkembangan normal. Pada masa yang sama, IQ mereka lebih tinggi daripada dengan keterbelakangan mental. Pada masa yang sama, ketidakseimbangan perkembangan intelektual diperhatikan. Pengetahuan dan kemampuan umum untuk memahami beberapa ilmu pada kanak-kanak autistik berada di bawah normal, sementara kosa kata dan memori mekanik dikembangkan di atas normal. Berfikir adalah spesifik dan fotografi, tetapi fleksibiliti terhad. Kanak-kanak autistik mungkin menunjukkan minat yang tinggi terhadap sains seperti botani, astronomi, zoologi. Semua ini menunjukkan bahawa struktur kecacatan intelektual dalam autisme berbeza dengan struktur dalam keterbelakangan mental..

Pengabstrakan juga terhad. Penurunan prestasi sekolah sebahagian besarnya disebabkan oleh kelainan tingkah laku. Kanak-kanak sukar menumpukan perhatian dan sering menunjukkan tingkah laku hiperaktif. Sangat sukar di mana konsep spatial dan fleksibiliti pemikiran diperlukan. Pada masa yang sama, 3-5 peratus kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme menunjukkan satu atau dua "kemahiran khas". Ini boleh menjadi kebolehan matematik yang luar biasa, pembinaan semula bentuk geometri yang kompleks, virtuoso memainkan alat muzik. Juga, kanak-kanak mungkin mempunyai memori yang luar biasa untuk nombor, tarikh, nama. Kanak-kanak seperti itu juga disebut "genius autistik". Walaupun terdapat satu atau dua kebolehan ini, semua tanda autisme masih ada. Pertama sekali, pengasingan sosial, gangguan komunikasi, kesukaran dalam penyesuaian mendominasi. Contoh kes seperti itu ialah filem "Rain Man", yang mengisahkan kisah genius autistik dewasa..

Tahap kelewatan intelektual bergantung pada jenis autisme. Oleh itu, dalam sindrom Asperger, kecerdasan dipelihara, yang merupakan faktor yang baik untuk integrasi sosial. Kanak-kanak dalam kes ini dapat lulus dari sekolah dan mendapat pendidikan..
Namun, dalam lebih daripada separuh kes, autisme disertai dengan penurunan kecerdasan. Tahap penurunan boleh berbeza-beza dari kelewatan dalam hingga cahaya. Lebih kerap (60 peratus) terdapat bentuk ketinggalan sederhana, 20 peratus - ringan, 17 peratus - kecerdasan adalah normal, dan dalam 3 peratus kes - kecerdasan berada di atas rata-rata.

Kelakuan dalam Autisme

Salah satu ciri utama autisme adalah tingkah laku komunikasi yang terganggu. Tingkah laku kanak-kanak autistik dicirikan oleh pengasingan, pengasingan, dan kekurangan kemahiran penyesuaian. Kanak-kanak autistik, yang enggan berkomunikasi dengan dunia luar, memasuki dunia fantasi dalaman mereka. Mereka sukar untuk bergaul dengan anak-anak dan, secara amnya, tidak bertolak ansur dengan tempat yang sesak..

Ciri-ciri tingkah laku kanak-kanak dengan autisme adalah:

  • autoaggression dan heteroaggression;
  • komitmen untuk konsistensi;
  • stereotaip - motor, deria, vokal;
  • ritual.

Pencerobohan secara automatik dalam tingkah laku
Sebagai peraturan, unsur-unsur pencerobohan automatik berlaku dalam tingkah laku - iaitu, pencerobohan terhadap diri sendiri. Kanak-kanak itu menunjukkan tingkah laku seperti itu apabila dia tidak berpuas hati dengan sesuatu. Ini boleh menjadi penampilan anak baru di persekitaran, perubahan mainan, perubahan persekitaran tempat. Pada masa yang sama, tingkah laku agresif kanak-kanak autistik ditujukan pada dirinya sendiri - dia boleh memukul dirinya sendiri, menggigit, memukul di pipi. Autoaggression juga boleh berubah menjadi heteroaggression, di mana tingkah laku agresif ditujukan kepada orang lain. Tingkah laku yang merosakkan seperti itu adalah semacam perlindungan terhadap kemungkinan perubahan dengan cara biasa.

Kesukaran paling besar dalam membesarkan anak autis adalah pergi ke tempat awam. Walaupun kanak-kanak itu tidak menunjukkan tanda-tanda tingkah laku autistik di rumah, maka "pergi ke orang lain" adalah faktor tekanan yang memprovokasi tingkah laku yang tidak sesuai. Pada masa yang sama, kanak-kanak dapat melakukan tindakan yang tidak wajar - melemparkan diri ke lantai, memukul dan menggigit diri sendiri, menjerit. Amat jarang (hampir dalam kes yang luar biasa) kanak-kanak dengan autisme bertindak balas dengan tenang terhadap perubahan. Oleh itu, sebelum pergi ke tempat baru, ibu bapa dinasihatkan untuk membiasakan anak dengan laluan yang akan datang. Sebarang perubahan pemandangan harus dilakukan secara berperingkat. Ini terutama berkaitan dengan integrasi ke tadika atau sekolah. Pertama, anak harus membiasakan diri dengan laluan, kemudian dengan tempat di mana dia akan menghabiskan masa. Penyesuaian di tadika dilakukan bermula dari dua jam sehari, secara beransur-ansur meningkatkan jam.

Ritual dalam tingkah laku kanak-kanak autistik
Komitmen untuk konsistensi ini tidak hanya berlaku untuk lingkungan, tetapi juga untuk aspek lain - makanan, pakaian, permainan. Perubahan hidangan boleh menjadi faktor tekanan. Jadi, jika seorang anak terbiasa makan bubur untuk sarapan pagi, maka telur dadar yang dihidangkan secara tiba-tiba dapat menimbulkan serangan pencerobohan. Makan, memakai barang, bermain dan aktiviti lain sering disertai dengan semacam ritual. Ritual mungkin terdiri dari urutan tertentu menyajikan piring, mencuci tangan, bangun dari meja. Ritual boleh sepenuhnya tidak dapat difahami dan tidak dapat dijelaskan. Contohnya, sentuh dapur sebelum duduk di meja, melompat sebelum tidur, pergi ke anjung kedai semasa berjalan, dan sebagainya..

Stereotaip dalam tingkah laku kanak-kanak autistik
Tingkah laku kanak-kanak autistik, tanpa mengira bentuk penyakitnya, adalah stereotaip. Terdapat stereotaip motor dalam bentuk bergoyang, berpusing di sekitar paksinya, melompat, mengangguk, pergerakan jari. Sebilangan besar orang autistik dicirikan oleh pergerakan jari seperti athetosis dalam bentuk memetik, membongkok dan memanjang, melipat. Tidak kurang hebatnya ialah pergerakan seperti gemetar, memantul dari hujung jari, berjalan di hujung jari. Sebilangan besar stereotaip motor hilang seiring dengan usia dan jarang dilihat pada remaja. Stereotaip suara dimanifestasikan dalam pengulangan kata-kata sebagai tindak balas terhadap pertanyaan (echolalia), dalam deklarasi puisi. Terdapat kiraan stereotaip.

Gangguan hiperaktif pada autisme

Gangguan hiperaktif berlaku pada 60 hingga 70 peratus kes. Ia dicirikan oleh peningkatan aktiviti, pergerakan berterusan, kegelisahan. Semua ini dapat disertai dengan fenomena psikopat seperti disinhibition, excitability, jeritan. Sekiranya anda cuba menghentikan kanak-kanak itu atau mengambil sesuatu daripadanya, maka ini akan menimbulkan reaksi protes. Semasa reaksi sedemikian, kanak-kanak jatuh ke lantai, menjerit, memukul, memukul diri mereka sendiri. Gangguan hiperaktif hampir selalu disertai oleh kekurangan perhatian, yang menyebabkan kesulitan tertentu dalam memperbaiki tingkah laku. Kanak-kanak kurang upaya, tidak dapat berdiri atau duduk di satu tempat, tidak dapat menumpukan perhatian pada apa sahaja. Rawatan ubat disyorkan untuk tingkah laku hiperaktif yang teruk.

Gangguan Emosi dalam Autisme

Sejak tahun-tahun pertama kehidupan, kanak-kanak mengalami gangguan emosi. Mereka dicirikan oleh ketidakupayaan untuk mengenal pasti emosi mereka sendiri dan memahami orang lain '. Kanak-kanak autistik tidak dapat berempati atau senang dengan sesuatu, dan mereka juga menghadapi kesukaran untuk meluahkan perasaan mereka sendiri. Walaupun seorang kanak-kanak belajar nama emosi dari gambar, dia tidak dapat menerapkan pengetahuannya dalam kehidupan.

Kekurangan tindak balas emosi sebahagian besarnya disebabkan oleh pengasingan sosial anak. Oleh kerana tidak mungkin melalui pengalaman emosional dalam hidup, mustahil bagi seorang kanak-kanak untuk lebih memahami emosi ini..
Gangguan emosi juga dinyatakan dalam kurangnya persepsi terhadap dunia sekitarnya. Oleh itu, sukar bagi seorang kanak-kanak untuk membayangkan biliknya, walaupun mengetahui dengan hati-hati semua benda yang ada di dalamnya. Tidak tahu tentang biliknya sendiri, anak itu juga tidak dapat membayangkan dunia dalaman orang lain..

Ciri perkembangan kanak-kanak dengan autisme

Ciri-ciri kanak-kanak berusia satu tahun sering ditunjukkan dalam kelewatan dalam pengembangan kemahiran merangkak, duduk, bangun, dan langkah pertama. Semasa anak mula mengambil langkah pertama, ibu bapa melihat beberapa keunikan - anak itu sering membeku, berjalan atau berlari berjinjit dengan tangan terentang ("rama-rama"). Cara berjalan dibezakan oleh kayu tertentu (kaki tidak kelihatan bengkok), impulsif dan impulsif. Anak-anak sering kekok dan longgar, namun keanggunan juga dapat dilihat.

Penguasaan gerak isyarat juga ditangguhkan - praktiknya tidak ada isyarat menunjuk, kesukaran dalam ucapan selamat tinggal, penegasan-penolakan. Ekspresi wajah kanak-kanak dengan autisme dicirikan oleh ketidakaktifan dan kemiskinan. Selalunya ada wajah yang serius, dengan ciri yang ditelusuri ("wajah pangeran" menurut Kanner).

Kecacatan dalam Autisme

Dengan penyakit seperti autisme, kumpulan kecacatan diperlukan. Perlu difahami bahawa kecacatan tidak hanya melibatkan pembayaran wang, tetapi juga bantuan dalam pemulihan anak. Pemulihan merangkumi penempatan di prasekolah khusus, seperti sekolah terapi pertuturan, dan faedah lain untuk kanak-kanak dengan autisme.

Manfaat untuk kanak-kanak dengan autisme yang mempunyai kecacatan adalah:

  • kemasukan percuma ke institusi pendidikan khusus;
  • pendaftaran di taman terapi pertuturan atau dalam kumpulan terapi pertuturan;
  • potongan cukai untuk rawatan;
  • faedah untuk rawatan spa;
  • peluang untuk belajar mengikut program individu;
  • bantuan dalam pemulihan psikologi, sosial dan profesional.

Untuk mendaftarkan kecacatan, perlu diperiksa oleh psikiatri, psikologi, dan paling kerap rawatan pesakit dalam diperlukan (untuk berbaring di hospital). Anda juga dapat dipantau di rumah sakit sehari (datang hanya untuk berunding), jika ada di bandar. Sebagai tambahan kepada pemerhatian pegun, perlu menjalani pemeriksaan oleh ahli terapi pertuturan, ahli neuropatologi, pakar oftalmologi, otorhinolaryngolog, serta lulus ujian air kencing umum dan ujian darah. Hasil perundingan pakar dan keputusan ujian direkodkan dalam bentuk perubatan khas. Sekiranya kanak-kanak bersekolah di tadika atau sekolah, ciri juga diperlukan. Selepas itu, psikiatri daerah yang mengawasi anak menghantar ibu dan bayi ke dewan perubatan. Pada hari komisen, anda mesti mempunyai testimoni untuk anak, kad dengan semua pakar, analisis dan diagnosis, pasport ibu bapa, sijil kelahiran anak.

Jenis-jenis autisme

Semasa menentukan jenis autisme, psikiatri moden dalam praktiknya paling sering dipandu oleh Klasifikasi Penyakit Antarabangsa (ICD).
Menurut klasifikasi penyakit penyakit semakan kesepuluh, autisme kanak-kanak, sindrom Rett, sindrom Asperger dan lain-lain dibezakan. Walau bagaimanapun, Manual Diagnostik Penyakit Mental (DSM) kini hanya mempertimbangkan satu unit klinikal - gangguan spektrum autisme. Oleh itu, persoalan pilihan autisme bergantung pada klasifikasi mana yang digunakan oleh pakar. DSM digunakan di negara-negara Barat dan Amerika Syarikat, jadi tidak ada lagi diagnosis sindrom Asperger atau Rett di negara-negara ini. Di Rusia dan beberapa negara ruang pasca Soviet, ICD lebih kerap digunakan.

Jenis utama autisme yang dikenal pasti dalam Klasifikasi Penyakit Antarabangsa adalah:

  • autisme awal kanak-kanak;
  • autisme atipikal;
  • Sindrom Rett;
  • Sindrom Asperger.

Jenis autisme selebihnya, yang agak jarang, diklasifikasikan di bawah tajuk "jenis gangguan autistik lain".

Autisme awal kanak-kanak

Autisme awal kanak-kanak adalah sejenis autisme di mana gangguan mental dan tingkah laku mula menampakkan diri dari hari-hari pertama kehidupan anak. Daripada istilah "autisme awal kanak-kanak", ubat juga menggunakan "sindrom Kanner". Dari sepuluh ribu bayi dan anak kecil, jenis autisme ini berlaku pada 10-15 bayi. Kanak-kanak lelaki 3-4 kali lebih mungkin mengalami sindrom Canner daripada kanak-kanak perempuan.

Tanda-tanda autisme awal kanak-kanak dapat mulai muncul pada awal kehidupan bayi. Pada kanak-kanak seperti itu, ibu mencatat pelanggaran terhadap reaksi terhadap rangsangan pendengaran dan reaksi terbelakang terhadap pelbagai hubungan visual. Pada tahun-tahun pertama kehidupan, kanak-kanak sukar memahami pertuturan. Mereka juga mengalami kelewatan dalam perkembangan pertuturan. Pada usia 5 tahun, seorang kanak-kanak dengan autisme awal kanak-kanak mengalami kesukaran dengan hubungan sosial dan gangguan tingkah laku yang berterusan.

Manifestasi utama autisme awal kanak-kanak adalah:

  • autisme itu sendiri;
  • kehadiran ketakutan dan fobia;
  • kekurangan rasa pemeliharaan diri yang stabil;
  • stereotaip;
  • ucapan khas;
  • keupayaan kognitif dan intelektual terjejas;
  • permainan khas;
  • ciri fungsi motor.

Autisme
Autisme, terutamanya, dicirikan oleh gangguan hubungan mata. Kanak-kanak itu tidak mengalihkan pandangannya ke wajah seseorang dan selalu mengelak dari pandangan mata. Dia seolah-olah melihat masa lalu atau melalui seseorang. Rangsangan suara atau visual tidak dapat menghidupkan anak. Senyuman jarang muncul di wajah, malah tawa orang dewasa atau kanak-kanak lain tidak dapat menyebabkannya. Satu lagi ciri autisme yang menonjol adalah sikap istimewa terhadap ibu bapa. Keperluan untuk ibu secara praktikalnya tidak ditunjukkan dengan cara apa pun. Anak-anak dengan kelewatan tidak mengenali ibu, jadi ketika dia muncul, mereka tidak mula tersenyum atau bergerak ke arahnya. Terdapat juga reaksi lemah terhadap pemergiannya..

Penampilan orang baru boleh menyebabkan emosi negatif yang dinyatakan - kegelisahan, ketakutan, pencerobohan. Komunikasi dengan kanak-kanak lain sangat sukar dan disertai dengan tindakan dorongan negatif (rintangan, penerbangan). Tetapi kadang-kadang anak itu benar-benar mengabaikan orang yang berada di sekelilingnya. Reaksi dan tindak balas terhadap daya tarik lisan juga tidak ada atau dihambat. Kanak-kanak itu mungkin tidak memberi jawapan kepada namanya..

Kehadiran ketakutan dan fobia
Dalam lebih daripada 80 peratus kes, autisme awal kanak-kanak disertai dengan kehadiran pelbagai ketakutan dan fobia..

Jenis ketakutan dan fobia utama pada autisme awal kanak-kanak

Jenis ketakutanObjek dan keadaan utama menyebabkan ketakutan
Ketakutan yang terlalu tinggi (berkaitan dengan terlalu banyak menilai kepentingan dan bahaya objek dan fenomena tertentu)kesunyian; ketinggian; tangga; orang yang tidak dikenali; kegelapan; haiwan
Ketakutan yang berkaitan dengan rangsangan pendengaran (pendengaran)barang keperluan rumah - pembersih vakum, pengering rambut, pencukur elektrik; bunyi air di paip dan tandas; dengungan lif; bunyi kereta dan motosikal
Ketakutan yang berkaitan dengan rangsangan visualcahaya yang terang; lampu berkelip; perubahan bingkai secara tiba-tiba di TV; objek berkilat; bunga api; pakaian terang orang di sekitar
Ketakutan yang berkaitan dengan rangsangan taktilair; hujan; salji; barang yang diperbuat daripada bulu
Ketakutan yang tidak menyenangkanbayangan sendiri; objek dengan warna atau bentuk tertentu; sebarang lubang di dinding (pengudaraan, soket); orang tertentu, kadang-kadang malah ibu bapa

Kurangnya rasa pemeliharaan diri yang berterusan
Dalam beberapa kes autisme awal kanak-kanak, pemeliharaan diri terganggu. 20 peratus kanak-kanak yang sakit tidak mempunyai "rasa kelebihan". Bayi kadang-kadang menggantung dengan berbahaya di sisi kereta bayi atau memanjat dinding arena dan buaian. Sering kali, kanak-kanak dapat berlari secara spontan ke jalan raya, melompat dari ketinggian, atau memasuki air ke kedalaman berbahaya. Juga, ramai yang tidak mengalami pengalaman melecur, luka dan lebam. Kanak-kanak yang lebih tua tidak mempunyai keagresifan perlindungan dan tidak dapat bertahan ketika mereka diganggu oleh rakan sebaya mereka.

Stereotaip
Pada autisme awal kanak-kanak, lebih daripada 65 peratus pesakit mengalami stereotaip yang berbeza - pengulangan pergerakan dan manipulasi tertentu yang kerap.

Stereotaip autisme awal kanak-kanak

Jenis-jenis stereotaipContohnya
Motormenggegarkan kereta sorong; pergerakan monoton anggota badan atau kepala; melompat berpanjangan; degil mengayunkan buaian
Ucapanpengulangan bunyi atau perkataan tertentu yang kerap; jumlah barang yang berterusan; pengulangan tanpa sengaja perkataan atau suara yang didengar
Berkelakuanmemilih makanan yang sama; ritual dalam memilih pakaian; laluan berjalan berterusan
Deriamenghidupkan dan mematikan lampu; menuangkan barang-barang kecil (mozek, pasir, gula); bergelora dengan pembungkus gula-gula; menghidu objek yang sama; menjilat objek tertentu

Ucapan khas
Pada autisme awal kanak-kanak, perkembangan dan pemerolehan ucapan ditangguhkan. Bayi mula menyebut perkataan pertama lewat. Ucapan mereka tidak dapat dibaca dan tidak ditujukan kepada orang tertentu. Kanak-kanak itu sukar memahami atau mengabaikan arahan lisan. Secara beransur-ansur, ucapan itu dipenuhi dengan kata-kata yang tidak biasa, frasa komen, neologisme. Ciri-ciri ucapan juga merangkumi monolog yang kerap, dialog dengan diri sendiri dan echolalia berterusan (pengulangan perkataan, frasa, petikan secara automatik).

Kemampuan kognitif dan intelektual terjejas
Pada autisme awal kanak-kanak, kemampuan kognitif dan intelektual ketinggalan atau mempercepat perkembangannya. Pada kira-kira 15 peratus pesakit, kemampuan ini berkembang dalam had normal..

Kemampuan kognitif dan intelektual terjejas

Pilihan pelanggaranManifestasi
Pembangunan yang tertangguhkesukaran menumpukan perhatian; rasa kenyang yang cepat; tidak ada tujuan dalam tindakan; sensasi yang berbeza dalam masa menjadi sama relevan
Mempercepat pembangunan beberapa pihakminat berlebihan pada objek, tanda-tanda tertentu; pengumpulan pengetahuan di kawasan yang sempit dan agak tidak biasa; memori pendengaran atau visual yang unik

Permainan khas
Beberapa kanak-kanak dengan autisme awal benar-benar mengabaikan mainan, dan tidak ada permainan sama sekali. Bagi yang lain, permainan ini terhad kepada manipulasi mudah dari jenis yang sama dengan mainan yang sama. Selalunya, permainan ini melibatkan benda asing yang bukan mainan. Pada masa yang sama, sifat fungsional objek ini tidak digunakan dengan cara apa pun. Permainan biasanya berlangsung di tempat terpencil sahaja.

Ciri fungsi motor
Lebih daripada separuh pesakit dengan autisme awal kanak-kanak mempunyai hipereksitasi (peningkatan aktiviti fizikal). Pelbagai rangsangan luaran dapat memprovokasi aktiviti fizikal yang ketara - kanak-kanak mula menghentakkan kakinya, melambaikan tangannya, melawan. Kebangkitan sering disertai dengan tangisan, jeritan, atau pergerakan yang tidak menentu. Pada 40 peratus kanak-kanak yang sakit, manifestasi sebaliknya diperhatikan. Nada otot yang dikurangkan disertai dengan pergerakan yang rendah. Bayi menghisap dengan perlahan. Kanak-kanak memberi tindak balas buruk terhadap ketidakselesaan fizikal (sejuk, kelembapan, kelaparan). Rangsangan luar tidak dapat menyebabkan reaksi yang mencukupi.

Autisme yang tidak biasa

Autisme atipikal adalah bentuk autisme khas di mana manifestasi klinikal dapat disembunyikan selama bertahun-tahun atau ringan. Dengan penyakit ini, tidak semua gejala utama autisme dikesan, yang menyukarkan diagnosis pada peringkat awal..
Gambaran klinikal autisme atipikal ditunjukkan oleh pelbagai gejala yang dapat muncul pada pesakit yang berlainan dalam kombinasi yang berbeza. Semua gejala boleh dibahagikan kepada lima kumpulan utama..

Kumpulan gejala khas untuk autisme atipikal adalah:

  • gangguan pertuturan;
  • tanda-tanda tekanan emosi;
  • tanda-tanda ketidakselarasan sosial dan kebangkrutan;
  • gangguan pemikiran;
  • mudah marah.

Gangguan pertuturan
Orang dengan autisme atipikal mengalami kesukaran untuk belajar bahasa. Mereka sukar memahami ucapan orang lain, mengambil semuanya secara harfiah. Oleh kerana perbendaharaan kata kecil yang tidak sesuai dengan usia, ekspresi pemikiran dan idea seseorang sukar. Dengan belajar perkataan dan frasa baru, pesakit melupakan maklumat yang dipelajari pada masa lalu. Pesakit dengan autisme atipikal tidak memahami emosi dan perasaan orang di sekelilingnya, oleh itu mereka tidak mempunyai keupayaan untuk berempati dan bimbang tentang orang yang mereka sayangi.

Tanda-tanda kegagalan emosi
Satu lagi gejala penting autisme atipikal adalah ketidakupayaan untuk menyatakan emosi anda. Walaupun pesakit mempunyai pengalaman dalaman, dia tidak dapat menjelaskan dan menyatakan apa yang dia rasakan. Mungkin kelihatan orang lain bahawa dia hanya acuh tak acuh dan tidak berperasaan..

Tanda-tanda ketidakselarasan sosial dan kebangkrutan
Dalam setiap kes, tanda-tanda ketidakselarasan sosial dan kebangkrutan mempunyai tahap keparahan yang berbeza dan watak khas mereka sendiri..

Tanda-tanda utama penyelewengan sosial dan kebangkrutan termasuk:

  • kecenderungan untuk kesunyian;
  • mengelakkan sebarang kenalan;
  • kekurangan komunikasi;
  • kesukaran untuk menjalin hubungan dengan orang asing;
  • ketidakupayaan untuk berkawan;
  • kesukaran membuat hubungan mata dengan lawan.

Kekacauan pemikiran
Orang dengan autisme atipikal mempunyai pemikiran yang terhad. Sukar bagi mereka untuk menerima sebarang inovasi dan perubahan. Perubahan pemandangan, kegagalan dalam rutin harian yang ditetapkan, atau penampilan orang baru menyebabkan kekeliruan dan panik. Lampiran dapat diperhatikan berkaitan dengan pakaian, makanan, bau dan warna tertentu.

Kerengsaan
Pada autisme atipikal, sistem saraf lebih sensitif terhadap pelbagai rangsangan luaran. Lampu yang terang atau muzik yang kuat membuat pesakit gugup, mudah marah dan agresif.

Sindrom Rett

Sindrom Rett merujuk kepada bentuk autisme khas di mana gangguan neuropsikiatrik yang teruk muncul dengan latar belakang perubahan degeneratif progresif dalam sistem saraf pusat. Penyebab sindrom Rett adalah mutasi pada salah satu gen pada kromosom X seks. Ini menjelaskan hakikat bahawa hanya kanak-kanak perempuan yang sakit. Hampir semua janin lelaki dengan satu kromosom X dalam genom mati walaupun dalam kandungan.

Tanda-tanda pertama penyakit ini mula muncul 6 hingga 18 bulan selepas kelahiran anak. Sehingga masa ini, pertumbuhan dan perkembangan bayi sama sekali tidak berbeza dengan norma. Gangguan psikoneurologi berkembang melalui empat peringkat penyakit ini.

Tahap sindrom Rett

TahapUmur kanak-kanakManifestasi
Saya6 - 18 bulanpertumbuhan bahagian-bahagian tertentu badan melambatkan - tangan, kaki, kepala; hipotensi meresap (kelemahan otot) muncul; minat terhadap permainan menurun; keupayaan untuk berkomunikasi dengan anak adalah terhad; beberapa stereotaip motor muncul - bergoyang, lenturan jari yang berirama
II14 tahunkegelisahan yang kerap; gangguan tidur dengan menjerit ketika bangun; kemahiran yang diperoleh hilang; kesukaran bercakap muncul; stereotaip motor menjadi lebih; berjalan sukar kerana hilang keseimbangan; kejang dengan kejang dan kejang muncul
IIIBerumur 3 - 10 tahunPerkembangan penyakit ini ditangguhkan. Gejala utama adalah keterbelakangan mental. Dalam tempoh ini, hubungan emosi dengan anak menjadi mungkin.
IVdari 5 tahunmobiliti badan hilang kerana atrofi otot; scoliosis (kelengkungan tulang belakang) muncul; pertuturan terganggu - kata-kata digunakan dengan tidak betul, echolalia muncul; keterbelakangan mental bertambah buruk, tetapi keterikatan dan komunikasi emosi berterusan

Kerana gangguan pergerakan yang teruk dan perubahan neuropsikiatrik yang ketara, sindrom Rett adalah bentuk autisme yang paling teruk yang tidak dapat diperbaiki..

Sindrom Asperger

Sindrom Asperger adalah jenis autisme lain yang berkaitan dengan kecacatan perkembangan umum kanak-kanak. Di antara pesakit, 80 peratus adalah lelaki. Terdapat 7 kes sindrom ini setiap seribu kanak-kanak. Gejala penyakit mula muncul dari 2 hingga 3 tahun, tetapi diagnosis akhir paling sering dilakukan pada usia 7 hingga 16 tahun.
Di antara manifestasi sindrom Asperger, terdapat tiga ciri utama pelanggaran keadaan psikofisiologi kanak-kanak.

Ciri-ciri utama sindrom Asperger adalah:

  • gangguan sosial;
  • ciri pengembangan intelektual;
  • kecacatan deria (kepekaan) dan kemahiran motor.

Gangguan sosial
Gangguan sosial disebabkan oleh penyimpangan dalam tingkah laku bukan lisan. Oleh kerana gerak tubuh, ekspresi wajah dan tingkah laku yang aneh, kanak-kanak dengan Sindrom Asperger tidak dapat menjalin hubungan dengan kanak-kanak atau orang dewasa yang lain. Mereka tidak dapat berempati dengan orang lain dan tidak dapat menyatakan perasaan mereka. Di tadika, kanak-kanak seperti itu tidak berteman, berjauhan, tidak mengambil bahagian dalam permainan biasa. Atas sebab ini, mereka dikelaskan sebagai individu yang mementingkan diri sendiri dan tidak berperasaan. Kesukaran sosial juga berpunca daripada intoleransi sentuhan orang lain dan hubungan mata-mata.

Semasa berinteraksi dengan rakan sebaya, anak-anak dengan Sindrom Asperger cuba menerapkan peraturan mereka sendiri, tidak menerima idea orang lain dan tidak mahu membuat kompromi. Sebagai tindak balas, orang-orang di sekitar mereka tidak lagi ingin bersentuhan dengan kanak-kanak seperti itu, yang memburukkan lagi pengasingan sosial mereka. Ini membawa kepada kemurungan, kecenderungan bunuh diri dan pelbagai jenis ketagihan semasa remaja..

Ciri-ciri pengembangan intelektual
Sindrom Asperger dicirikan oleh pemeliharaan kecerdasan relatif. Ia tidak dicirikan oleh kelewatan perkembangan kasar. Kanak-kanak dengan Sindrom Asperger dapat menamatkan pengajian di institusi pendidikan.

Ciri-ciri perkembangan intelektual kanak-kanak dengan sindrom Asperger termasuk:

  • kecerdasan normal atau di atas rata-rata;
  • memori yang sangat baik;
  • kekurangan pemikiran abstrak;
  • ucapan sebelum waktunya.

Dalam sindrom Asperger, IQ biasanya normal atau lebih tinggi. Tetapi kanak-kanak yang sakit menghadapi masalah pemikiran abstrak dan pemahaman maklumat. Banyak kanak-kanak mempunyai ingatan yang luar biasa dan pengetahuan yang luas dalam bidang minat mereka. Tetapi selalunya mereka tidak dapat menggunakan maklumat ini dalam situasi yang betul. Walaupun begitu, kanak-kanak dengan Asperger menjadi sangat berjaya dalam bidang seperti sejarah, falsafah, geografi. Mereka sepenuhnya setia pada pekerjaan mereka, menjadi fanatik dan terpaku pada butiran terkecil. Kanak-kanak seperti itu selalu berada dalam dunia pemikiran dan khayalan mereka sendiri..

Ciri lain perkembangan intelektual dalam sindrom Asperger adalah perkembangan pertuturan yang pantas. Pada usia 5 - 6 tahun, pertuturan kanak-kanak sudah berkembang dengan baik dan disampaikan dengan betul secara gramatis. Kadar pertuturannya perlahan atau pantas. Kanak-kanak itu bercakap dengan monoton dan dengan nada suara yang tidak wajar, menggunakan pelbagai corak ucapan dalam gaya buku. Cerita mengenai subjek yang menarik boleh panjang dan sangat terperinci, tanpa mengira reaksi pembicara. Tetapi kanak-kanak dengan Sindrom Asperger tidak dapat menyokong perbualan mengenai topik apa pun di luar bidang minat mereka..

Gangguan pergerakan dan deria
Kerosakan deria pada sindrom Asperger merangkumi peningkatan kepekaan terhadap bunyi, rangsangan visual, dan rangsangan taktil. Kanak-kanak mengelakkan sentuhan orang lain, bunyi jalanan yang kuat, lampu yang terang. Mereka mempunyai ketakutan terhadap unsur-unsur (salji, angin, hujan).

Gangguan motor utama pada kanak-kanak dengan sindrom Asperger termasuk:

  • kekurangan penyelarasan;
  • gaya berjalan yang kekok;
  • kesukaran untuk mengikat tali kasut dan memasang butang;
  • tulisan tangan yang ceroboh;
  • stereotaip motor.

Kepekaan yang berlebihan juga menampakkan diri dalam tingkah laku pedantri dan stereotaip. Sebarang perubahan dalam rutin harian atau aktiviti kebiasaan menyebabkan kegelisahan dan panik.

Sindrom autisme

Autisme juga dapat mewujudkan dirinya sebagai sindrom dalam struktur penyakit seperti skizofrenia. Sindrom autisme dicirikan oleh tingkah laku terpencil, pengasingan dari masyarakat, dan sikap tidak peduli. Autisme dan skizofrenia sering disebut sebagai penyakit yang sama. Ini kerana, walaupun kedua-dua penyakit mempunyai ciri-ciri tersendiri, secara sosial mereka mempunyai persamaan tertentu. Juga, beberapa dekad yang lalu, autisme bersembunyi di bawah diagnosis skizofrenia kanak-kanak..
Hari ini diketahui bahawa terdapat perbezaan yang jelas antara skizofrenia dan autisme..

Autisme dalam skizofrenia

Ciri autisme skizofrenia adalah perpecahan (perpecahan) spesifik dari jiwa dan tingkah laku. Penyelidikan telah menunjukkan bahawa gejala autisme dapat menutupi permulaan skizofrenia untuk jangka masa yang panjang. Selama bertahun-tahun, autisme dapat sepenuhnya menentukan gambaran klinikal skizofrenia. Kursus penyakit ini dapat berlanjutan sehingga psikosis pertama, yang pada gilirannya, akan disertai dengan halusinasi pendengaran dan khayalan..

Autisme dalam skizofrenia terutamanya menunjukkan dirinya dalam ciri-ciri tingkah laku pesakit. Ini dinyatakan dalam kesukaran penyesuaian, secara terpencil, sebagai "di dunia anda sendiri." Pada kanak-kanak, autisme dapat menampakkan dirinya sebagai sindrom "terlalu sosial". Ibu bapa memperhatikan bahawa anak itu selalu pendiam, patuh, tidak pernah mengganggu ibu bapa. Selalunya kanak-kanak ini dianggap "teladan". Pada masa yang sama, mereka secara praktikal tidak bertindak balas terhadap komen. Tingkah laku teladan mereka tidak boleh berubah, kanak-kanak tidak fleksibel. Mereka tertutup dan terserap sepenuhnya dalam pengalaman dunia mereka sendiri. Mereka jarang dapat berminat dengan sesuatu, untuk melibatkan mereka dalam beberapa jenis permainan. Menurut Kretschmer, teladan seperti itu adalah penghalang autistik dari dunia luar..

Perbezaan antara autisme dan skizofrenia

Kedua-dua patologi ini dicirikan oleh gangguan komunikasi dengan dunia luar, gangguan tingkah laku. Pada kedua-dua autisme dan skizofrenia, stereotaip, gangguan pertuturan dalam bentuk echolalia, ambivalensi (dualitas) diperhatikan.

Kriteria utama skizofrenia adalah gangguan pemikiran dan persepsi. Yang pertama muncul sebagai penghentian dan ketidakkonsistenan, yang kedua sebagai halusinasi dan kecelaruan.

Gejala yang mendasari dalam Skizofrenia dan Autisme

SkizofreniaAutisme
Gangguan pemikiran - pemikiran koyak, tidak konsisten, dan tidak selarasKerosakan komunikasi - tidak menggunakan pertuturan, tidak dapat bermain dengan orang lain
Gangguan emosi - dalam bentuk episod kemurungan dan serangan euforiaKeinginan untuk mengasingkan diri - kurangnya minat terhadap dunia luar, tingkah laku agresif terhadap perubahan
Gangguan persepsi - halusinasi (pendengaran dan jarang visual), kecelaruanTingkah laku stereotaip
Kecerdasan biasanya terpeliharaPertuturan dan perkembangan intelektual yang tertangguh

Autisme pada orang dewasa

Gejala autisme tidak berkurang seiring dengan usia, dan kualiti hidup seseorang dengan keadaan ini bergantung pada tahap kemahiran mereka. Kesukaran dengan penyesuaian sosial dan tanda-tanda ciri lain dari penyakit ini menimbulkan kesulitan besar dalam semua aspek kehidupan orang dewasa yang autistik..

Kehidupan peribadi
Hubungan dengan lawan jenis adalah kawasan yang menimbulkan masalah besar bagi golongan autis. Pacaran romantis tidak biasa bagi golongan autis, kerana mereka tidak melihat intinya. Mereka menganggap ciuman sebagai gerakan yang tidak berguna, dan pelukan sebagai usaha untuk menyekat pergerakan. Pada masa yang sama, mereka mungkin mengalami keinginan seksual, tetapi selalunya mereka tetap bersendirian dengan perasaan mereka, kerana mereka tidak bersama.
Sekiranya tiada rakan, orang dewasa yang autistik mengambil banyak maklumat mengenai hubungan romantis dari filem. Lelaki, setelah menonton filem pornografi, cuba mempraktikkan pengetahuan seperti itu, yang menakutkan dan menangkis pasangan mereka. Wanita dengan gangguan autisme lebih banyak mendapat maklumat di rancangan TV dan, kerana kenaifan mereka, sering menjadi mangsa keganasan seksual.

Menurut statistik, orang yang mengalami gangguan spektrum autisme jauh lebih kecil daripada yang lain untuk mewujudkan keluarga penuh. Perlu diingatkan bahawa baru-baru ini kemungkinan orang dewasa yang autis mengatur kehidupan peribadinya meningkat dengan ketara. Dengan perkembangan Internet, pelbagai forum khusus telah mulai muncul di mana seseorang yang didiagnosis dengan autisme dapat menemui pasangan dengan gangguan yang serupa. Teknologi maklumat yang membolehkan komunikasi dibuat melalui surat-menyurat mendorong banyak orang autistik untuk mengenal dan mengembangkan persahabatan atau hubungan peribadi dengan jenis mereka sendiri..

Aktiviti profesional
Perkembangan teknologi komputer telah secara signifikan meningkatkan peluang untuk merealisasikan diri autis secara profesional. Salah satu penyelesaian yang popular adalah kerja jarak jauh. Pada banyak pesakit dengan penyakit ini, tahap kecerdasan membolehkan mereka mengatasi tugas dengan tahap kerumitan yang tinggi. Ketiadaan keperluan untuk meninggalkan zon selesa dan berinteraksi secara langsung dengan rakan sekerja membolehkan orang dewasa autistik bukan sahaja bekerja, tetapi juga dapat berkembang secara profesional.

Sekiranya kemahiran atau keadaan tidak memungkinkan melakukan kerja jarak jauh di Internet, maka bentuk aktiviti biasa (bekerja di pejabat, kedai, di kilang) menimbulkan kesukaran besar bagi seseorang yang autistik. Lebih kerap daripada itu, kejayaan profesional mereka jauh lebih rendah daripada kemampuan sebenar mereka. Orang-orang ini paling berjaya di bidang yang memerlukan perhatian yang lebih mendalam terhadap perincian..

Keadaan hidup
Bergantung pada bentuk penyakit ini, sebilangan orang dewasa autistik mungkin menjalani kehidupan mandiri di apartmen atau rumah mereka sendiri. Sekiranya pada masa kanak-kanak pesakit menjalani terapi pembetulan yang sesuai, maka ketika dia meningkat dewasa dia dapat mengatasi tugas sehari-hari tanpa bantuan dari luar. Tetapi selalunya, orang dewasa yang autistik memerlukan sokongan yang mereka terima dari saudara-mara, orang tersayang, pekerja perubatan atau sosial. Bergantung pada bentuk penyakit ini, orang autis mungkin mendapat manfaat tunai, maklumat mengenai mana yang harus diperoleh dari pihak berkuasa yang sesuai.

Di banyak negara maju secara ekonomi terdapat rumah untuk autis, di mana keadaan khas telah dibuat untuk kehidupan mereka yang selesa. Dalam kebanyakan kes, rumah seperti itu bukan sahaja perumahan, tetapi juga tempat kerja. Sebagai contoh, di Luxembourg, penduduk rumah seperti itu membuat kad pos dan cenderamata, menanam sayur.

Masyarakat sosial
Banyak orang dewasa yang autistik berpendapat bahawa autisme bukanlah penyakit, tetapi konsep kehidupan yang unik dan oleh itu tidak memerlukan rawatan. Untuk melindungi hak mereka dan meningkatkan kualiti hidup, orang autis bersatu dalam pelbagai kumpulan sosial. Pada tahun 1996, sebuah komuniti jaringan dibentuk, yang disebut NZHAS (Independent Life on the Autistic Spectrum). Matlamat utama organisasi adalah untuk memberi autisme sokongan emosi dan bantuan praktikal kepada orang dewasa. Para peserta berkongsi cerita dan nasihat hidup, dan bagi banyak maklumat ini sangat berharga. Hari ini terdapat sebilangan besar komuniti serupa di Internet..